肖鴻

【摘 要】雖然小學階段的數(shù)學教學十分重要，然而在目前的小學數(shù)學課堂教學中還存在一些影響課堂教學有效性的問題，本文就目前存在于小學數(shù)學課堂教學中的問題進行分析，并提出有效的應對措施。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學 課堂教學 存在問題 應對措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.135

為了更好的適應新時期的教學要求，教師在授課的過程中將多種多樣的教學方法運用于課堂教學，并取得了良好的教學效果，在教師的辛勤耕耘下，小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量得到了有效提升。然而我們在看到成績的同時，也應該正視目前依然存在一些影響小學數(shù)學課堂教學有效性的因素，因此，教師必須對目前存在于小學數(shù)學課堂教學中的問題進行分析，并提出有效的應對措施。

一、存在小學數(shù)學課堂教學中的問題分析

小學階段是學生打好數(shù)學基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，更應該引起教師的高度重視，不同的學生有不同的特點，不同的班級有不同的特點，因此教師在授課過程中面臨著多種不同的情況。目前小學數(shù)學課堂教學依然存在一些影響課堂教學有效性的因素，而受學生及班級不同情況的影響，數(shù)學教學中存在的問題也存在一定的差異性。就目前存在于小學數(shù)學課堂教學中的問題而言，突出地體現(xiàn)在以下幾方面：

1.對培養(yǎng)小學生的數(shù)學學習興趣沒有引起重視。培養(yǎng)學生的學習興趣是現(xiàn)代教學的一個重要指導思想，小學階段學生剛剛接觸到數(shù)學學習，因此，教師一定要對培養(yǎng)學生的學習興趣引起重視。而在目前的小學數(shù)學課堂教學中，教師對通過課堂教學有效培養(yǎng)學生的學習興趣并沒有引起高度重視。教師在課堂上注重對學生進行知識點的講解，認為只要能夠有效的對學生進行知識點的講解，就能夠收到良好的教學效果，結(jié)果學生由于對數(shù)學學習的興趣不濃厚，導致學生進行數(shù)學學習的積極性不高，不僅影響到學生小學階段有效進行數(shù)學知識學習，而且對學生以后有效進行數(shù)學知識學習也帶來了不良影響。

2.在引導學掌握有效的學習方法與技巧方面存在不足。為了使學生更好的進行學科學習，現(xiàn)代教學要求教師在學科教學的過程中，注重引導學生掌握有效的學科學習方法與技巧。數(shù)學作為一門規(guī)律性極強的學科，教師在授課的過程中更要對通過引導學生掌握有效的教學方法引起重視，使學生更好的進行數(shù)學學習。然而在實際的教學中，小學數(shù)學教師在引導學生掌握有效的教學方法與技巧方面卻做的不足，并沒有對引導學生掌握有效的學習方法與技巧方面引起重視，影響了學生通過有效學習方法與技巧的應用更好的提升數(shù)學學習效率。

3.對學生數(shù)學學習情況進行的檢測不足。小學生的年齡較小，因此自制力較差，為了幫助小學生很好的掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識，也為了很好的提升小學生的數(shù)學能力，教師在授課的過程中不僅要把握好課堂教學的各個環(huán)節(jié)，還要對小學生在課余時間的數(shù)學學習情況進行有效檢測，這樣才能更好地督促學生進行數(shù)學學習。而就目前的小學數(shù)學課堂教學而言，教師在授課的過程中對小學生在課余時間的數(shù)學學習情況的檢測并沒有引起重視，例如：教師讓學生在課余時間對新課進行預習，而在課堂上教師并沒有對學生的預習情況進行檢測，不僅教師難以有效把握學生的預習情況，也會使學生對預習產(chǎn)生懈怠心理。

4.在從學生的實際情況出發(fā)展開教學方面存在不足。教師只有從學生的實際情況出發(fā)展開教學，才能收到良好的教學效果，更好的幫助每一個學生進步。而就目前小學數(shù)學教師的實際教學情況來看，教師在授課的過程中在從學生的實際情況出發(fā)展開教學活動方面做的還不足。一方面，教師難以對學生的實際數(shù)學學習情況有清楚的把握，教師只是對學生的數(shù)學學習情況有籠統(tǒng)的把握，難以結(jié)合學生的實際情況展開有效教學。另一方面，教師難以結(jié)合不同學生的數(shù)學學習情況制定有效的教學策略，這也影響了學生的數(shù)學成績在原有的基礎(chǔ)上得到有效提升。

二、應對存在小學數(shù)學課堂教學中問題的有效措施

針對上文中提到的目前存在于小學數(shù)學課堂教學中的問題，要求教師能夠及時發(fā)現(xiàn)存在于課堂教學中的不足，并能夠采取有效措施解決存在小學數(shù)學課堂教學中的問題。結(jié)合上文中提到的目前存在于小學數(shù)學課堂教學中的問題，本人提出如下幾種有效的應對策略：

1.采取有效措施培養(yǎng)小學生的數(shù)學學習興趣。針對目前小學數(shù)學教師在教學的過程中，沒有對培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣引起重視的情況，要求教師在授課的過程中不僅要對培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣引起重視，而且要采取有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣的措施。例如：教師可以結(jié)合教學的內(nèi)容，將一些實物運用于課堂教學，進而更好的吸引學生的注意力，同時也使學生更加輕松的理解知識點，達到激發(fā)學生學習興趣的目的。

2.采取有效措施幫助學生掌握有效的學習方法與技巧。針對目前小學數(shù)學教師在授課的過程中，對引導學生掌握有效的學習方法與技巧沒有引起重視的情況，要求教師在新時期的教學中，注重對學生進行有效學習方法與技巧的教學。為了使小學生能夠有效的接受相關(guān)的學習方法與技巧，教師在授課的過程中應該將對學生進行相關(guān)學習方法與技巧的教學與實際的例子結(jié)合起來，進而幫助學生更好的掌握不同的學習方法與技巧是如何應用的。

3.采取有效措施監(jiān)督學生的數(shù)學學習情況。針對小學生的特點，教師要對學生在課余時間的數(shù)學學習情況進行有效的監(jiān)督。例如：本人會在課堂上這對學生的預習情況提出一些問題，通過學生的做答情況來了解學生的預習情況。對于學生的課后作業(yè)，本人也會積極的批改，并對學生的作業(yè)情況進行反思，針對學生作業(yè)中存在的問題及時提出有效的應對措施。

4.從小學生的實際情況出發(fā)展開教學活動。進入新時期教師的教學活動一定要從學生的實際情況出發(fā)，尤其小學生進行自主學習的能力不強，教師更要從學生的實際情況出發(fā)展開教學。針對目前小學數(shù)學教師在從新學生的實際情況出發(fā)展開教學方面做的還不足的情況，要求教師一方面要通過多種途徑對學生的數(shù)學學習情況有深入的了解，為制定有效的教學策略奠定基礎(chǔ)；另一方面，教師要結(jié)合學生的不同數(shù)學學習情況，制定切實可行的教學策略，更好的幫助學生進行數(shù)學學習。

三、結(jié)束語

本文就目前存在于小學數(shù)學課堂教學中的問題進行了分析，并針對問題提出了有效的應對措施，希望對教師的教學有一定的啟發(fā)。教師要比照個人的課堂教學情況，看是否存在類似問題，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時采取有效措施解決問題。