陳嘉俊

摘要：為了有效促進青少年科學(xué)素養(yǎng)的提升，應(yīng)當(dāng)注意校外科技活動場館，但是現(xiàn)階段，校外科技場館不同的地區(qū)差異較大，場館內(nèi)部活動形式單一，學(xué)校無法通暢的與校外場館進行聯(lián)系，缺乏合理的使用制度。在此種情況下，需要注重學(xué)生校外科技場館使用的相關(guān)規(guī)范，增加場館投資，強化建設(shè)使用機制，增強場館資源的開發(fā)。從而促進場館的使用率的提升，充分發(fā)揮校外科技教學(xué)的積極影響。從而本文首先分析青少年校外科技活動場館發(fā)展現(xiàn)狀，并針對發(fā)展現(xiàn)狀中存在的問題進行分析，最后結(jié)合問題提出了切實可行的優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞：青少年；校外；科技活動場館；發(fā)展現(xiàn)狀

【分類號】G322.7

現(xiàn)階段，基礎(chǔ)教育改革得到進一步發(fā)展，青少年的校外科技教育引起了相關(guān)教育機構(gòu)足夠的重視，相關(guān)部門積極組織科技和社會實踐活動，努力健全科技教育機制，不僅保障學(xué)生充分吸收科學(xué)知識，更要求主要學(xué)生科學(xué)情感和價值觀的培養(yǎng)，提升科學(xué)分析，探究創(chuàng)新能力，提升知識靈活應(yīng)用能力。所以本文就青少年校外科技活動場館發(fā)展現(xiàn)狀進行探究分析，并提出了改善現(xiàn)狀的意見，希望可以很好的校外科技教育情況。

一、青少年校外科技活動場館發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）概述青少年校外科技教育的活動場館

一般情況下，青少年校外科技教育的活動場館涵蓋以下幾個方面。其一，集中于大中型城市的，比如青少年宮、兒童活動中心科技館；其二，校外教育基地，這種基地往往是民間經(jīng)營，活動內(nèi)容和項目由市場需求所決定；其三，建立與鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道的小型的活動站，巧妙利用現(xiàn)存的場地進行科技教育；其四，一些愛國教育中心等在組織社會服務(wù)基礎(chǔ)上，組織一些校外科技活動；其五，休閑觀光景區(qū)等，組織主題性教育活動；其六，科研中心、各大高校以及研究中心。根據(jù)相關(guān)調(diào)查報告得出，科研中心、高校研究院等校外科技教育場館，涉及多個方面，比如化學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、天文、工程、航天等領(lǐng)域。當(dāng)前階段，一些實驗中心充分利用自身的條件組織科技教育活動，必須進行開放參觀等活動；其七，企業(yè)的科研基地，比如蒙牛、華為等企業(yè)按照相關(guān)協(xié)議實施對外開放，負責(zé)一定的校外教育責(zé)任。

（二）青少年校外科技教育的活動場館的內(nèi)容

各個校外教育場館組織的教育活動內(nèi)容一般分為三類：首先是特長班，對學(xué)生講授音樂、舞蹈、書法等技能，這樣要求學(xué)生支付相應(yīng)的費用【1】；其次是可以供學(xué)生參觀、考察或者觀看影視資料等活動場館，通常是科技館或者高校實驗中心，要求學(xué)生寫心得，最后是科技場館組織科技相關(guān)的競賽活動培訓(xùn)，主要對象是磚長生。這些校外教育場館不斷完善教育方式，完善服務(wù)項目，積極組織科普等實踐活動，從而進一步提升青少年科技水平，培養(yǎng)科技興趣，發(fā)展創(chuàng)新實踐能力。但是目前的科技教育活動依然無法滿足校外教育需求。

二、完善校外教育場館使用機制，提高場館利用效率

（一）制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，完善校外教育基地功能要求

制定統(tǒng)一的準(zhǔn)則，便利實驗中心以及科技場館進行校外科技教育。結(jié)合少年活動中心相關(guān)準(zhǔn)則，建立高效科研中心的標(biāo)準(zhǔn)。越來越多的社會資源參與到科技教育中，必須制定明確標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范校外教育的活動，涉及場地、人員、費用以及內(nèi)容等多方面要素，使之更好地滿足技術(shù)教育要求，激發(fā)學(xué)生的科技參與積極性。

（二）加大資金投入，統(tǒng)籌管理校外教育基地

加大資金投入力度，積極組織校外科技教育場館的建立；街道文化中心，增加硬件設(shè)施以及相關(guān)軟件系統(tǒng)的數(shù)量。鄉(xiāng)鎮(zhèn)加強基礎(chǔ)設(shè)施、軟件開發(fā)建設(shè)，便利了農(nóng)村青少年的科技教育。各級政府必須加大財政支持力度，為校外科技教育發(fā)展奠定堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)。

