劉 麗 邵 靜 / 新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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中職學(xué)生德育教育中存在的問題及對策

劉 麗 邵 靜 / 新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院

【摘 要】中等職業(yè)學(xué)校的思想教育要辦出職業(yè)教育的特色，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有扎實的專業(yè)知識和勞動技能的同時，更要使學(xué)生遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)，成為具有創(chuàng)新意識、探索意識的新世紀(jì)的技能型人才

【關(guān)鍵詞】德育教育；道德法制教育；職業(yè)理想教育

中職學(xué)生德育教育工作是思想政治工作的重要組成部分。中職學(xué)生思想道德狀況直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的未來，因此針對中職生的思想特點，對他們加強德育教育工作是我們必須面對一個重要問題。下面就中職學(xué)生德育教育談幾點看法。

中職生是一個相對特殊的學(xué)習(xí)群體，其思想現(xiàn)狀具體表現(xiàn)為：厭學(xué)心理嚴(yán)重，由于中職生生源素質(zhì)參差不齊，部分基礎(chǔ)差的學(xué)生入學(xué)后聽不懂課，又缺乏刻苦學(xué)習(xí)的毅力無心繼續(xù)求學(xué)白控能力差，煩躁、易沖動，缺乏明辨是非能力；對就業(yè)信心不足，不少學(xué)生對未來的工作充滿疑問和困惑。因此學(xué)校加強對中職學(xué)生的德育工作就顯得特別重要。然而，目前中職學(xué)生的德育工作卻存在一些值得關(guān)注的問題。

注重知識、技能的培養(yǎng)，輕視德育工作的教育。目前我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟展現(xiàn)出巨大的發(fā)展?jié)摿?，這為學(xué)校專業(yè)設(shè)置和學(xué)生就業(yè)提供了有利條件。學(xué)校為了追求學(xué)生的就業(yè)安置效果，尤其注重學(xué)生的專業(yè)技能的提高，把專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)作為評價教師和學(xué)校教育工作的主要依據(jù)。在這種思想影響下，學(xué)校把理論知識教育、專業(yè)技能培養(yǎng)擺在了首位，把育人問題擺在了次要位置，因而使學(xué)校德育工作流于形式，難以適應(yīng)當(dāng)前中職生思想的發(fā)展變化。學(xué)校德育機構(gòu)不完善，制度不健全。德育工作是一項帶有整體性、全面性的教育工作，很難在短期看到效果。部分教師法制觀淡薄、教育觀念陳舊、教學(xué)方式單一，嚴(yán)重地影響著學(xué)生的健康成長。

一、原因分析

1.客觀原因。一是家庭教育和社會環(huán)境的影響。家長的行為習(xí)慣和生活方式、家長的工作或家庭中的不幸、忽視對孩子的教育等因素，給學(xué)生提供了不良榜樣和示范作用，產(chǎn)生了不良影響。二是教育觀念和教育方法不恰當(dāng)。由于中職教育一味追求學(xué)生就業(yè)率，部分教師從思想上放松了對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心與關(guān)愛，只注重形式上的管理學(xué)生，忽視對學(xué)生的思想教育。

2.主觀原因。一是缺乏正確的道德觀念。道德觀念是對具體行為準(zhǔn)則以及執(zhí)行它的意義的認(rèn)識。二是道德意志力薄弱。學(xué)生的道德意志力薄弱表現(xiàn)在他們不能堅持用正確的道德動機戰(zhàn)勝錯誤的道德動機，被一時錯誤動機所支配，產(chǎn)生不良道德行為。三是道德情感狹隘偏私。道德情感是一個人運用道德標(biāo)準(zhǔn)衡量或評價自己行動產(chǎn)生的情緒體驗。品德不良學(xué)生一個突出的表現(xiàn)，就是缺乏正確的道德情感。他們一般是重感情，講義氣，愛報打不平，但是非觀念模糊，缺乏真正的正義感。四是不合理的行為習(xí)慣。不合理的行為習(xí)慣是以不合道德要求的行動方式滿足個人欲望，并在多次僥幸得逞的情況下形成的。

