彭舒穎

摘 要：近年來(lái)高考中英語(yǔ)閱讀文章的難度與長(zhǎng)度都在逐漸增加，因此在高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)和提升英語(yǔ)閱讀能力很有必要。本文首先介紹了在全球化來(lái)臨的時(shí)代背景下，英語(yǔ)閱讀能力在學(xué)習(xí)中的重要性，最后詳細(xì)闡述我們應(yīng)該如何培養(yǎng)和提升自己的英文閱讀能力。

關(guān)鍵詞：高中；英語(yǔ)閱讀；重要性；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）12-0072-02

眾所周知，英語(yǔ)作為世界上使用范圍最廣的語(yǔ)言，對(duì)不同國(guó)家與地區(qū)的人們的溝通和交流起著越來(lái)越重要的作用。隨著全球化時(shí)代的來(lái)臨，我們想要在這個(gè)國(guó)際化的舞臺(tái)更好地生存，就必須具備熟練地使用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，學(xué)好英語(yǔ)具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。多年以來(lái)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直是熱潮高漲。

高中英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的主要目的是要使每一位高中畢業(yè)生都具備基本的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生基本語(yǔ)言應(yīng)用能力的同時(shí)，注重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取與處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力，以及用英文進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。在這個(gè)過(guò)程中，英文閱讀有著舉足輕重的地位，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)閱讀能力是我們學(xué)習(xí)其它語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)與前提。我們通過(guò)培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀能力，就能以閱讀能力為基礎(chǔ)發(fā)展其它能力，如聽(tīng)、說(shuō)、寫、譯等能力。

一、高中英語(yǔ)閱讀能力在學(xué)習(xí)中的重要性

英語(yǔ)教學(xué)專家黃源深曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言都需要大量閱讀。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也需要大量閱讀。英語(yǔ)學(xué)得好的人，一般說(shuō)來(lái)，都讀過(guò)相當(dāng)數(shù)量的書；反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學(xué)好英語(yǔ)?！笨梢哉f(shuō)，英語(yǔ)閱讀是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要手段，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要途徑，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。

（一）英語(yǔ)閱讀是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要手段

在英語(yǔ)一開始的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)受限于詞匯量的不足，閱讀是積累詞匯量的重要途徑，隨著英語(yǔ)閱讀量的不斷提升，我們不在受限于詞匯量與句意表達(dá)，從書本中了解到不同國(guó)家的歷史地理、政治經(jīng)濟(jì)、文學(xué)哲學(xué)、宗教、科技等，開闊眼界，激發(fā)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)、了解世界宇宙的興趣；閱讀又是提升英語(yǔ)的有效手段，隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我們就會(huì)在大量閱讀中感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就，進(jìn)一步激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

（二）閱讀能有效提高聽(tīng)、說(shuō)、寫水平

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四部分的關(guān)系密不可分，這四部分互相影響、互相促進(jìn)。閱讀能力是發(fā)展其它三門能力的基礎(chǔ)，我們?cè)诖罅康拈喿x過(guò)程中，一方面可以積累大量詞匯、優(yōu)美的格言警句、固定表達(dá)、習(xí)慣用語(yǔ)、修辭常識(shí)等，提高聽(tīng)說(shuō)水平；另一方面，在把握文章整體框架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，我們還可以有意識(shí)地模仿作者謀篇布局、遣詞造句等寫作技能，全面提高我們的寫作水平。

（三）閱讀在高考英語(yǔ)試題中占據(jù)很大比重

從應(yīng)試的角度來(lái)看，英語(yǔ)閱讀在全國(guó)高考統(tǒng)考試題中占據(jù)著重要的比重。在全國(guó)卷中，閱讀題的分?jǐn)?shù)幾乎占了總分的一半，包括40分的閱讀理解題和30分的完形填空題。此外，英語(yǔ)閱讀考試文章的題材內(nèi)容開始變得日益豐富，從社會(huì)人文跨越到科技說(shuō)明，體裁多變，一張?jiān)嚲碇邪杏洈⑽?、議論文、說(shuō)明文等。我們知道高考英語(yǔ)閱讀能力不僅是對(duì)我們閱讀速度的要求，而且也重在考查我們對(duì)文章的理解深度，面對(duì)文章體裁的日益變化與豐富，要想獲得較好的分?jǐn)?shù)，加大英語(yǔ)閱讀量是必要的。

二、如何培養(yǎng)和提升高中英語(yǔ)閱讀能力

閱讀是一個(gè)主動(dòng)的、復(fù)雜的智力活動(dòng)，對(duì)于我們高中生來(lái)說(shuō)，良好的閱讀能力也是我們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。那么什么途徑能更有效的提供我們的閱讀理解能力呢？下面我從自身出發(fā)談一談我對(duì)如何提升英文閱讀能力的幾點(diǎn)看法。