（三）有效整合資源，建立校外教育網(wǎng)絡(luò)體系

教育相關(guān)管理部門聯(lián)合相關(guān)文化、科技、體育等單位，建立高效的科技教育體系，保障校外與校內(nèi)科技教育進行高校聯(lián)系分工。按照場館的特點，充分考慮學(xué)校的情況，整體上安排教育活動，強化教育基地之間的聯(lián)系，合理配置教師資源，促進資源共享。各個校外教育場館必須添置相關(guān)設(shè)備，完善科技教育內(nèi)容，促進綜合服務(wù)能力的發(fā)揮【2】。圍繞青少年活動中心，發(fā)揮科技館的帶頭作用，設(shè)計項目、組織活動、開發(fā)資源等活動。學(xué)習(xí)中心、科技小站等積極進行科技知識的普及、加強培養(yǎng)科技培養(yǎng)、鼓勵青少年自主進行實踐體驗活動。結(jié)合學(xué)生發(fā)展特征，組織開展一系列的科技活動，要求保障活動的常態(tài)化、涉及面廣、動手操作性強。

高等科研中心應(yīng)當(dāng)充分利用自身的優(yōu)勢，組織各項科技探究活動，努力培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新精神。實踐、素質(zhì)基地積極開展科技實踐學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的體驗，在體驗中增長知識，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強綜合素質(zhì)。開展高等院系試驗中心進行科技對口支援，支援科技落后的地區(qū)的科研室的建設(shè)。

（四）豐富課程資源 ，滿足青少年多元化需求

結(jié)合社會發(fā)展?fàn)顩r，充分考慮學(xué)生的需求以及科教內(nèi)容，聯(lián)合相關(guān)教師、專家以及科研人員進行科教資源的開發(fā)。精選青少年學(xué)習(xí)的內(nèi)容，注重終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將內(nèi)容與社會、科技以及學(xué)生自身生活進行有機的聯(lián)系，開拓青少年的視野，提升其實踐創(chuàng)新能力【3】。課程改革不斷深化，學(xué)生也獲得更加全面的發(fā)展，結(jié)合社會的發(fā)展需求，充分考慮每一個科技館的特性，以場地等硬件設(shè)施以及教師軟件設(shè)施為依托，對科技教育活動進行開發(fā)，要求必須貼合學(xué)校的教育，制定活動設(shè)計，建立科學(xué)的課程結(jié)構(gòu)，保障機構(gòu)具有層次化、多樣化和綜合性，使得校內(nèi)和校外教育進行有效的融合。創(chuàng)建校外教育虛擬環(huán)境，推動資源共享。

（五）加強政策引導(dǎo)，推動場館負擔(dān)教育職責(zé)

應(yīng)當(dāng)建立目標(biāo)管理體系，采取積極的鼓勵措施，加強對社會的引導(dǎo)，切實關(guān)注校外科教活動。支持高校和科研重點科研中心參與校外科教活動，提升校外科教活動水平，有相關(guān)部門根據(jù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進行管理。積極建立校外科技基地，構(gòu)建高校的應(yīng)用機制，制定費用使用標(biāo)準(zhǔn)，進行課程研發(fā)。建立一批相關(guān)示范基地，保障基地活動具有自身的特色，課程內(nèi)容具有較高的水準(zhǔn)。構(gòu)建科學(xué)、合理的評價機制，分析研究校內(nèi)外的一系列活動，并對其實施檢測評估，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的測評模式。有效組織整合各方面資源，圍繞學(xué)生，采用課程加強聯(lián)系，依托于教育基地，建立新興的科教發(fā)展模式，推動青少年的綜合發(fā)展，提高學(xué)生的科技意識、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神【4】。

結(jié)束語：

綜上所述，我們可以知道青少年校外科技活動發(fā)展現(xiàn)狀，形式多樣，內(nèi)容豐富，不僅有公共建立的校外科技教育，還有根據(jù)市場需求發(fā)展應(yīng)用而生的私人技能培訓(xùn)機構(gòu)，這些組織部門相輔相成，形成現(xiàn)在的校外科技教育體系，但是國家教育水平不斷提升，校外教育需求進一步加大，與之相適應(yīng)，校外科技教育需要進一步完善和發(fā)展，本文從建立使用機制、加大資金投入、整合教育資源、豐富教育內(nèi)容、加強政策引導(dǎo)等多方面探討如何優(yōu)化校外教育場館發(fā)展，提高校外教育的效率，充分發(fā)揮校外科技教育的積極作用，促進學(xué)生科技素養(yǎng)的提升。

參考文獻：

[1]劉玉花，龍金晶. 全國青少年校外科技活動場館發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[A]. 中國科普研究所.中國科普理論與實踐探索——公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)論壇暨第十八屆全國科普理論研討會論文集[C].中國科普研究所：，2011：7.

[2]余娜. 福建省青少年校外體育活動中心發(fā)展現(xiàn)狀及對策[D].華中師范大學(xué)，2014.

[3]劉心潤. 青少年校外體育活動中心建在體校的現(xiàn)狀研究及理性思考——以福州市晉安區(qū)、馬尾區(qū)、鼓樓區(qū)和閩侯縣為調(diào)研對象[J]. 湖北體育科技，2014，01：25-28.

[4]李斌. 青少年學(xué)生校外科技教育場所的應(yīng)用現(xiàn)狀及政策建議[J]. 當(dāng)代教育科學(xué)，2010，08：51-52.