王壽丁

摘要：本文將體育教育中的審美滲透做一個理論聯(lián)系實際的闡述，從體育教育中學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn)、欣賞到對美的追求進(jìn)行一個深入的剖析，學(xué)生對美的追求是客觀存在的，我們不能無視它的存在，教師要從正面去引導(dǎo)，使學(xué)生對美的事物有一個科學(xué)的認(rèn)識觀，要把我們體育教育中美的元素多方面地強(qiáng)化到我們的體育教育里，使學(xué)生不會盲目追求所謂的美而其實是并不美的東西。

關(guān)鍵詞：發(fā)現(xiàn)美；欣賞美；體驗美；塑造美

一、美的概念即定義

美，我認(rèn)為是一種意識或者是一種感覺，對一件事情，一個事物，一個東西，是否給人愉悅，如果能夠讓人們喜歡，感覺舒服，賞心悅目，那它就是美的，它包括外在的形態(tài)和內(nèi)心的認(rèn)識。如果與此相反，那就是不美的。

二、體育教育中美的滲透

在體育教育中，美的滲透或者審美教育可以分為發(fā)現(xiàn)美和欣賞美；然后在體育教育的實踐中去體驗美和塑造美。

1、發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。體育運動本身就是一個博大的絢麗多姿的藝術(shù)世界，美的東西是隨處可見， 當(dāng)人們在觀看藝術(shù)體操比賽時，運動員做動作時所表現(xiàn)出的柔動連綿；輕盈靈巧；穩(wěn)健優(yōu)美，給人予強(qiáng)烈美的感染。 在觀看球類比賽時 ，球場上那快速多變的戰(zhàn)術(shù)，緊張激烈地爭奪，熟練瀟灑的技術(shù)動作和默契的配合，更是高潮迭起，精彩紛呈。更有跳高運動員的騰空飛越橫桿；帆船運動員博擊驚濤駭浪；擊劍運動員敏捷靈活的雄姿；花樣滑冰運動員在冰上的千姿百態(tài)的舞姿，都給人以美的享受 。

通過欣賞體育運動比賽，讓美的東西溶入他們的思想，從而提高審美意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情?，F(xiàn)代社會科學(xué)發(fā)達(dá)，如果不能親臨比賽現(xiàn)場，還可以通過電視，網(wǎng)絡(luò)，圖片和各種傳媒欣賞到體育運動的美。如人們在電視屏幕上看到我國體育健兒在國際大賽中取得一塊又一塊金牌，情不自禁地高呼喝彩，這有力地證明了體育審美教育對人們愛國熱情和民族自尊心的激勵作用，使人們從中受到熏陶和感染，獲得審美的享受、精神的滿足、情操的升華、心靈的凈化。這些東西都可以將它們?nèi)苋氲轿覀兊捏w育教育中，激勵同學(xué)們通過這些美的元素的滲透而熱愛體育、堅持鍛煉，從而培養(yǎng)他們吃苦耐勞、堅忍不拔，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂觀向上，勇于拼搏的精神。

當(dāng)今社會，由于物質(zhì)生活的提高，人們對美的追求是非常積極的，也就印證了愛美是人的天性，愛美是無可非議的；尤其是中學(xué)時代，他們正處在增長身體、學(xué)習(xí)知識的大好時光，同時也渴望美的東西。我們作為體育教師，不但要給學(xué)生傳授體育知識和鍛煉身體的技能技巧，還應(yīng)該把美的事物傳播給學(xué)生，讓他們對美的東西有一個正確的認(rèn)識。

