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        試論小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展途徑

        2017-01-12 00:51:49付慧穎
        未來英才 2016年15期
        關(guān)鍵詞:校外拓展小學(xué)美術(shù)

        付慧穎

        摘要:美術(shù)是素質(zhì)教育必不可少的,美術(shù)可以激發(fā)孩子們的想象空間,鍛煉孩子們的動手能力,但是在我國小學(xué)美術(shù)還沒有形成一定的體制和規(guī)模,很多小學(xué)美術(shù)校外拓展不夠理想,所以以校外的美術(shù)拓展途徑也成為了研究的課題,本文結(jié)合國內(nèi)的小學(xué)美術(shù)現(xiàn)狀,對小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外的拓展途徑提出了一些建議。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)美術(shù);校外;途徑;拓展

        在當(dāng)前應(yīng)試教育下,美術(shù),體育等學(xué)科愈發(fā)的不被受重視。這是應(yīng)試教育帶來的危害,美術(shù)看似離我們很遠(yuǎn),但是它帶給人們的益處是其他學(xué)科所不能給予的,所以美術(shù)是素質(zhì)教育必不可少的。美術(shù)可以激發(fā)孩子們的想象空間,鍛煉孩子們的動手能力。試問,為什么美國人思維大膽,總是做出天馬行空的假設(shè),創(chuàng)造出領(lǐng)先世界的科技?原因就是美國的教育體制先進(jìn),給予孩子們自由,讓孩子們充分展示他們的想象力。而我國孩子們被應(yīng)試教育束縛,縱然知識淵博,也創(chuàng)造不出新的東西,因為他們已經(jīng)形成思維定式。所以美術(shù)的教學(xué)愈來愈重要,而校外拓展途徑的探索更是迫在眉睫。

        一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外擴(kuò)展的特點

        1、小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展的優(yōu)勢。成長優(yōu)勢:小學(xué)是接觸新鮮事物的關(guān)鍵時期,他們的認(rèn)知還未成型。小學(xué)美術(shù)能提高孩子們的審美和藝術(shù)素養(yǎng),并且提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。帶學(xué)生去校外拓展能豐富孩子們的見識,讓孩子們的繪畫更加生動真實,也讓孩子們對大自然,以及微小事物的研究和發(fā)現(xiàn)。校外拓展既培養(yǎng)了孩子們集體觀念,又培養(yǎng)了孩子們互幫互助的品質(zhì)。

        2、小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展的局限性。(1)物質(zhì)方面的局限性,很多小學(xué)還沒有重視美術(shù)這門學(xué)科,給予的資金不是很多。課時也很少,都給語文數(shù)學(xué)這種考試科目讓步。而且美術(shù)這種科目鍛煉的是孩子們的動手能力,并不是靠書本的知識來做題。這樣對老師的要求就很高,老師必須有很高的水準(zhǔn)來將高深的繪畫知識深入淺出教授給孩子們。但是這樣的師資力量很匱乏,原因也是堆小學(xué)美術(shù)的不重視而導(dǎo)致的。(2)社會方面的局限性,社會治安問題讓許許多多的小學(xué)不敢冒風(fēng)險讓孩子們出去實踐,畢竟孩子們的生命健康是首要擔(dān)心的。小學(xué)的美術(shù)學(xué)校校外拓展還沒有成型,無法得到社會的關(guān)注和幫助。并且美術(shù)課的教材也無法滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí),美術(shù)教材通常都是統(tǒng)一的大綱制作,再統(tǒng)一派發(fā)下去的,不能及時更新最新的消息。

        二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展的意義

        1、小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展的作用。小學(xué)美術(shù)學(xué)校校外拓展是一種美術(shù)實踐活動,指在校外學(xué)生通過社會活動,公益勞動,文娛活動等豐富的活動所受到教育,來豐富自己的見識,培養(yǎng)自己的能力。教學(xué)校外拓展既有自發(fā)獨立完成,又有團(tuán)體協(xié)作完成。既鍛煉了孩子們的獨立能力,也培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊意識。校外拓展也有課下作業(yè)作為對校內(nèi)教學(xué)的補充,雖然與課堂無關(guān),但依舊豐富了孩子們的見識。并且培養(yǎng)了孩子們主動探索,自發(fā)性的研究的良好習(xí)慣。校外拓展旨在促進(jìn)小學(xué)生的發(fā)展和發(fā)育,培養(yǎng)孩子們健康的心理和強健的體魄。

        2、小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展的本質(zhì)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展是以校內(nèi)的教學(xué)為基礎(chǔ),結(jié)合校外的實踐探究,來培養(yǎng)孩子們的動手能力,性格和品質(zhì)。激發(fā)孩子們對美術(shù)的熱愛與興趣,使有這樣天賦的孩子得以發(fā)揮他們的長處,有著更好的發(fā)展。小學(xué)生通常在拓展教育中有很大的自由空間,可以隨自己的喜好選擇自己喜歡的拓展活動。這樣也激發(fā)了孩子們對于美術(shù)課的熱愛。社會實踐鍛煉孩子們?nèi)谌肷鐣J(rèn)識社會的能力,豐富孩子們的課余生活,使教育與學(xué)習(xí)相結(jié)合,勞逸結(jié)合,讓孩子們更容易接受,更樂于接受知識,不再排斥。同時也可以提高孩子們的積極性,在開心的環(huán)境中學(xué)到知識,以及鍛煉孩子的適應(yīng)社會能力。

        三、小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展的主要途徑

        1、小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展的社會途徑。小學(xué)美術(shù)的校外拓展通常是帶領(lǐng)孩子們參觀各種博物館,圖書館等其他大型紀(jì)念場館,文化展館,以其中的藝術(shù)品來激發(fā)孩子們對于美的概念。這種方式雖然好,但是對于還處于懵懂的孩子們理解的并不是很多,在他們看來那些復(fù)雜的圖案晦澀難懂,并不足以起到教育意義。并且孩子們的紀(jì)律難以保證,容易損壞博物館內(nèi)設(shè)施,或者嬉笑打鬧影響其他參觀者的心情。另一種方式就是春游,郊游,寫生這樣的方式。讓孩子們走近大自然,與大自然親密接觸,近距離的觀察,這樣才能畫出更真實,更好的作品。因為孩子們生性好動,年齡小不受拘束,所以不容易進(jìn)行管理,孩子們的生命健康安全也無法百分之百的保證。

        2、小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展的家庭途徑。家庭教育是孩子最重要的教育同時也是對孩子的影響是最大的。家庭教育通常是指家長為孩子灌輸藝術(shù)知識,培養(yǎng)孩子們的繪畫能力及藝術(shù)素養(yǎng)。還有為孩子找尋大家之作,讓孩子品評,知道為什么大師的作品好。再有就是社區(qū)的活動,利用社區(qū)教學(xué)的方式將藝術(shù)素養(yǎng)灌輸?shù)胶⒆拥拇竽X當(dāng)中。

        小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展仍有許多難題需要克服,這需要多方面從社會到家庭,學(xué)校各方面的大力支持,和政府對素質(zhì)教育的大力扶持,對美術(shù)這一學(xué)科的重視。

        小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展途徑還有許多待開發(fā)的地方,比如社區(qū),網(wǎng)絡(luò)等方面。相信把這些方面都利用起來我國的小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展將邁向一個新的高度。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 潘建祥.新課程背景下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展途徑探索;新課程:上旬;2015(06).

        [2] 石友艷.小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展途徑探索;才智;2015(23).

        [3] 宋笑顏.小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展途徑探索;南京師范大學(xué),2014.

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