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        智慧型小學(xué)語文課堂分析

        2017-01-17 16:40:05王剛
        亞太教育 2016年36期
        關(guān)鍵詞:智慧化語文教育

        王剛

        摘 要:提高智慧化教學(xué)理念,向全面素質(zhì)化語文教學(xué)轉(zhuǎn)變,對學(xué)生的差異化、個性化培養(yǎng),對孩子的語文培養(yǎng)是基礎(chǔ),與發(fā)達國家教學(xué)理念接軌,讓學(xué)生們更好地傳承中國文化,將文化的精髓傳承下去。提高教師的教學(xué)智慧,在語文課堂上更好的服務(wù)于教學(xué)工作。

        關(guān)鍵詞:教學(xué)轉(zhuǎn)變;語文教育;智慧化

        中圖分類號:G622文獻標(biāo)志碼:A文章編號:2095-9214(2016)12-0022-01

        面對未來社會的挑戰(zhàn),素質(zhì)教育培養(yǎng)了很多符合社會要求的優(yōu)秀人才。語文雖然是基礎(chǔ)學(xué)課,但是其作用與意義應(yīng)該十分重大,它是學(xué)好其他一切功課的基礎(chǔ)。如何構(gòu)建智慧型語文課堂,讓學(xué)生愛上語文,在課堂上開心學(xué)習(xí),掌握基本的語文知識,為以后的人生打好基礎(chǔ),是廣大教育工作者肩膀上的重大的責(zé)任和任務(wù)。

        一、智慧化語文教學(xué)對學(xué)生培養(yǎng)具有重大作用

        智慧化教學(xué)[1],是現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展方向,社會各行各業(yè)都在整合、發(fā)展、處在不斷的變化之中,而對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的培養(yǎng)便是教育,這也是影響學(xué)生發(fā)展的最重要因素之一。一座高樓大廈的建設(shè),其竣工之后無論外表多么的雄偉壯觀,大廈最基礎(chǔ)的也是最重要的就是堅實的地基了,地基雖然外表看不到,但卻是內(nèi)在的靈魂。如同教育工作,道理也是一樣的,學(xué)生未來的發(fā)展與將來要面對的激烈競爭,離不開多年教育中錘煉出的能力,而作為語文學(xué)科的教育工作者來說,意義就更加的重大。語文是跟語言、文字、文化息息相關(guān)的,是所有學(xué)科里的基礎(chǔ)。而智慧化教學(xué)是為了更好的讓教育工作者從事教育,使語文教育更好的發(fā)揮自身作用。

        二、學(xué)校正確引導(dǎo)鼓勵教職人員面對未來教育的智慧化

        針對智慧化教學(xué),要有學(xué)校的引領(lǐng)、對教育工作者的監(jiān)督和管理。為了不讓教育工作者流于智慧化的形式,必須對語文學(xué)科的教職人員有所引導(dǎo)和鼓勵,不僅僅是用學(xué)生的考試成績來對老師進行考核,更要重視教員在智能化、創(chuàng)新方面的鼓勵,制度的開放和對教師的鼓勵才能更好地讓教師主動的、自發(fā)的、愉悅的為智能化教育帶來創(chuàng)意和教學(xué)的創(chuàng)新。良好的引導(dǎo)和鼓勵勢必讓教師放下包袱,發(fā)揮自己的聰明智慧,運用到平日的教學(xué)之中,更好的完成學(xué)生的素質(zhì)化教育,適應(yīng)學(xué)校的智能化教育方針。

        三、改善智慧化教學(xué)的方式、方法

        (一)增強學(xué)生的專注力

        對語文學(xué)習(xí)專注度高、興趣濃厚其實也是學(xué)生學(xué)好語文的最重要的途徑。但是如何增強學(xué)生在語文課上的專注力,卻是每一個語文教師特別關(guān)注的問題。小學(xué)生年紀(jì)小,生性活潑好動,注意力無法長時間集中,這就需要語文老師抓住學(xué)生的特點,讓學(xué)生有源源不斷的學(xué)習(xí)興趣和動力。

        從智能化教學(xué)的研究角度著手,廣大教師可以在語文課上增加生動形象的教學(xué),比如圖片、動畫、游戲、實驗、故事等,這樣不僅可以讓學(xué)生愛上語文課堂,更能讓學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,而興趣又是最好的老師,學(xué)生在課堂上的注意力就會比較集中,容易跟著老師的思路進行學(xué)習(xí)。但是,一節(jié)課的后半段,很多學(xué)生的注意力容易渙散,此時,如果老師忽視學(xué)生的這個特點而仍然繼續(xù)教課的話,學(xué)生對所學(xué)知識就會掌握不牢固,甚至有知識點遺漏現(xiàn)象,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和老師的教學(xué)效果都會很差。

