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        如何提高學(xué)生語文口語表達(dá)能力

        2017-01-03 17:55:58秦素萍
        課程教育研究·下 2016年11期
        關(guān)鍵詞:口語表達(dá)能力提高語文

        秦素萍

        【摘要】語文教學(xué)的基本任務(wù)是提高學(xué)生理解和應(yīng)用祖國語言的能力,學(xué)生的口語表達(dá)能力是其適應(yīng)社會的基本素質(zhì)之一。然而,現(xiàn)實的教學(xué)對學(xué)生口語能力的培養(yǎng)有待提高。要課內(nèi)外結(jié)合,經(jīng)常訓(xùn)練,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

        【關(guān)鍵詞】提高 ?學(xué)生 ?語文 ?口語表達(dá)能力

        【中圖分類號】G623.31 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089(2016)11-0158-02

        語文教學(xué)的基本任務(wù)是提高學(xué)生理解和應(yīng)用祖國語言的能力,具體地說,就是提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。學(xué)生的口語表達(dá)能力是其適應(yīng)社會的基本素質(zhì)之一。然而,現(xiàn)實的教學(xué)對學(xué)生口語能力的培養(yǎng)有待提高。在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn),有不少學(xué)生不能很好的運用所學(xué)語言交流,口語表達(dá)能力差。在教育教學(xué)中要切實提高學(xué)生語文口語表達(dá)能力。

        一、提高對口語表達(dá)能力重要性的認(rèn)識

        口語表達(dá)能力是用口頭語言表達(dá)自己的思想感情和看法的能力。是每個人必備的基礎(chǔ)能力,人類的一切社會活動都離不開口語表達(dá)。是展現(xiàn)自我形象、體現(xiàn)人格魅力的一個重要方面。同樣的話題,不同的人采用不同的方式說出來,其效果是大相殊異的。因此,語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生“說”的能力的培養(yǎng),通過各種方式和方法使學(xué)生“敢說”“能說”“會說”,以適應(yīng)社會的發(fā)展和需要。因此,說話能力對現(xiàn)代社會的每一個人來講,都具有重要的作用和意義。

        二、采取有效措施提高學(xué)生口語表達(dá)能力

        1.課內(nèi)夯實口語表達(dá)能力

        (1)創(chuàng)設(shè)情境,營造積極課堂氣氛

        課堂是訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力的主陣地。因此,教師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行說的訓(xùn)練是非常必要的??谡Z表達(dá)的教學(xué)過程是一個互動的過程,是活潑的、生動的、有趣的言語交際過程。教師要做好引導(dǎo)工作,創(chuàng)造民主、平等、和諧的交際氛圍,充分尊重學(xué)生的個體差異,給學(xué)生盡可能多的自由度和自主權(quán),使學(xué)生愿意說,敢于說,樂于說。積極的課堂氣氛是恬靜與活躍、熱烈與深沉、輕松與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠袡C統(tǒng)一,能引導(dǎo)學(xué)生擺脫原先的學(xué)習(xí)狀況,甚至具有創(chuàng)新功能。教師對學(xué)生多表揚鼓勵,少批評責(zé)怪;保護他們自尊和自信的表現(xiàn),使學(xué)生“我想說”的欲望強烈。

        (2)以情激趣,發(fā)揮表現(xiàn)欲

        巧設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣??谡Z表達(dá)是在特定的語言環(huán)境中產(chǎn)生的言語活動,口語表達(dá)離不開特定的語言環(huán)境??谡Z表達(dá)的內(nèi)容應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的生活,從他們的生活經(jīng)歷出發(fā),讓他們敢于說自己的真心話和親身經(jīng)歷??梢允孪炔贾靡恍┲T如“一件難忘的事”、“我喜愛的故事”、“我的煩惱”等聯(lián)系學(xué)生生活的話題去訓(xùn)練,說話的內(nèi)容是具體的,可感的,可操作性的,同時有時靈活的。讓學(xué)生進(jìn)行推測可能出現(xiàn)的情形,這樣一來,可以激發(fā)學(xué)生的好奇欲望,使其臨場發(fā)揮,隨機“說話”,又可活躍課堂氣氛,做到“活而不亂”,使學(xué)生的語言表達(dá)能力得到提升發(fā)展。

        安排特定的教學(xué)情境,以情激趣。如問題情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,設(shè)計的問題盡量從教材和學(xué)生的實際情況出發(fā),因材施教。對于學(xué)生有一定的難度,但只要通過努力可以解決的,它往往會引起學(xué)生的好奇而思考,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

