鄧強(qiáng)

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，近年小學(xué)數(shù)學(xué)教育中凸現(xiàn)出了種種疲軟現(xiàn)象，這對(duì)于我國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展起了一定的阻礙作用，因此，教學(xué)過(guò)程中需要提升到一種更加切合當(dāng)代小學(xué)教育現(xiàn)狀的層次，而在這提升的過(guò)程中，增加教學(xué)過(guò)程中的趣味性，為學(xué)生創(chuàng)造一種更加適合其學(xué)習(xí)的教學(xué)方式顯得十分迫切，本文將就此討論此點(diǎn)問(wèn)題，并簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，提出本人的看法，以便為相關(guān)的教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；課堂氣氛；趣味教學(xué)

數(shù)學(xué)學(xué)科是我國(guó)各學(xué)習(xí)階段最為重要的學(xué)科之一，屬于最為基本的必修科目。今天對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這可以分為生活數(shù)學(xué)觀(guān)，兒童數(shù)學(xué)觀(guān)和現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)觀(guān)。這三點(diǎn)認(rèn)識(shí)無(wú)疑增加了數(shù)學(xué)教學(xué)中的人文關(guān)懷，也為今后教師工作指明了方向，特別是在課堂教學(xué)中，如何能突顯出這幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，還是個(gè)任重而道遠(yuǎn)的課題.事實(shí)上，在很多人的觀(guān)念里，數(shù)學(xué)的教學(xué)都是很枯燥乏味的。不可否認(rèn)地說(shuō)，這種傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)觀(guān)念影響了很多人。包括老師、學(xué)生家長(zhǎng)甚至學(xué)生。確實(shí)，在教材進(jìn)行改進(jìn)之前，數(shù)學(xué)書(shū)“打開(kāi)就盡是些算式、公式、符號(hào)和練習(xí)題”。然而，隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，各種先進(jìn)的理念不斷地進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域。這為教育工作者帶來(lái)了更大的教學(xué)壓力但也帶來(lái)了更大的學(xué)習(xí)空間。

一、授課內(nèi)容豐富多樣，情節(jié)懸疑吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)的過(guò)程中，要吸引學(xué)生來(lái)聽(tīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這就意味著我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就要讓他們覺(jué)得有趣。怎樣讓他們覺(jué)得有趣呢？作為學(xué)生，他們感興趣的是貼近他們生活、和他們自己有著密切聯(lián)系的問(wèn)題。實(shí)際上，我們可以細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)，生活中有非常之多的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。比如買(mǎi)多少東西要多少錢(qián)、水電費(fèi)，上網(wǎng)費(fèi)繳納問(wèn)題、幾點(diǎn)起床、到學(xué)校要多久……

那么，教師在教學(xué)中就應(yīng)該把這些隱含在生活中的與我們的生活比較貼近的實(shí)例找出來(lái)和學(xué)生一起探討。關(guān)于貼近生活的例題，我們現(xiàn)行的教材改進(jìn)就專(zhuān)門(mén)針對(duì)這一點(diǎn)做了很大的改動(dòng)。數(shù)學(xué)書(shū)上開(kāi)始出現(xiàn)了很多的插圖。圖上畫(huà)的東西，所舉的例子都是生活中的實(shí)際問(wèn)題。這樣一來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上就會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一定的興趣。

二、導(dǎo)入新穎讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中

俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。課的開(kāi)頭雖然只有短短幾分鐘，往往影響一堂課的成敗。因此，我根據(jù)每一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的開(kāi)頭導(dǎo)語(yǔ)，用別出心裁的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，造成懸念，讓學(xué)生因好奇而要學(xué)。一位教育家說(shuō)過(guò)：“思維是從驚訝和問(wèn)題開(kāi)始的。”我常常設(shè)計(jì)一些能激發(fā)學(xué)生積極思維的問(wèn)題，然后引導(dǎo)分析、思考、探究問(wèn)題。在用乘法口訣求商時(shí)，我在課前設(shè)計(jì)了如下練習(xí)：8÷4= 6÷3= 4×2= 3×2=即鞏固學(xué)生對(duì)乘法知識(shí)的復(fù)習(xí)，又加深對(duì)除法的認(rèn)識(shí)為新課打下了良好基礎(chǔ)。練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧餓必要途徑，是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)境。但也往往被呆板的練習(xí)形式、乏味的練習(xí)內(nèi)容，把在學(xué)習(xí)新知識(shí)中激發(fā)出來(lái)的學(xué)習(xí)興趣，而無(wú)情淹沒(méi)，使學(xué)生愉快的心情、振奮的精神受到嚴(yán)重的扼殺和抑制。因此課前練習(xí)要設(shè)計(jì)得精彩有趣，教師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同形式的課前練習(xí)。

