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        淺析小學(xué)生英語口語能力訓(xùn)練

        2017-01-13 17:24:00張永紅
        未來英才 2016年13期
        關(guān)鍵詞:能力訓(xùn)練興趣培養(yǎng)口語

        張永紅

        摘要:教師要重視小學(xué)生英語的學(xué)習(xí),鍛煉他們的口語表述能力。小學(xué)階段學(xué)生剛接觸英語教學(xué),需要打好基礎(chǔ),這對(duì)于以后學(xué)習(xí)是有幫助的。影響學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)的因素很多,如教師的教學(xué)能力、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等。學(xué)習(xí)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況,分析他們上課的表現(xiàn),選擇合適的教學(xué)方法,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際,采用合適方式教導(dǎo)學(xué)生,可以通過多種方法訓(xùn)練學(xué)生的口語能力,讓他們更快地學(xué)好英語。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;口語;興趣培養(yǎng);能力訓(xùn)練

        小學(xué)階段學(xué)生剛接觸英語教學(xué),需要打好基礎(chǔ),這對(duì)于以后學(xué)習(xí)是有幫助的。學(xué)好英語對(duì)于學(xué)生很重要,要重視英語,特別是口語能力。現(xiàn)在一些學(xué)校很不重視口語訓(xùn)練,只讓學(xué)生掌握基本的英語知識(shí),不利于小學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)然,影響學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)的因素很多,如教師的教學(xué)能力、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等。所以學(xué)習(xí)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況,選擇合適的教學(xué)方法,讓他們更快地學(xué)好英語??梢酝ㄟ^多種方法訓(xùn)練學(xué)生的口語能力,教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際,采用合適方式教導(dǎo)學(xué)生。

        一、小學(xué)英語口語能力要求

        現(xiàn)在一些學(xué)校推行課改,增設(shè)英語學(xué)科,需要小學(xué)生掌握英語知識(shí),鍛煉良好的口語能力。第一,低年級(jí)學(xué)生可以根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí),鍛煉基本的口語表達(dá)能力;可以和同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;可以根據(jù)英語錄音學(xué)習(xí),靈活運(yùn)用詞匯介紹自己;可以用英語表示心情;可以看懂英語書本上的文章;可以根據(jù)書本上的圖畫說出一些句子。第二,高年級(jí)學(xué)生可以正確地發(fā)音,掌握詞匯,在平時(shí)生活中和同學(xué)用英語交流,介紹周圍情況;如果英語基礎(chǔ)比較好,可以在課堂上口述簡(jiǎn)短的故事。這些要求是新課改規(guī)定的目的,對(duì)剛開始學(xué)習(xí)英語的小學(xué)生來說比較難,特別對(duì)于一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生來說,要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)不太現(xiàn)實(shí)。需要學(xué)校結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,采用合適方法教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)口語,為學(xué)生提供機(jī)會(huì)鍛煉口語表達(dá)能力,對(duì)于他們以后的發(fā)展具有很好的作用。

        二、激發(fā)學(xué)習(xí)口語的興趣

        1、培養(yǎng)口語表達(dá)習(xí)慣。很多學(xué)生不喜歡在課堂上發(fā)言,教師和學(xué)生之間的交流比較少,不習(xí)慣新的教學(xué)方法。當(dāng)教師講授知識(shí)時(shí),學(xué)生在下面專心地聽課,這種學(xué)習(xí)方法不利于口語能力的培養(yǎng)。可以用一些簡(jiǎn)單的英語講課,隨機(jī)向?qū)W生提問題。

        2、采用有趣的教學(xué)方法。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣可以通過很多方法,如課堂上做些游戲,或者競(jìng)答比賽,還可以在課堂上播放一些短片,這些方法可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。他們年紀(jì)比較小,喜歡玩,于是可以充分利用這一點(diǎn),鍛煉他們的口語表述。根據(jù)他們的性格或者英語教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。重視基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí),掌握牢固的知識(shí)會(huì)讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中不覺得吃力。在課堂上為他們創(chuàng)造比較良好的環(huán)境,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

