蘇博++趙錦

【摘要】隨著與中東歐國家合作的不斷加深，以及“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，我國與波蘭的聯(lián)系愈發(fā)緊密，人員交流日益頻繁，波蘭對漢語的需求也越來越多。但是波蘭漢語教學存在著發(fā)展不均衡的現(xiàn)象，尤其是東北部地區(qū)，漢語教學發(fā)展基本為空白。根據(jù)作者的親身經(jīng)歷，本文主要探究波蘭東北部最大城市比亞韋斯托克的漢語教學情況，并提出一些建議。

【關鍵詞】波蘭東北部 ?漢語教學 ?現(xiàn)狀 ?建議

【基金項目】天津師范大學青年基金資助（52WU1411）。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0243-01

一、我國與波蘭的外交關系與政策

波蘭是最早承認并同新中國建交的國家之一。兩國關系經(jīng)歷過高潮和低谷，邁入21世紀，兩國關系逐漸升溫。2013年9月，習總書記提出“一帶一路”重大戰(zhàn)略，致力于促進沿線國家增進往來、互通貿(mào)易。為了提供人才支撐，我國將設立專門的獎學金，每年資助1萬名學生來華學習或研修。作為“一帶一路”沿線重要國家和發(fā)達經(jīng)濟體，波蘭與中國的各類經(jīng)貿(mào)發(fā)展正在走向一個新的高度。蓉歐快鐵連通中國成都和波蘭羅茲，對兩國及沿線物流運輸及商貿(mào)連通起到了極大的推動作用，并帶來了新的發(fā)展機遇。隨著兩國關系不斷深入，除了商貿(mào)交流外，科教文化交流也日益頻繁，波蘭多地舉辦有關中國的文化活動，與中國文化傳媒機構(gòu)的合作呈上升趨勢，而對漢語的需求亦逐漸增多。

二、波蘭漢語教學現(xiàn)狀

目前波蘭的漢語教學主要有四種形式。第一，少數(shù)幾所院校開設的漢語專業(yè)。波蘭現(xiàn)有兩所高校開設漢語專業(yè)。最高學府華沙大學于1925年開設漢語專業(yè)，歷史悠久，先后有著名的漢學家為波蘭的漢學做出了不朽的貢獻。此外，波茲南的密茨凱維奇大學也開設了漢語專業(yè)。第二，一些高校開設的漢語選修課與公共課，如雅蓋隆大學，羅茲大學，西里西亞大學等。第三，與我國高校共同建立的孔子學院提供面向大中小學及本地區(qū)的漢語課。我國現(xiàn)在波蘭開設了5所孔子學院，分別為克拉科夫孔子學院，奧波萊孔子學院，密茨凱維奇大學孔子學院，弗羅茨瓦夫大學孔子學院與格但斯克大學孔子學院，分布在波蘭的北部、西部、西南部與南部。第四，波蘭少數(shù)主要城市的私立語言教學機構(gòu)提供的漢語課程。綜合上述情況不難看出，除華沙外，漢語在波蘭的發(fā)展集中在幾個較為發(fā)達的西部與南部地區(qū)，而東北部地區(qū)則基本呈現(xiàn)空白。

三、波蘭東北部地區(qū)情況

波蘭東北部主要為波德拉謝省，首府為比亞韋斯托克市。比亞韋斯托克市的公立高等院校有比亞韋斯托克大學，比亞韋斯托克科技大學和比亞韋斯托克醫(yī)科大學，經(jīng)實地走訪調(diào)查，比亞韋斯托克科技大學剛剛在今年開設了漢語公共課程，有一名中國教師擔任漢語教師。其他高校沒有開設。整個城市僅有兩位波蘭老師和一位中國老師擔任漢語教師，分別在中學及語言學校教授漢語。

波德拉謝省與白俄羅斯和立陶宛接壤，長期以來是波蘭種族和文化最為多樣化的地區(qū)之一。地區(qū)內(nèi)居民以信奉波蘭天主教為主，但同時還兼容著來自俄羅斯的東正教，也保留著少數(shù)韃靼人后裔的伊斯蘭教。波蘭人使用波蘭語，波蘭語屬于印歐語系斯拉夫語族。波蘭學生普遍掌握至少一門外語，最受歡迎的外語為英語，俄語和德語。在東部和東北部地區(qū)，掌握俄語的比例很大，由地理因素和歷史因素造成。東部地區(qū)距離俄羅斯較近，且波蘭1989年以前屬于社會主義陣營，與前蘇聯(lián)聯(lián)系緊密，因此掌握俄語的人較多。據(jù)比亞韋斯托克科技大學語言中心的教師介紹，除80%的波蘭人都掌握的英語之外，本地區(qū)學生普遍選擇德語和俄語作為第二外語。