        充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)欲望。教師恰當(dāng)?shù)难哉Z引導(dǎo)、形體暗示會對學(xué)生的表現(xiàn)欲帶來一定的積極影響。新課導(dǎo)入需要激趣,安排特定的教學(xué)情境,讓學(xué)生身臨其境、感同身受,能更好地激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。

        (3)循序漸進(jìn),有序培養(yǎng)

        口語表達(dá)能力的訓(xùn)練不可急于求成,而應(yīng)在堅持培養(yǎng)學(xué)生口頭交際能力的前提下,有階段、有步驟、系統(tǒng)地去訓(xùn)練。在初始階段,應(yīng)設(shè)置一些簡單題目去訓(xùn)練,諸如采用“自我介紹”、“我的家庭”、“我的愿望”等“介紹類”“獨白類”話題。允許學(xué)生在日記本上先“寫話”,有準(zhǔn)備而說話。訓(xùn)練一個階段后,可設(shè)置一些“表演類”或“交往類”的話題去訓(xùn)練。如設(shè)置情景對話“道歉”、“借物”、“回到家后”等話題,有廣泛性。在有一定的基礎(chǔ)后,可設(shè)置一些隨機性的話題去訓(xùn)練他們的臨場發(fā)揮的隨機交流能力,達(dá)到真正“表達(dá)”的目的。在每次訓(xùn)練時,還要適時進(jìn)行思想教育,如上臺的同學(xué)會受到其他學(xué)生熱烈掌聲的歡迎,而鼓掌的學(xué)生亦會受到上臺同學(xué)的鞠躬致禮。教師要要求觀眾以期待的目光對說話者表示鼓勵,使他們懂得相互尊重的重要性。

        (4)利用多種形式訓(xùn)練

        口語表達(dá)的訓(xùn)練既可以結(jié)合課堂教學(xué)、生活實踐進(jìn)行,還可以根據(jù)需要組織專門的訓(xùn)練活動,它的訓(xùn)練方式是豐富多彩的,訓(xùn)練的時空也是不受限制的。介紹以下幾種常見的訓(xùn)練方式。

        課前演說。每節(jié)語文課前利用兩分鐘的時間進(jìn)行口語訓(xùn)練,讓1到2名學(xué)生上臺,就一個話題進(jìn)行演說,全班輪流進(jìn)行,人人參與,對口語能力進(jìn)行訓(xùn)練。

        講故事。利用故事可以激發(fā)學(xué)生的興趣,豐富學(xué)生的想象力,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

        模擬對話。利用實物或多媒體創(chuàng)設(shè)情景與角色的模擬對話活動。訓(xùn)練打電話、購物、借物等對話的技巧。

        復(fù)述課文或看圖說話。教師要認(rèn)真指導(dǎo),根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的要求,對語文水平較高的學(xué)生要求他們進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述,但要圍繞主題;對一般學(xué)生要求按課文復(fù)述。

        表演課本劇。這是一種既能增添學(xué)生情趣,又能訓(xùn)練藝術(shù)語言,還能訓(xùn)練形體語言的綜合訓(xùn)練方式。

        2.課外擴展,提高運用

        引導(dǎo)學(xué)生課外多聽、多讀、多練。學(xué)生的語言能力只有在交際實際中才能得到發(fā)展,語言能力又直接影響著寫作能力。所以,要鼓勵學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀,認(rèn)真做好閱讀筆記。使學(xué)生在美文佳作中得到人文關(guān)懷,思維認(rèn)識、審美情趣得到提高,語言的感悟能力和駕馭能力也得以提升。多看多聽多練習(xí),又是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力相當(dāng)重要的一個方面。“眼”要多看:看有益的電視節(jié)目、報刊雜志,看校園風(fēng)景,看鄉(xiāng)土人情、看名山大川?!岸币诼牐郝爮V播節(jié)目,聽時事點評,聽相聲小品、聽街談巷議。“口”要常開:議身邊事,談得與失,背唐詩宋詞,吟現(xiàn)代名篇,嘗試即興采訪,練習(xí)口頭作文?!靶摹币囿w會:體會人生百態(tài)、感受人間真情、品味生活甘苦。

        持之以恒,堅持經(jīng)常的訓(xùn)練,既讓學(xué)生有了想說的動機,學(xué)生又有了說話的技能,做到了有話想說,有話可說,言之有物,言之有序,學(xué)生的口頭表達(dá)能力會水到渠成。

        三、結(jié)語

        總之,我們應(yīng)該加強在課內(nèi)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力提高的同時,鼓勵學(xué)生在課外多說多練,提高運用的頻率,注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

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