二、對策

1.強化道德規(guī)范教育，提高學(xué)生道德認(rèn)知水平。用符合民族精神和時代精神教育的理論來武裝學(xué)生，結(jié)合德育課教學(xué)加強學(xué)生的政治理論學(xué)習(xí)，以增強學(xué)生的明辨力。

2.堅持理想信念教育，突出職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校要在原有基礎(chǔ)上加強理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，特別是職業(yè)觀和就業(yè)觀，堅持進行熱愛勞動、崇尚實踐、奉獻(xiàn)社會的教育，培養(yǎng)學(xué)生擇業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意識。

3.進行道德法制教育，提高遵紀(jì)守法的自覺性。學(xué)生道德觀念是道德情感和行為的思想基礎(chǔ)和內(nèi)在動力。有些學(xué)生的錯誤言行、不道德行為，往往出自缺乏必要的是非觀念或是由于道德的無知所造成的，所以要強化道德規(guī)范教育和法制教育，培養(yǎng)他們高尚的道德觀念和遵紀(jì)守法的自覺性，使他們明辯是非曲直，理清真善美與假惡丑，把握正確的行為標(biāo)準(zhǔn)。

4.用優(yōu)良的校風(fēng)熏陶學(xué)生。校風(fēng)是學(xué)校精神環(huán)境的主要組成部分，干部以身作則，做老師和學(xué)生的表率，使學(xué)生言談舉止在潛移默化中受到教育。注重提高教師的綜合素質(zhì)，由于教師素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)生素質(zhì)的好壞，因此要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，首先必須提高教師的素質(zhì)。要從教師的語言、儀表、工作方法入手，凡要學(xué)生做到的，教師不僅要做到，而且層次要高。

5.用校園文化活動啟迪學(xué)生。以珍愛生命、健全人格教育為重點，對學(xué)生開展心理健康教育、安全教育、艾滋病預(yù)防教育、毒品預(yù)防教育、環(huán)境教育、廉潔教育等專題教育。要積極開展心理健康教育，心理健康是學(xué)生健康成長的先決條件，一個人只有心理健康，才能品德高尚。

6.貼近學(xué)生的生活實際和思想實際，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。根據(jù)中職生年齡特點抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育，對以后形成正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重要的影響。要重點進行誠實守信、熱愛勞動、艱苦樸素、克服困難等正確信念與良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

7.針對學(xué)生的不同階段，開展有針對性的教育。配合開展職業(yè)生涯設(shè)計活動，對學(xué)生進行職業(yè)指導(dǎo)工作，提高學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，抓好學(xué)生職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)理想教育。

8.維護、發(fā)展好學(xué)生個性。職業(yè)教育的特點就是要創(chuàng)造條件發(fā)展人的個性、特長，以學(xué)生發(fā)展為本。中職教育應(yīng)針對個性差異，因勢利導(dǎo)，因材施教，支持學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生更多的選擇余地和發(fā)展空間，更加生動活潑地學(xué)習(xí)。

9.適度提出行動要求，及時肯定和鼓勵學(xué)生所取得的成果。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的文化基礎(chǔ)和道德素質(zhì)相對較差，他們組織紀(jì)律觀念不強，行為上經(jīng)常表現(xiàn)出一定的隨意性。但他們又很樸實，經(jīng)常是自己違犯了紀(jì)律，主觀上卻還沒有意識到，缺乏正確的自我認(rèn)識和自我評價能力。在德育工作中，過高的要求會使學(xué)生感到做不到而失去進取的勇氣，而過低的要求則達(dá)不到引導(dǎo)學(xué)生進步的目的。

總之，中等職業(yè)學(xué)校的思想教育要辦出職業(yè)教育的特色，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有扎實的專業(yè)知識和勞動技能的同時，更要使學(xué)生遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)，成為具有創(chuàng)新意識、探索意識的新世紀(jì)的技能型人才。

作者簡介：

劉麗（1966.12-），新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師。

邵靜（1967.07-），新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授。