王燕

【摘要】隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展與改革，為了更好的適應(yīng)新課標(biāo)改革要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中起到主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力顯得尤為重要。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的書面知識(shí)、提高自身綜合素質(zhì)、鍛煉學(xué)生信息提取能力，更適應(yīng)了新課標(biāo)的發(fā)展要求，為學(xué)生以后的發(fā)展做下良好的鋪墊。本文就對(duì)如何培養(yǎng)初中學(xué)生英語自學(xué)能力進(jìn)行簡要分析，以望能為初中英語學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)做出指導(dǎo)，從而達(dá)到更好的教育教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ?自學(xué)能力 ?方法 ?探索

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）32-0124-01

一、初中生自學(xué)英語現(xiàn)狀

現(xiàn)階段英語教學(xué)中，學(xué)生從幼兒園時(shí)期就開始接觸英語，到初中時(shí)都已經(jīng)有一定的英語水平，但受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，學(xué)生對(duì)英語自學(xué)積極性并不高。因?yàn)槲覀儌鹘y(tǒng)的教育教學(xué)模式都是老師教、學(xué)生學(xué)，教育模式比較固話，并沒能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更何談對(duì)英語的主動(dòng)自學(xué)能力，教學(xué)顯得被動(dòng)化。同時(shí)由于我國應(yīng)試教育普遍的壓力性，老師都會(huì)在課后留很多課后作業(yè)，學(xué)生整日忙于完成作業(yè)，機(jī)械性太強(qiáng)，學(xué)生很難有多余精力去主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致教學(xué)效果并不十分理想，既使學(xué)生失去了對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，又不流于教育教學(xué)的健康發(fā)展，不能達(dá)到最初的教育目的。

二、培養(yǎng)學(xué)生英語自學(xué)能力重要意義

針對(duì)初中英語教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的自學(xué)能力是十分重要的。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化教育改革的要求，培養(yǎng)學(xué)生英語自學(xué)能力可以很好的起到學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自身去感受、理解，從而更能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。俗話說“授人予魚，不如授人與漁”，英語教學(xué)是一門“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”的學(xué)科，教與學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法才是最為關(guān)鍵的。對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)有為重要，學(xué)生不但可以在課內(nèi)對(duì)英語知識(shí)中所存在的疑難問題找出并尋求解答，還可以在課外不知不覺中提高自身英語水平，利用課余時(shí)間自由英語交流，提高學(xué)生英語口語能力及活學(xué)活用能力，適應(yīng)新課改發(fā)展要求。

三、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法與探索

1.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，樹立自學(xué)意識(shí)

針對(duì)初中英語學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，首先教師要做好對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)工作，使學(xué)生樹立對(duì)英語自學(xué)的意識(shí)。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，灌輸式教學(xué)方法，老師枯燥的講解，學(xué)生乏味的做筆記，這樣很難提升課堂講課效率，學(xué)生也很難把所學(xué)知識(shí)全部吸收。在引導(dǎo)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念束縛，與學(xué)生建立良好師生關(guān)系，讓學(xué)生真正當(dāng)上課堂的主人。

2.激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為了挺高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣，老師可以在課堂上創(chuàng)造情景氛圍，讓學(xué)生在情景中對(duì)話交流，把英語課堂氛圍創(chuàng)造好，學(xué)生自然而然的也就融入到了學(xué)習(xí)英語中來，通過學(xué)生在情景中對(duì)話，讓學(xué)生自己去看，自己去聽，自己去感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。通過不同的情景，把學(xué)生融入到各個(gè)角色中來，讓學(xué)生來嘗試角色扮演，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)提出表揚(yáng)，滿足學(xué)生的成就心態(tài)。采用多種方法教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，多媒體教學(xué)亦不可少。初中生生理和心里都處在發(fā)展階段，對(duì)新鮮事物充滿了好奇，多媒體教學(xué)可以把初中英語中所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，以聲音和圖像的形式展現(xiàn)給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心理。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好一門功課的基礎(chǔ)，而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣是學(xué)好英語課程的關(guān)鍵。在初中英語教學(xué)中，老師要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)，書寫要大體得當(dāng)，句子要通順，不要出現(xiàn)漢語式英語句子，多學(xué)、多聽、多用，把好口語大關(guān)，最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，每天早上養(yǎng)成晨讀的好習(xí)慣。

4.多元化教學(xué)相結(jié)合

多元化的教育教學(xué)模式已廣泛被教育事業(yè)應(yīng)用，比如創(chuàng)建校園英語文化小組、組織英語演講比賽等，豐富學(xué)生業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣，在比賽講演中樹立學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心。

結(jié)束語

總而言之，針對(duì)初中英語教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力教師必須做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作，使學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，融洽師生感情，多元化教學(xué)手法相結(jié)合，利用初中生對(duì)新鮮事物的好奇心理，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持“以人為本”教學(xué)理念，達(dá)到最終教學(xué)目的。

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