江方

【摘 要】目前，隨著社會的不斷進(jìn)步，國民經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國家對社會生活各方面的標(biāo)準(zhǔn)和要求都在不斷的提高，我們的英語教學(xué)也是一樣。英語已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活必不可少的內(nèi)容，所以，國家也投入了大量的人力物力和財力，對如何提高英語教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行研究，經(jīng)過相關(guān)專家一段時間的探討，現(xiàn)在已經(jīng)取得了一定的成效。初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實際運用能力的提高。所以在整個英語教學(xué)的過程當(dāng)中，要以學(xué)生為主體，而老師只是起一個輔助的作用。在教學(xué)中運用留白藝術(shù)，有多方面的好處。接下來筆者會和大家一起分析留白藝術(shù)的具體運用以及其產(chǎn)生的效果，希望給相關(guān)的英語教師有一定的借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】英語課堂教學(xué);“留白”藝術(shù);策略

在我國古代的繪畫當(dāng)中，經(jīng)常運用到留白式的藝術(shù)手法。所謂留白藝術(shù)，就是指在創(chuàng)作的過程當(dāng)中故意留出一片空白的地方，從而創(chuàng)造出一種意境。英語課堂教學(xué)也是一樣，教師在授課的時候，也需要恰當(dāng)?shù)倪\用留白藝術(shù)。這個時候它所起到的作用就是給學(xué)生們一個充分思考的空間，對于一些題目，大家可以自行的進(jìn)行探討，通過小組合作的方式來找出問題的答案。

一、課前導(dǎo)學(xué)留白，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

在教師正式進(jìn)行授課之前，首先需要做的就是課前導(dǎo)學(xué)留白。顧名思義，也就是給大家制定相應(yīng)的目標(biāo)和任務(wù)，然后讓大家自主的進(jìn)行預(yù)習(xí)。這樣做的一個好處就是可以讓學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要注意的是，導(dǎo)學(xué)任務(wù)不宜過多，如果學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，學(xué)生會感覺到有壓力，最終產(chǎn)生一種厭煩和抵觸的情緒。教師一定要注意導(dǎo)學(xué)留白的范圍，否則只會適得其反。例如，在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語九上中的 Unit 1 Topic1 SectionC 講到北京的變化，我們可以布置一些任務(wù)，讓學(xué)生自己走上街頭去拍一些家鄉(xiāng)變化的圖片，在上網(wǎng)查找一些以前家鄉(xiāng)的圖片，自己先行比較，家鄉(xiāng)變化可表現(xiàn)在那些方面，這在很大程度上給學(xué)生們提供了一個思考的空間，鍛煉了他們的思維能力。對于我們課堂上所講的更加深印象，課前導(dǎo)學(xué)留白，可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的時候就可以有針對性的去進(jìn)行，通過各種途徑來找出這些問題的答案，在收集資料，整理資料的時候，大家無形中也就熟悉了這些內(nèi)容。在這個階段，學(xué)生的思維能力，學(xué)習(xí)能力等都得到了提高。如果還是采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以教師為主體，而學(xué)生只是被動的去接受知識，那么學(xué)生的思維就會受到局限。

二、課堂導(dǎo)入留白，激發(fā)學(xué)生主動思考

作為一名初中生，大家對各方面的事物都有著濃厚的興趣。我們都知道，興趣是最好的老師，只有當(dāng)大家對一件事物產(chǎn)生了興趣之后，大家才會投入大量的時間和精力在這件事情中去。所以初中教師更應(yīng)該抓住初中生的好奇心理，利用這一點，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而構(gòu)造一個積極活躍的英語課堂。例如：在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語七下的 Unit 8 Topic3 Lets celebrate 這一話題時，這一話題的主要內(nèi)容就是關(guān)于節(jié)日，不僅包括國內(nèi)的節(jié)日，還涉及到國外的一些節(jié)日，通過對國內(nèi)外節(jié)日的比較來讓學(xué)生們了解中西方文化的差異性。在這節(jié)課開始之前，教師可以播放一些國外萬圣節(jié)的歌曲或者影片，首先提起學(xué)生們對這節(jié)課的興趣，創(chuàng)造一個輕松愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在沒有壓力的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后老師就可以提出一些問題讓學(xué)生自主地進(jìn)行思考。How do people celebrate Halloween？ 因為在課堂開始之前就播放了關(guān)于萬圣節(jié)的一些歌曲和影片，同學(xué)們在課外也自己查閱了相關(guān)資料，通過大家每個人對萬圣節(jié)的理解來回答，由于是一道開放性的題目，所以答案并不確定，也沒有局限性。在學(xué)生回答的時候，老師不要給出明確的答案，不要去否定或者肯定任何一位同學(xué)的答案，這樣的留白反而讓學(xué)生更加積極地參與到課堂討論之中。

