虞樹葉

【摘要】微課作為新課改下一種新型的教育方式，正處在摸索前進的階段.作為一種積極的嘗試，微課教學技術在國內教育領域也受到了多數(shù)教育機構的歡迎.微課教學技術使得教學模式發(fā)生了多方面的改變，不僅改變了教師的教課方式，還對傳統(tǒng)課堂做出了重大的改革.在中職數(shù)學的教學中也得到了廣泛的應用.本文通過文獻法，對微課教學技術支持下的中職數(shù)學教學進行了總結和反思，從微課教學技術的概念、特點等多個方面對其進行了討論.

【關鍵詞】微課教學；中職數(shù)學；微課技術

引 言

中職教育不同于其他階段的教育，它是一種以培養(yǎng)學生職業(yè)技能為主要目的的教育，是我國高中階段教育的重要組成.在中職教育中，數(shù)學教育是其重點.但是由于中職數(shù)學教育的特殊性，使得其教學方式也需要不同于傳統(tǒng)的教學模式.在全國都進行新課改的環(huán)境下，由“翻轉課堂”延伸出來的微課教學技術應運而生.并且在全國范圍內得到了較為普遍的應用.同時也應用在中職數(shù)學的教學中.

一、微課教學的概念

近年來，“微課”的概念越來越受到教育領域的普遍歡迎.“微”的概念在于簡潔明了.而“微課”旨在圍繞課堂的某個知識點，采用視頻教學、練習測試、課堂反饋等方式，對其進行準確的、簡短的、針對性強的講解.微課教學改變了人們對于課堂教學的傳統(tǒng)認識，使得教學的方式發(fā)生了重大的改變，還改變了學生學習的方式，提高了學生的課堂參與度.在中職數(shù)學的教學中，微課教學是具有很重要的意義的.它在某種程度上，從根本上解決了中職數(shù)學知識點多而導致的學生無法對所學知識進行準確的把握的問題.不僅提高了學生的學習興趣，還提高了他們的學習效率.

二、中職數(shù)學教學的現(xiàn)狀

1.學生學習艱難

在傳統(tǒng)的教學模式中，以老師將知識一味地灌輸給學生為主，無法考慮到學生是否能夠對這些知識進行有效的把握和吸收.特別是中職學校的學生，學習能力相對于普通中學的學生較差，這使得他們學習更加艱難.而在中職數(shù)學課堂中，傳統(tǒng)的“教”“授”式教學模式對他們來說枯燥乏味，缺乏學習興趣和熱情，因此中職學生在學習數(shù)學時是十分艱難的.

2.教師授課艱難

在中等職業(yè)學校中，以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為主要目的，因此普遍對于學生的數(shù)學知識的學習重視度不高.中職數(shù)學課程安排較少.數(shù)學學習時間不多，但是數(shù)學課程內容多，這使得教學任務明顯加重，課堂目標難以完成，教師壓力大.同時，傳統(tǒng)課堂教學以教授書本知識為主，忽視了學生個性的發(fā)展和學生的本身情況.使得教學與學生本身嚴重脫節(jié).

三、微課技術的特點

1.形式多樣，內容豐富

在微課教學的應用中，微課內容相對傳統(tǒng)課堂來說十分豐富，趣味性很強.不同于傳統(tǒng)的課堂學習，微課教學可以通過多種多樣的方式，利用多媒體、實驗、動畫等形式，簡化教學內容，將所講知識簡潔明了地用不同于傳統(tǒng)課堂授課的形式表現(xiàn)出來，讓學生參與到其中，在學習中找到樂趣，從而提高學生對于學習的積極性.

2.互動性強，方便溝通

在微課教學中，不僅注重知識的傳授，還注重學生對于所學知識的反饋，通過學生對于課堂的反饋，對教學內容進行評價和改正.微課通常以視頻的方式將知識點融入視頻中，使學生在觀看視頻的時候能夠獲取到有用的知識，這不僅增加了學生的能動性，還提高了學生的主觀意識，便于與學生進行互動交流.

3.目標突出，主題明確

在中職數(shù)學的教學中，融入微課教學技術，針對特定的知識點進行教學，這使得課堂學習更具有針對性，強化了知識點在學生腦海中的印象，同時還利用這種方法，更快更好地實現(xiàn)了教學目標.培養(yǎng)了學生的個性化，是傳統(tǒng)課堂所無法達到的.

四、微課技術支持下中職數(shù)學教學反思

1.微課提高了師生之間的互動

微課教學技術運用互聯(lián)網對學生進行知識的傳授，打破了傳統(tǒng)教學觀念的束縛和限制.通過互聯(lián)網絡，準確地獲得了學生對于課堂的反饋，掌握學生的動態(tài)，這對于提高師生之間的互動有著很重要的意義.

2.微課提高了對于教師的要求

“微課”概念的提出，增加了課堂教學的難度，對課堂教學提出了新的要求.而目前國內中職院校的教師中，有很大一部分老教師對于網絡應用不熟練，無法掌握微課的教授方式，這也為中職院校的數(shù)學老師提出了很高的要求.

3.微課提高了對于教學設備的要求

在微課的教學中，不可避免地需要多媒體等應用.但是目前我國許多中職院校設備相對來說較為落后，想要使用微課教學技術，首先要提高中職院校對于本學校教學設備的要求，更換老化設備，購進計算機等.

五、結 語

中職數(shù)學的教學中，增加微課教學技術，是對我國中等職業(yè)學校教學模式的一個很大的改革，教育各界需要對教育進行改革，形成一套新體制下，更利于學生發(fā)展的教育模式.