摘 要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)階段各行各業(yè)都逐漸實(shí)現(xiàn)了信息化和計(jì)算機(jī)化發(fā)展，要求能夠加快對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)，為社會(huì)各行業(yè)提供源源不斷的應(yīng)用型人才。與此同時(shí)中職院校作為培養(yǎng)技術(shù)型、應(yīng)用型人才的重要基地，加強(qiáng)對中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)朝著就業(yè)方向發(fā)展，使中職教學(xué)活動(dòng)能夠成為解決當(dāng)前日益緊張的就業(yè)壓力的主要?jiǎng)恿λ?，也旨在能夠?qū)崿F(xiàn)市場需求同教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，提供訂單式、個(gè)性化的教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的高效高質(zhì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī) 就業(yè)導(dǎo)向 教學(xué)模式

目前計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)非常的普及，就此中職計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)水平的提升也迫在眉睫。而實(shí)現(xiàn)怎樣的教學(xué)模式的創(chuàng)新變革也成為目前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要課題之一。從市場需求情況出發(fā)，當(dāng)前給予就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)是符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求的，是培養(yǎng)出適應(yīng)市場發(fā)展需求的，是有利于學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和能力發(fā)展的。因此就就業(yè)為導(dǎo)向下的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新主要從以下幾個(gè)方面入手：

一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

實(shí)現(xiàn)對中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀分析是基于就業(yè)導(dǎo)向的。在社會(huì)需要大量的計(jì)算機(jī)專業(yè)的應(yīng)用型人才的基礎(chǔ)上，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)并不能夠滿足此發(fā)展需求。主要體現(xiàn)在：

第一，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)同就業(yè)要求之間聯(lián)系性不強(qiáng)。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)就是為社會(huì)發(fā)展提供源源不斷的應(yīng)用型人才，并且從中職院校出來的計(jì)算機(jī)就業(yè)人員必須具有理論知識(shí)和實(shí)踐能力，能夠很好的融入到行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生產(chǎn)中。但是目前在中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，其教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置都過于理論化，即不能夠按照市場需求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致中職的計(jì)算機(jī)人才的培育發(fā)展同市場需求格格不入。如中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定中，旨在提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)化的專業(yè)技術(shù)水平，對于計(jì)算機(jī)下的各個(gè)行業(yè)的需求培養(yǎng)力度不足；第二是中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中缺少實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)在于能夠提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，如在機(jī)械加工制造業(yè)中，需要計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，能夠做好機(jī)床各種參數(shù)的設(shè)置，做好機(jī)械運(yùn)作中的正常運(yùn)維管理，避免因?yàn)闄C(jī)械的參數(shù)設(shè)置或是系統(tǒng)設(shè)置的問題導(dǎo)致的零部件加工效率低下的問題。但是事實(shí)上，當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中，缺少直接的確切的崗位的實(shí)踐操作練習(xí)，學(xué)生更多的是會(huì)通過理論闡述的方式指出在機(jī)械加工中如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)加快生產(chǎn)的效率和質(zhì)量，但是在具體的應(yīng)用中，則容易因?yàn)椴僮魇д`引起行業(yè)故障。

所以說，基于就業(yè)導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新改革必須能夠從解決其發(fā)展問題入手，并且實(shí)現(xiàn)其他環(huán)節(jié)的優(yōu)化變革。

二、基于就業(yè)導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式探討

實(shí)現(xiàn)對中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的創(chuàng)新變革必須能夠立足于計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀入手。目前需要從以下的方面展開教學(xué)模式的創(chuàng)新優(yōu)化。

（一）加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)導(dǎo)向分析

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)同高等院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)方式和培養(yǎng)的目標(biāo)都不同，在社會(huì)就業(yè)發(fā)展中，中職計(jì)算機(jī)的學(xué)生的就業(yè)方向和就業(yè)的崗位也同高等院校大不相同。因此要求能夠加強(qiáng)分析中職計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向，并且做好市場的調(diào)查情況，還可以通過構(gòu)建校企合作制度，要求合作企業(yè)對于中職計(jì)算機(jī)人才的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能等提出具體化的標(biāo)準(zhǔn)，從而實(shí)現(xiàn)訂單式的教學(xué)活動(dòng)。保證中職計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)所培養(yǎng)的人才具有一定的市場適應(yīng)性，提高該專業(yè)的就業(yè)率。

（二）提升計(jì)算機(jī)教師的市場敏感度

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中，教師占據(jù)著重要的引導(dǎo)作用。其不僅僅是展開學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的探究引導(dǎo)，還能夠更加細(xì)化的展開學(xué)生的就業(yè)能力的引導(dǎo)培養(yǎng)。因此實(shí)現(xiàn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式朝著就業(yè)為導(dǎo)向發(fā)展，必須能夠提升教師的市場敏感度，使其能夠有目的的、有針對性的展開一系列的教學(xué)活動(dòng)。如在旅游城市中的中職院校，其人才的就業(yè)方向?yàn)樵摰氐穆糜纹髽I(yè)中，因此教師在展開統(tǒng)一化的教材的教學(xué)的過程中，要潛移默化的對學(xué)生展開關(guān)于旅游行業(yè)的相關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)能力的培訓(xùn)，如要求學(xué)生能夠制定動(dòng)態(tài)化的高速旅游系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對該區(qū)域的旅游景區(qū)的信息化建設(shè)，便于吸引更多的旅游人員。

（三）實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)籌結(jié)合

不論如何，基于就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的建設(shè)都必須建立在中職學(xué)生日常的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。因此要求能夠創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)的課堂模式，如傳統(tǒng)中關(guān)于“word文檔的制作”中是采用一個(gè)課時(shí)理論，一個(gè)課時(shí)實(shí)踐的方式，該方式使得理論和實(shí)踐活動(dòng)相互隔離，不能夠有效的實(shí)現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向教學(xué)，所以要求能夠展開計(jì)算機(jī)課程的就業(yè)化的理論和實(shí)踐教學(xué)。如在理論教學(xué)中，導(dǎo)入市場最新的就業(yè)行業(yè)趨勢，如該城市是以加工產(chǎn)業(yè)為主，中職院校中的大部分的學(xué)生都是到該行業(yè)就業(yè)的，因此在理論教學(xué)中，教師通過設(shè)置行業(yè)情境的方式，引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)入到實(shí)踐的情境中，在這種情境中所獲取的知識(shí)技能能夠更好的指導(dǎo)其展開實(shí)踐活動(dòng)以及就業(yè)活動(dòng)。

三、結(jié)語

綜上所述，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)作為一門新興的、熱門的學(xué)科，其教學(xué)手段和方式并不能夠直接沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而要求能夠體現(xiàn)現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要目標(biāo)、體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)教學(xué)中的人機(jī)互動(dòng)性特點(diǎn)，從而保證能夠中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生能夠更快更好的走向工作崗位，滿足社會(huì)需求。當(dāng)前就業(yè)導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新活動(dòng)，必須能夠從中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的不足之處入手，由此才能夠?qū)崿F(xiàn)新的教學(xué)模式的探討。

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作者簡介：王延秀，女，漢族，四川宜賓人，生于1986年9月，中共黨員，主要從事中職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作。