三、課堂板書留白，引導(dǎo)學(xué)生主動填充

現(xiàn)在，計算機和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活必不可少的兩個環(huán)節(jié)，隨著計算機的普及，老師教學(xué)的時候課件也逐漸取代了板書。但是在英語教學(xué)課堂中，教師還是需要經(jīng)常板書，這樣可以讓學(xué)生們對學(xué)到的知識了解的更加透徹。在進(jìn)行板書時也可以運用留白藝術(shù)，留出空白，然后讓學(xué)生們進(jìn)行填充，可以讓每個學(xué)生都參與到課堂的學(xué)習(xí)中來。例如，在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語八上的Unit 1 Topic 3 The school sports meet is coming這一話題中Section C The Modern Olympics 時，講到第一屆奧運會，第一屆奧運會舉辦城市，奧運會口號，宗旨，五環(huán)的相關(guān)知識時，教師可在板書時留白，讓學(xué)生們通過查閱資料或者小組討論，最終找出這些問題的答案，填補這些空白。為了提高同學(xué)們的英語口語能力，在整個調(diào)查的過程中，可以讓學(xué)生們用英語進(jìn)行溝通和交流。并且，調(diào)查的信息也需要用英語進(jìn)行記錄。調(diào)查完畢之后，每個小組派一名代表到講臺上面分享他的調(diào)查結(jié)果，當(dāng)然也是利用英語表達(dá)出來。然后把板書補充完整。在這個過程中，學(xué)生們的英語整體能力不但得到了提高，還無形之中加強了大家的團隊協(xié)作的能力，增進(jìn)了彼此之間的感情。由此可見，板書留白，也能取得很好的效果。

四、課堂提問留白，喚醒學(xué)生主動思維

曾經(jīng)有人提出，課堂上一個問題的出現(xiàn)的時間，也就是學(xué)生大腦開始運作的時間，學(xué)生的思維過程一般都是從問題開始的。所以，課堂提問是非常重要的。通過對傳統(tǒng)的英語教學(xué)課堂的分析，筆者發(fā)現(xiàn)了一個普遍的問題，教師在教學(xué)時會提問，但是給大家的思考時間很少。教師往往為了在規(guī)定的教學(xué)時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，一般一個問題提出來，教師給大家很短的思考時間，就公布了答案，其實這樣是沒有很好的效果的，學(xué)生的思維能力也沒有得到鍛煉。而且，與老師進(jìn)行互動的學(xué)生只有固定的幾個，其余的學(xué)生都是被動地聽，沒有真正的參與到其中。所以教師在提問時也應(yīng)該留白，給學(xué)生充分的思考時間。例如，仁愛版初中英語八上Unit 4 Our world Topic 2 How can we protect ourselves from the earthquake？中SectionC提問在地震中如何自救時，這問題相對難度較大，因此要給孩子足夠的思考時間，另外在提問時老師也要注意技巧，可以提一些學(xué)生都感興趣的內(nèi)容，然后讓學(xué)生們用英語表達(dá)出自己的想法。只有這樣，才能喚醒學(xué)生主動思維。

五、課堂拓展留白，指引學(xué)生主動運用

學(xué)生的記憶是有一個周期的，學(xué)到的知識也會隨著時間的流逝而慢慢的褪去。所以為了避免這個現(xiàn)象的出現(xiàn)，老師還應(yīng)該設(shè)計一些課堂實踐活動，去鞏固和提高他們所學(xué)到的內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)也需要用到留白藝術(shù)，充分激發(fā)每個學(xué)生的潛能。例如在講到Used to do sth這一句型時，除了讓學(xué)生了解他的否定句形式，一般問句及肯否定回答，還要拓展跟他相似的句型，如be/get used to （doing） sth ，be used to do sth，be used for doing sth教師設(shè)計了一些句子，叫學(xué)生翻譯或一些選擇題叫學(xué)生選，通過拓展，通過對比，學(xué)生對use 的幾個句型就有更深入的理解?？梢哉f，一個高效的英語教學(xué)課堂，離不開留白藝術(shù)的支持，但是在具體運用的過程中，教師也要進(jìn)行引導(dǎo)。

提高英語整體能力最重要的方法就是自己親身去實踐，當(dāng)你處在這個環(huán)境中的時候，當(dāng)你不自覺的要用英語和大家進(jìn)行交流的時候，當(dāng)你能夠靈活運用自己所學(xué)的知識的時候，你的英語口語能力就得到了很大的提高。同時，在課堂上，對于任何一個問題，都要學(xué)會傾聽別人的答案。畢竟自己的想法是不全面的，會有欠缺的地方。聽聽別人的看法，也可以了解到自己考慮不足的地方。在教學(xué)時，也需要留出時間空白，讓學(xué)生自己回味所學(xué)內(nèi)容，消化所學(xué)的知識。

六、結(jié)語

總的來說，在英語教學(xué)課堂中運用留伯藝術(shù)，一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自主的進(jìn)行探討。另一方面也可以讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，獨立的進(jìn)行思考，最終提高英語學(xué)習(xí)的能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]嚴(yán)彩紅.談英語課堂中的“留白”策略[J].中學(xué)課程輔導(dǎo).教學(xué)研究，2012，6（6）：9-10.