        三、訓(xùn)練方法

        小學(xué)生對(duì)很多東西都感興趣,合適的方法可以讓他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣。口語能力需要慢慢培養(yǎng),應(yīng)根據(jù)他們的實(shí)際情況采取不同的訓(xùn)練方法。

        1、模仿能力。小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng),特別是模仿能力。在課堂上播放英語錄音,讓學(xué)生跟著錄音學(xué)習(xí),可以慢慢鍛煉他們的口語能力。剛開始學(xué)習(xí)時(shí),教師要糾正他們的發(fā)音問題,保證他們從一開始就掌握比較正確的發(fā)音。然后在以后的學(xué)習(xí)中,掌握詞匯,訓(xùn)練聽寫能力。

        2、反復(fù)訓(xùn)練的方法。在打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)中,可以讓他們反復(fù)訓(xùn)練,掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)。這需要教師在課堂上反復(fù)向?qū)W生提問題,詢問相同的問題。如“How are you?”“I am fine.”“And you?”“I am fine,too.”這樣的問話方式雖然比較簡(jiǎn)單,但需要在課堂上反復(fù)地詢問每一個(gè)學(xué)生,讓他們都可以得到訓(xùn)練。剛開始可以讓他們慢慢回答,后來慢慢提高速度,讓他們迅速回答問題。這樣可以鍛煉他們的反應(yīng)能力,方便以后自由地交流。

        3、情景模擬。小學(xué)課本中很多英語知識(shí)都是通過對(duì)話方式顯示的,這些內(nèi)容比較貼近生活,學(xué)生很容易掌握。教師可以讓學(xué)生在課堂上對(duì)話,鍛煉他們的能力。也可以讓學(xué)生假設(shè)場(chǎng)景,同學(xué)之間進(jìn)行對(duì)話,讓他們根據(jù)學(xué)到的知識(shí)組織語言。教師從旁輔助他們交流,糾正一些不合適的表述或者對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。某些學(xué)校習(xí)慣采用這種方法訓(xùn)練學(xué)生的口語能力,效果比較好。

        4、英語口語和游戲結(jié)合。小孩子比較喜歡玩,可以在實(shí)際教學(xué)中融入游戲,讓他們渴望更多知識(shí),訓(xùn)練口語能力。如教學(xué)一些水果的名稱,可以先寫在紙條上,每個(gè)學(xué)生分一個(gè)紙條,玩點(diǎn)名游戲,類似于蘿卜蹲等。這樣可以讓他們熟悉單詞,口頭表述能力得到訓(xùn)練。開始可以玩一些簡(jiǎn)單的游戲,慢慢增加難度,玩綜合能力要求比較高的游戲,如可以讓學(xué)生扮演教師,在講臺(tái)上上課,這樣不僅可以鍛煉他們的膽識(shí),還可以讓他們學(xué)到更多知識(shí)。學(xué)生在課堂上把準(zhǔn)備的內(nèi)容講解出來,靈活運(yùn)用掌握的詞匯,這樣可以幫助他們?nèi)姘l(fā)展。教師從旁鼓勵(lì)他們,指出講解中的不足或者優(yōu)秀的地方,讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中加以注意。

        5、演講方式??梢耘e辦一些英語知識(shí)演講活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生參加。在平時(shí)的訓(xùn)練中給予他們指導(dǎo),讓他們?cè)谘葜v中表現(xiàn)得比較出色。參加活動(dòng)的目的是鍛煉他們根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí),從而鍛煉口語能力。

        總之,學(xué)好英語對(duì)于學(xué)生很重要,要重視英語,特別是口語能力?,F(xiàn)在一些學(xué)校極不重視口語訓(xùn)練,只讓學(xué)生掌握基本的英語知識(shí),這樣非常不利于小學(xué)生全面發(fā)展。所以,教師要重視小學(xué)生英語的學(xué)習(xí),鍛煉他們的口語表述能力??梢苑治鏊麄兩险n的表現(xiàn),采用比較合適的方法,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。

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