（一）充分發(fā)揮報(bào)刊的作用

目前大多數(shù)高中英語(yǔ)教材的應(yīng)試味道濃厚，比較枯燥，難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》曾指出英語(yǔ)報(bào)刊雜志是重要的英文學(xué)習(xí)資源，適當(dāng)?shù)乩糜⑽膱?bào)刊，讓學(xué)生能接觸到豐富多彩、圖文并茂的語(yǔ)言材料，會(huì)有更好的效果。首先，報(bào)刊具有時(shí)效性，它所發(fā)布的內(nèi)容基本上都是每天的時(shí)事熱點(diǎn)，能保證閱讀材料的“新鮮度”，開闊學(xué)生的視野、提高知識(shí)面；同時(shí)報(bào)紙上的文章題材廣泛，集知識(shí)性和趣味性于一體，能夠提供足夠的課外閱讀材料，而且報(bào)紙上的文章長(zhǎng)短、難易適中，適合高中生學(xué)習(xí)，增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；其次，報(bào)刊內(nèi)容豐富，它涉及跨學(xué)科的各種知識(shí)，可以讓我們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握地道的英文表達(dá)、了解其它國(guó)家的社會(huì)文化知識(shí)。

可以說(shuō)，報(bào)刊在課堂和真實(shí)世界中起了一座堅(jiān)實(shí)的橋梁，提高了我們閱讀理解能力的同時(shí)，也具有更明顯的現(xiàn)實(shí)意義。總的來(lái)說(shuō)，報(bào)刊緊跟時(shí)事、貼近生活、難易適度，是提升我們高中生英語(yǔ)閱讀能力的好材料。

（二）采用“整體閱讀法”

一談到閱讀，很多同學(xué)會(huì)想到“苦讀”，遇到單詞就停下來(lái)查詞典，見(jiàn)到好句子停下來(lái)就抄，認(rèn)為這是學(xué)習(xí)英文的好方法。我認(rèn)為在進(jìn)行英文閱讀的過(guò)程中，要一口氣讀下去，即便有個(gè)別單詞擋道，只要不影響整體內(nèi)容的理解，就沒(méi)有必要停頓在某一個(gè)單詞或者某個(gè)句子上，因?yàn)槟菢訒?huì)打斷思路，影響閱讀速度，甚至扼殺閱讀的興趣。通讀完文章后，對(duì)文章的大體意思有所把握，文章中一些難點(diǎn)反而會(huì)豁然開朗。

在整體閱讀法中，不要認(rèn)為讀完一篇文章或者一本書沒(méi)有記下某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)句子就是一無(wú)所得。閱讀的主要目的在于語(yǔ)言吸收上的“潛移默化”，在于獲得語(yǔ)感。閱讀需要“量”，沒(méi)有大量的語(yǔ)言“輸入”，是難以學(xué)好英語(yǔ)的。我們國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者恰恰語(yǔ)言輸入量太少，當(dāng)然輸出量就更少。采用整體閱讀法，從整體上把握文章，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，往往會(huì)取得意想不到的效果。

（三）充分利用“兩遍閱讀法”

很多同學(xué)在英語(yǔ)閱讀時(shí)，不能夠準(zhǔn)確的把握時(shí)間，讀了下面忘了上面，一遍一遍的回過(guò)頭去閱讀文章，可能讀到最后還是一片混沌，既沒(méi)理解文章內(nèi)容，又浪費(fèi)了大量的時(shí)間。面對(duì)這種困境，我提倡兩遍閱讀法。

“兩遍閱讀法”即第一遍著重訓(xùn)練閱讀能力，第二遍著重?cái)U(kuò)大詞匯量并培養(yǎng)語(yǔ)感。首先以提高閱讀速度為主，訓(xùn)練自己快速且有效地閱讀，先集中精力閱讀一篇長(zhǎng)度適中的文章，在第一遍的閱讀過(guò)程中，我們將重點(diǎn)放在掌握文章大意和基本結(jié)構(gòu)上，在文章中標(biāo)記自己沒(méi)能理解的地方，以便進(jìn)一步閱讀時(shí)可以重點(diǎn)關(guān)注解決。第二遍閱讀的重點(diǎn)有兩個(gè)：一是擴(kuò)大詞匯量，再閱讀一遍文章，找出不理解的單詞，將單詞放在文章中，結(jié)合上下文試著自己去理解這個(gè)單詞的釋義。相信隨著閱讀量的增加，我們的詞匯量也會(huì)得到突飛猛進(jìn)的提升。二是培養(yǎng)語(yǔ)感。對(duì)于好的文章我們可以反復(fù)誦讀，體味它精彩的語(yǔ)言和詞句的使用，精彩的片段我們甚至可以背誦下來(lái)，然后轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。語(yǔ)感的培育對(duì)我們理解文章內(nèi)容和口語(yǔ)的表達(dá)都具有重要意義。

總之，閱讀能力在英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著不可替代的作用。英語(yǔ)閱讀不僅使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、提高興趣，也會(huì)提高我們抽象概括、歸納綜合和邏輯思維方面的能力。我們常說(shuō)學(xué)習(xí)一件新事物很困難，但只要抱持著不懈的決心與毅力，終究能實(shí)現(xiàn)學(xué)成的夢(mèng)想。我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)閱讀能力屬于一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，只要明確閱讀的重要性，養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，就一定能有效的提高自己的閱讀能力。

（作者單位：湖南省常德市第一中學(xué)）

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