2、體驗美和塑造美。在體育教育中讓學(xué)生體驗美、塑造美，這是我們的中心任務(wù)。當(dāng)前，我們的體育教材豐富多彩，我們在教材的教學(xué)中，體育教師要能夠善于發(fā)現(xiàn)這個教材中對學(xué)生有那些審美的因素，對學(xué)生的身體形態(tài)和審美意識能夠得到提高和潛移默化的影響。這就要求我們在體育課和課外體育訓(xùn)練中，老師在給學(xué)生做示范動作時，動作要準(zhǔn)確、輕松、優(yōu)美，直接向?qū)W生們展示動作的形態(tài)和形體美；特別是在做體操或者舞蹈類型的動作時，尤其要做到這幾點，當(dāng)學(xué)生看到老師的示范動作那么瀟灑、漂亮、優(yōu)美，立即會產(chǎn)生躍躍欲試學(xué)習(xí)的欲望，迫不及待地要親身體驗。當(dāng)同學(xué)們通過自己的努力，相互幫助、互相鼓勵，終于圓滿地完成了這個動作時，同學(xué)們自己也就完成了一個由心靈美到形體美的塑造過程。在學(xué)習(xí)球類運動時，要強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間的相互配合，反對個人英雄主義，以集體的力量共同克服困難去取得勝利，這就是培養(yǎng)學(xué)生怎樣發(fā)揮團(tuán)隊合作的精神，共同面對困難、共同努力戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良品質(zhì)。在進(jìn)行隊列練習(xí)時，我們要以解放軍為榜樣，國慶大典天安門廣場的閱兵式，解放軍戰(zhàn)士那雄壯豪邁，整齊有力的步伐使人感到無比振奮，感到我們的軍隊、我們的祖國是多么的強(qiáng)大，更能夠增強(qiáng)我們的民族自信心和自豪感，那就是雄壯的美。當(dāng)我們在隊列練習(xí)遇到困難或者問題時，難道我們不應(yīng)該向解放軍學(xué)習(xí)嗎。還有武術(shù)運動也是我們的體育教材之一，它歸類于民族體育；中國的武術(shù)運動門類繁多，博大精深，形式多樣，即好看也實用，愛好者遍及世界各地，我們在學(xué)習(xí)武術(shù)時首先要講武術(shù)運動的武德和修養(yǎng)，練武一方面是為了強(qiáng)身健體，另一方面還要幫助弱??；我們看到很多武俠電影中都表現(xiàn)了這種精神。所以武術(shù)運動即能強(qiáng)身健體、增強(qiáng)自信，還能培養(yǎng)心靈美。在學(xué)習(xí)健美操、韻律體操和舞蹈項目時，那動人的音樂加上優(yōu)美的動作，能夠極大的滿足同學(xué)們對美的需求和渴望，通過舞蹈和健美操的學(xué)習(xí)使同學(xué)們在形體上得到更好的鍛煉，更能夠塑造健美的形體，從而享受著美育教育給他們帶來的愉悅。學(xué)校里面常常要進(jìn)行各種體育競賽，我們制定的各種競賽規(guī)則都是在公平、公正的原則上制定的，要求同學(xué)們要嚴(yán)格執(zhí)行，從思想和行為上全面杜絕一切作弊行為，違反了任何一款都要進(jìn)行相應(yīng)的處罰；這是讓同學(xué)們養(yǎng)成一個守規(guī)則、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，以后走上社會才能是一位行為美、心靈美、遵紀(jì)守法的好公民。

體育教育的項目和形式的多樣性使我們對學(xué)生在審美教育方面有了更全面的滲透，也就能通過體育教育對學(xué)生進(jìn)行身體美和心靈美的一個比較完整的塑造。通過體育教育和審美的滲透使他們有一個健康的體魄，健美的形體和積極向上的精神。通過審美教育，完成他們對自然美、社會美以及藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)，鑒別、欣賞和創(chuàng)造力的提高，使他們在思想上、情感上全面健康地成長。成為一個健康美，行為美，心靈美的人才。

通過以上部分的闡述，讓我們對美有了一個明確的概念，在我們的體育教育中美的滲透是我們教師的使命，因此我們必須提高自身的審美能力和素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。把自己當(dāng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。我們體育教師的工作有其自身的特點，表現(xiàn)在教學(xué)的公開性和示范性。體育教師的言談舉止、衣著儀表、無不給人儀表美的感覺，也是心靈美的外露，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的一種表現(xiàn)。 學(xué)生同時也在時時觀察著他們的老師，老師的言談舉止、衣著儀表也會影響著他的學(xué)生。不管是在嚴(yán)寒酷暑中上體育課或者課外訓(xùn)練，如果教師著裝適度、儀表從容、精神飽滿、朝氣蓬勃，那學(xué)生就會受到老師的感染，而情緒高昂、積極練習(xí)。因此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)該樹立樂觀健美的形象，以模范行為影響學(xué)生。體育教師不僅教授體育知識，技能技巧，還應(yīng)該是塑造學(xué)生形體美和心靈美的靈魂工程師。所以體育教師自身的審美能力和修養(yǎng)尤其重要。

三、結(jié)果

體育教育中的審美教育，對培養(yǎng)和提高青少年的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，將起著不可替代的作用，它既可以增強(qiáng)青少年的體質(zhì)，提高運動水平，又能夠豐富青少年的精神文化生活，也適應(yīng)我國社會主義精神文明建設(shè)的需要。從審美角度分析，社會主義精神文明建設(shè)表現(xiàn)為整個社會的和諧，生活環(huán)境的美化，特別是人的美化，利用一切生動豐富的審美對象，進(jìn)行廣泛的審美教育是建設(shè)社會主義精神文明的重要手段。體育作為一種文化現(xiàn)象，其自身包含著許多審美因素，是審美教育的重要途徑之一?？梢姡w育教育中的審美教育在建設(shè)社會主義精神文明中具有巨大的功能和作用。為了建設(shè)社會主義精神文明，我們的體育教育中審美教育是必不可少的，審美滲透也將是全方位的，它將會對培養(yǎng)二十一世紀(jì)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才做出重要的貢獻(xiàn)。