        針對專注力培養(yǎng)上,智慧化教學(xué)要求老師多一點思考,多一份耐心,創(chuàng)新工作方法和工作思路,全面了解學(xué)生動態(tài),抓住學(xué)生生理和心理的特點,靈活開展各項教學(xué)工作,將提高學(xué)生專注力落到實處。

        (二)尊重個體差異,差異化培養(yǎng),個性的培養(yǎng)

        每個學(xué)生都有自己的性格特點,廣大語文教師應(yīng)該學(xué)會因材施教[2],有的孩子膽小、敏感,甚至個別小學(xué)生出現(xiàn)了煩躁焦慮的情況,嚴(yán)重者出現(xiàn)了抑郁傾向。語文老師應(yīng)該尊重個體差異,課上課下應(yīng)該多觀察學(xué)生,切不可強迫學(xué)生學(xué)習(xí),避免學(xué)生逆反情緒的產(chǎn)生,杜絕讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。和學(xué)生做朋友,走進每個學(xué)生的內(nèi)心世界。有的孩子愛看動畫片、打游戲,教師可以進行順勢教育,讓喜歡打游戲的學(xué)生用文字寫出如何才能打好游戲的心得,將愛好與語文學(xué)習(xí)相結(jié)合?;蛘咦寣W(xué)生們在講臺上講故事、提問題,臺下的同學(xué)聽故事、回答問題或者寫出答案,這樣臺上臺下共同思考,學(xué)生的聽、說、讀、寫能力都能得到提升。

        (三)智能化教育離不開創(chuàng)新

        教育創(chuàng)新已經(jīng)是廣大教育工作者不可回避的課題。教學(xué)工作中,語文教師熟練掌握并完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)以后,可以加入教師自己的心得與領(lǐng)悟,充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性,大膽地在有限的課堂上發(fā)揮自己的聰明才智,對千篇一律的教學(xué)內(nèi)容加以創(chuàng)新、改善,更好地促進教學(xué)質(zhì)量的提升,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更加突出和明顯,也會讓教師在教學(xué)工作找到存在感和成就感。全國都在教育改革的大背景下[3],身為教師,要克服畏難情緒,認識到創(chuàng)新不僅是一份責(zé)任和義務(wù),創(chuàng)新更是教師智慧的外在表達、是具有靈魂工程師的價值體現(xiàn)。其實創(chuàng)新并不難,難就難在實踐和每一次的點滴付出,創(chuàng)新是智慧化的重要方式,是每一次教學(xué)中的細微靈感,哪怕只是課堂教學(xué)之中小小的改善也算是偉大的進步。不積跬步無以至千里,教師如果把創(chuàng)新當(dāng)做樂趣,敢于實踐和挑戰(zhàn),創(chuàng)新的作用就會在學(xué)生的身上逐步得到展現(xiàn)。

        四、加強校校與各學(xué)科教師之間的經(jīng)驗交流

        加強學(xué)校與學(xué)校之間、各學(xué)科老師之間的學(xué)術(shù)交流,相互借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗,共同提高智慧化教學(xué)效果。各學(xué)校應(yīng)該積極創(chuàng)造學(xué)術(shù)交流的機會,為各科老師在知識、情感、行為、實踐等方面的交流提供良好的平臺;語文教師不能局限于本專業(yè)老師之間的相互交流和學(xué)習(xí),應(yīng)該主動與各科老師加強合作,并在相互交流的過程中取長補短,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀的智慧型教學(xué)經(jīng)驗。

        五、總結(jié)

        干一行愛一行,廣大語文教師應(yīng)該從自身出發(fā),全身心投入到日常工作中,努力思索智慧型教學(xué)的思路,把自己的認識與領(lǐng)悟運用到工作中,并在課堂中充分發(fā)揮自己的奇思妙想,最大程度提高教學(xué)質(zhì)量,讓自己愛上工作的同時,也讓學(xué)生愛上語文課堂。

        (作者單位:淮安市欽工鎮(zhèn)橫溝小學(xué))

        參考文獻:

        [1]王芳華.小學(xué)語文生成性課堂教學(xué)的駕馭藝術(shù)研究田[J].赤子(上),202三(4):298.

        [2]曹晨曦.小學(xué)語文課堂中教學(xué)智慧的呈現(xiàn)及養(yǎng)成策略田[J].江蘇教育研究,2009(22):26-28.

        [3]張迎春.簡單 有度 智慧——淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性策略[J].學(xué)生之友月刊,2009(9):44-44.

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