就筆者在比亞韋斯托克科技大學調(diào)研經(jīng)歷看來，幾乎沒有學生具備漢語基礎，也沒有學生接受過漢語教學，學生們普遍對漢語比較陌生。當詢問到對中國的印象，大部分學生均表示對筷子、書法、和功夫感興趣，一些學生可以說出中國電子設備品牌，如華為、魅族、聯(lián)想等。也有學生表達出對中國制造的電子設備的喜愛，優(yōu)點如性價比高、質(zhì)量好等。大部分學生認為，中國的經(jīng)濟正在崛起，很多中國制造的品牌在全世界范圍內(nèi)越來越受歡迎，與中國合作、學習漢語是未來的趨勢，也會為自己以后的就業(yè)增加砝碼。

四、以比亞韋斯托克科技大學為例探究東北部漢語教學及發(fā)展建議

比亞韋斯托克科技大學自2016年9月起開設漢語公共課，由語言中心組織。漢語教師為一位具有多年對外漢語教學經(jīng)驗的中國教師。雖然剛剛開設，但報名情況極為火爆，共有約130余名學生報名，分為8個教學班。報名的不僅有在校學生，還有行政教師和一些專業(yè)教師，其中因管理學院與中國一所高校有合作，有多名教師報名學習漢語課程。由此可以看出，比亞韋斯托克地區(qū)有較為強烈的漢語學習需求，但是沒有與需求相匹配的教師與教學資源。學生普遍反映很難找到了解漢語和中國文化的途徑，本地區(qū)缺乏學習漢語和了解中國文化、現(xiàn)狀的渠道。

正如譚政君在其碩士論文中以盧布林市為例調(diào)查的波蘭整體漢語教學情況中寫道，波蘭漢語教學呈現(xiàn)出一種不普及、不均衡、不科學的發(fā)展狀況。正規(guī)的漢語教學集中在少數(shù)幾個城市，其他城市如本文中探究的東北部最大城市比亞韋斯托克，漢語教育基本上仍是空白，獲得漢語教育的機會極度缺乏，漢語教育發(fā)展不平衡。較為突出的問題還有漢語教育師資水平難以保證，并且缺少固定師資來源及教師培訓。

對于當?shù)貪h語教學的發(fā)展，可從加派漢語教學志愿者、公派教師，設立有特色的孔子學院，增加社會培訓機構(gòu)等方面考慮。如果能設立孔子學院，就可以有固定的志愿者及公派教師，師資的穩(wěn)定性及質(zhì)量可以得到保證，同時孔子學院也可設立面向社會的漢語課程，同時可根據(jù)當?shù)匦枰?，開設國際貿(mào)易或其他專業(yè)的實用漢語課程?？鬃訉W院同時可以推廣漢語和漢文化，使得波蘭學生更加了解中國，對漢語感興趣，增加波蘭學生來華交流交換的機會，使中波兩國學生更加了解彼此，增進兩國關系、加深友誼。

參考文獻：

[1]中國國務院新聞辦公室網(wǎng)頁版， http：//www.scio.gov.cn/ztk/wh/slxy/31200/Document/1489740/1489740.htm

[2]新華網(wǎng)，http：//news.xinhuanet.com/mrdx/2016-06/19/c_135448249.htm

[3]傅海峰.《波蘭的漢語教學現(xiàn)狀和亟待解決的問題》[J].遼寧經(jīng)濟技術(shù)職業(yè)學院學報，2010.2.

[4]趙樹艷.《波蘭漢語教學現(xiàn)狀研究》[D].四川師范大學，碩士論文，2009.

[5]孔子學院官方網(wǎng)站。

[6]劉薇.《波蘭漢語教學及教材使用情況》[J].國際漢語學報，2012.1.

[7]譚政君.《波蘭漢語調(diào)查情況報告》[D].廣東外語外貿(mào)大學，碩士論文，2013.