常見的三種易錯題型及對應(yīng)的策略
2017-01-03 22:42:45范雪梅
小學教學參考(數(shù)學) 2016年12期
范雪梅
[摘 要]教師在教學時會重點強調(diào)學生做錯的地方，幫助他們分析錯誤原因，總結(jié)做題方法，但部分學生依然會做錯。對學生的易錯題進行了整合，從概念模糊、理解偏差和解題方法疏忽等三個方面入手，進行簡單的探討，以提高學生的解題能力。
[關(guān)鍵詞]小學數(shù)學 易錯題 解決策略
[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）35-060
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