闕清連

【摘 要】寫字能力的形成過程是一個長期積累的過程要從娃娃抓起，在寫字教學中，要注意以下幾點：培養(yǎng)興趣為起點;培養(yǎng)習慣為重點;科學訓練為過程;合理評價為動力;持之以恒看結果。

【關鍵詞】低年級;寫字教學;策略

寫字教學是低年級語文教學的重點。寫字的過程是一個思維的過程，寫字能力的形成過程是一個長期積累的過程，認真是寫好字的必要條件。寫字時需要全神貫注，對每一個字，每一個筆畫都要像服侍皇帝一樣去服侍它，只有這樣才能把字寫好。以前往往把寫字教學放在中高年級，其實是個誤區(qū)，寫字能力的培養(yǎng)必須從娃娃抓起也就是從低年級抓起。而低年級學生年齡小自制力差，注意力不易持久、容易分散。根據(jù)低年級學生的這個特點，在寫字教學中要注意以下幾點：

一、培養(yǎng)興趣為起點

俗話說興趣是最好的老師，學生有了寫字的興趣就能自覺地、認真地練字，不會馬虎了事。為了激發(fā)學生寫字的興趣，我時常在班上表揚書寫認真的學生，每過一段時間我還會在班上舉行寫字比賽，評選出幾個“小書法家”進行表彰，并把他們的作品張貼在教室后面的張貼欄里，同時請他們上去向大家介紹經(jīng)驗，使他們體會到成功的快樂，從而更加喜歡寫字;我還時常向學生講歷代書法家勤學苦練最終成才的故事。身邊同學的成功事例和歷代書法家勤學苦練的感人故事極大地鼓舞了學生的士氣，使他們在整個寫字教學過程中始終興趣盎然、情緒高漲，收到了良好的教學效果。

二、培養(yǎng)習慣為重點

書寫習慣的好壞直接影響學生寫字的質量和他們的身心健康。良好的書寫習慣包括正確的寫字姿勢和正確的握筆方法。有的學生一開始就不注意寫字姿勢，使不正確的書寫姿勢成了習慣，所以我下決心無論如何要幫他們把這個不良習慣糾正過來。為了讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，在寫字教學的第一節(jié)課我就向學生講明了不正確寫字姿勢的危害性：不僅會影響寫字質量，還會妨礙呼吸、影響身體健康。說明了正確寫字姿勢和書寫方法的好處：因為漢字形體的特點是橫平豎直、撇捺對稱、重心平穩(wěn)、結構端正，只有身正、頭正，才能“心正筆正”;寫字必須凝神靜氣、全身力到，只有姿勢得法寫字時才能做到全神貫注、氣血貫通、力達筆端，如同打太極拳一樣，有益于身體健康。然后親自示范什么是正確的寫字姿勢和正確的握筆方法。講解完后我馬上讓學生進行練習，自己則在教室里巡視，一旦發(fā)現(xiàn)問題馬上幫其糾正。在寫字教學的前一個月里每次寫字教學我都會提醒學生注意正確的寫字姿勢和正確的握筆方法。經(jīng)過一個月的嚴格訓練班上的學生都養(yǎng)好了良好的書寫習慣。

三、科學訓練為過程

想寫好字，只掌握正確的坐勢和握筆方法是遠遠不夠的，還要懂得各種筆畫的運筆方法及其組合規(guī)律。筆畫是構成漢字的主要要素，筆畫寫得好壞直接影響字的形體美：著名書法家王義之說過：“如—點寫不好，就好比美人壞了一只眼睛;一畫寫不好就好比壯士斷了一只胳膊。”可見要寫好字，首先必須練好筆畫。

在學生掌握了正確的坐姿和執(zhí)筆方法后，我馬上制定了一套完整的訓練計劃，分三個階段對學生進行訓練：①楷書的筆畫、筆順訓練。②楷書的常用偏旁訓練。③楷書的結構規(guī)律訓練。

四、合理評價為動力

合理、科學的評價制度有利于激發(fā)學生對寫字的興趣。對班里學生書寫水平的評價，我不僅會表揚書寫認真、整潔、美觀的學生，對那些書寫水平較差的學生我也從不批評。對他們的評價我不僅僅局限于他們對漢字基本筆畫、基本結構的把握，我會把他們的字跟前面的字進行比較，看他們有沒有進步，如果有進步，哪怕是微不足道的我都會及時表揚，使他們體會到自己的努力有了收獲，從而對寫字產(chǎn)生興趣。

五、持之以恒看結果

“字在百日功”，要寫得一手好宇是需要長年累月的積累才能達到的，不是憑三分鐘熱情就能學好的。為了讓學生的字寫得更好、更漂亮，每次進行寫字教學時我都會先在畫有田字格的鋼制小黑板進行范寫，并且一邊示范，一邊講解運筆方法及其組合規(guī)律，并提醒學生注意所寫漢字的每一個筆畫在田字格中的位置。示范完后，就要求學生在寫字作業(yè)本上練習，我則在學生當中巡視。一旦發(fā)現(xiàn)問題馬上上前幫其訂正?？傊看尉氉治叶紩笏麄儗懗鲎约旱淖罡咚絹?。

經(jīng)過一年的寫字訓練：我發(fā)現(xiàn)不但班上學生的字寫得更漂亮了，而且我的書寫水平也在不知不覺中提高了許多?？吹阶约耗芎秃⒆觽児餐砷L，我感到無比自豪，今后我一定要更加辛勤地在寫字教學這塊土地上耕耘。