三、授課過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，快樂(lè)學(xué)習(xí)

開(kāi)講生趣僅作為導(dǎo)入新課的“引子”，那成功之路，至多只行了一半。還需要在講授新課中適時(shí)地激發(fā)學(xué)生的興趣，恰到好處地誘導(dǎo)，充分挖掘知識(shí)的內(nèi)在魅力，以好奇心為先導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，使學(xué)習(xí)活動(dòng)中邁出可喜的一步。而要讓學(xué)生在求知的過(guò)程中保持濃厚的興趣，就要求教師要在教學(xué)時(shí)找準(zhǔn)增趣點(diǎn)，挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容內(nèi)在的“趣”，而操作活動(dòng)正是增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效載體。例如在教學(xué)《5以?xún)?nèi)的加法》時(shí)，我用了小朋友熟悉的“哆啦A夢(mèng)”來(lái)激發(fā)他們的興趣。

“師：小朋友們可真能干，瞧，哆拉A夢(mèng)也來(lái)為大家加油了！它給大家送來(lái)了氣球！”

這里運(yùn)用承上啟下的作用，表?yè)P(yáng)性語(yǔ)言使學(xué)生上課更有積極性，同時(shí)也把他們從上面的教學(xué)中吸引過(guò)來(lái)看這個(gè)課件。雖然這里只是在課件上出現(xiàn)“哆拉A夢(mèng)的”拿著氣球的圖，但是畫(huà)面一出現(xiàn)他們所喜歡的卡通人物，已經(jīng)在一定的程度上激發(fā)了他們的興趣，在他們的興趣中進(jìn)行教學(xué)，讓他們更加好的理解加法的含義，認(rèn)真的聽(tīng)講。

四、在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)加強(qiáng)各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系

之所以單獨(dú)提出本點(diǎn)，是因?yàn)槲以桨l(fā)的感到各學(xué)科之間的教育缺乏有機(jī)的融合，這種融合并非如高考試卷般機(jī)械而失敗的融合，而是意指將數(shù)學(xué)教學(xué)放在一種大生活環(huán)境里面進(jìn)行有效的教學(xué)，這種教學(xué)不僅能促進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)際生產(chǎn)生活有一個(gè)更為客觀(guān)的認(rèn)識(shí)，而且能夠有效的輔助其他諸如語(yǔ)文，英語(yǔ)，等學(xué)科的整體提升。

這種融合需要廣大教育工作者進(jìn)行更為科學(xué)細(xì)致的探討研究，然后才能得以解決此問(wèn)題，就個(gè)人看法而言，比如在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中可以將語(yǔ)文課本中一些曾經(jīng)學(xué)過(guò)的涉及數(shù)字的詩(shī)詞恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到低年級(jí)數(shù)字的學(xué)習(xí)之中，這對(duì)于學(xué)生是一種新穎的教學(xué)方式，這能夠大大的激發(fā)學(xué)生對(duì)這兩門(mén)學(xué)科的興趣。

五、在授課結(jié)束后還要設(shè)計(jì)有趣的課后作業(yè)

一節(jié)課的前半節(jié)，是學(xué)生接受知識(shí)的最佳時(shí)刻，但一到后半節(jié)，學(xué)生注意力容易分散，這時(shí)設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)、游戲，不僅可以使大腦得到適當(dāng)休息，又能吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到“課業(yè)結(jié)束趣猶在”的效果。

綜上所述，為了讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，真正喜歡上數(shù)學(xué)，為了讓學(xué)生在一種良好的、輕松的環(huán)境中獲取知識(shí)，開(kāi)啟思維，提高能力，我們就應(yīng)該加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性。只有這樣，我們才能真正做到素質(zhì)教育，才能真正做到教導(dǎo)學(xué)生，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)；疏導(dǎo)學(xué)生，變死學(xué)為活學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生，變難學(xué)為易學(xué)；指導(dǎo)學(xué)生，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，多探索、多觀(guān)摩、多實(shí)踐、多總結(jié)。

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