劉長明

摘要：初中學生學好數(shù)學的一個基本要點就是要具備一定的解題能力，為其今后數(shù)學的學習打下堅實的基礎(chǔ)。在新的課程標準的要求下，教師培養(yǎng)的學生的解題能力成為初中數(shù)學教學中一個重要的內(nèi)容。本文通過對數(shù)學錯題進行深化研究，探討提高初中生數(shù)學解題能力的措施和方法，旨在為我國初中數(shù)學教學提供參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；錯題探究；解題能力

初中生必須在具備扎實的基本知識的基礎(chǔ)上才能展開各種知識技巧和能力的培養(yǎng)，解題能力就是數(shù)學知識技巧和能力中一個重要的組成部分。我國初中數(shù)學教師培養(yǎng)學生解題能力常用的方法是題海戰(zhàn)術(shù)，但是這種方法并不能符合每一位學生的實際情況和具體需求，有很多學生雖然做大量的數(shù)學習題，但是解題的能力不但沒有提高，反而讓學生對數(shù)學失去了信心，教師必須反思問題出現(xiàn)原因。學生在解題的過程中，經(jīng)常會有做錯題的現(xiàn)象，錯題能夠反映出學生在數(shù)學知識學習中存在的問題，所以要深化對學生數(shù)學錯題的研究，幫助學生找到適合自己解題能力提高的方法。

一、重視數(shù)學錯題對于提升學生解題能力的意義

第一，教師在具體的教學過程中要對學生的錯題要保持高度的重視，因為對數(shù)學錯題的研究，可以有針對性的對學生解題中存在的問題進行分析。學生在解題的過程中，做錯的習題能夠充分反映出學生對數(shù)學知識的遺忘點，教師應(yīng)該科學合理的利用錯題資源，幫助學生對遺漏的知識點進行補充，促使學生對自己解題的方式、反思，逐漸改善、提高學生的數(shù)學解題能力。

第二，教師對數(shù)學錯題進行集中性研究，可以在一定程度上提高學生的解題效率。解題的效率是提高學生解題能力的一個重要條件。教師就要在平時的教學中鼓勵學生對自己的錯題進行收集整理，對錯題進行集中思考，總結(jié)自己做錯題的原因，防止在以后的數(shù)學習題練習中出現(xiàn)同樣的問題。

第三，教師在學生錯題的研究過程中可以激發(fā)教師制定更加科學、合理的培養(yǎng)學生解題能力的方法。教師可以在整理數(shù)學錯題的過程中，收集豐富的教學資料，為自己建立教學資料庫，為其今后數(shù)學教學提供研究的資料信息，對其改進教學質(zhì)量發(fā)揮著重要的意義。

二、提高初中生數(shù)學解題能力的措施

（一）激發(fā)學生對數(shù)學的興趣

提高初中生解題能力的根本是要學生對數(shù)學有濃厚的興趣，在進行數(shù)學教學的過程中教師利用創(chuàng)設(shè)的教學情境來組織相關(guān)的錯題研究活動，讓學生在教學活動中提高數(shù)學學習的興趣。例如，教師根據(jù)學學生具體的情況或者具體要實施的教學目標來創(chuàng)設(shè)一些能引發(fā)學生共鳴的教學課題，讓學生分組進行討論，最后把錯題討論的結(jié)果與教師以及其他學生進行分享。這樣不但使整個課堂的氣氛得到活躍，還能促進同學之間的交流與合作。最后教師對學生的分析進行總結(jié)，在總結(jié)過程中一定要盡量使用鼓勵性的語言，對學生討論結(jié)果中存在的問題要委婉的支持并及時的更正，促進學生對錯題的理解。教師培養(yǎng)學生解題能力的方式方法一定要貼近生活。初中學生之間的思維能力存在一定的差異性，教師要根據(jù)學生的差異，制定不同的解題能力的培養(yǎng)計劃。數(shù)學教師在進行課堂教學的時候，可以展開貼近生活的游戲活動，來激發(fā)學生對數(shù)學知識的興趣，從而提高學生的參與度。學生能夠在游戲中主動的對自己的錯題進行思考，將數(shù)學知識與生活進行聯(lián)系，在無形中對學生的解題能力進行培養(yǎng)，從而保證數(shù)學教師錯題研究的實施效率。

（二）建立數(shù)學錯題庫

在學生對數(shù)學保持一定興趣的基礎(chǔ)上，教師可以幫助學生建立屬于學生自己的錯題庫，在錯題整理的過程中，學生容易失去耐心，這時就需要教師對學生進行耐心的引導，對學生的情緒進行疏通，為學生解題能力的提高奠定基礎(chǔ)。學生是教學的主體，在數(shù)學教學的過程中教師還要構(gòu)建以學生為主的教學錯題實踐活動。教師深入的與學生展開互動，改變教師在活動教學中以知識的傳授和灌輸?shù)慕虒W方式，在數(shù)學活動教學中貫徹學生整體素質(zhì)的發(fā)展培養(yǎng)，符合新的課改要求下的“因材施教”的原則，促進學生解題能力的提高。

（三）設(shè)計專題來探究數(shù)學錯題

初中生探究錯題和總結(jié)錯題的能力還存在很大的不足，這就需要教師在教學的過程中，對學生的錯題進行深入的研究，錯題中找出一些對教材知識進行擴充的資源信息，在課堂教學中對學生進行講授，充分展現(xiàn)錯題的利用價值，最終提高學生的數(shù)學分析能力和解題能力。

結(jié)語

綜上所述，解題能力就是數(shù)學知識技巧和能力中一個重要的組成部分，教師在具體的教學過程中對學生的錯題要保持高度的重視，對數(shù)學錯題進行集中性的研究建立數(shù)學錯題庫，采取相應(yīng)手段措施，在激發(fā)學生對數(shù)學興趣的基礎(chǔ)上，設(shè)計專題來探究數(shù)學錯題，充分展現(xiàn)錯題的利用價值，提高學生對數(shù)學錯題的分析梳理能力，最終深化初中數(shù)學錯題的探究，提升學生的解題能力。

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