董香麗/山東協(xié)和學(xué)院

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“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”在高校教育中的研究

董香麗/山東協(xié)和學(xué)院

【摘 要】隨著就業(yè)壓力的日益增加，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成了越來越多大學(xué)生的選擇?！皣掖髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育搭建了一個(gè)良好平臺，通過項(xiàng)目驅(qū)動實(shí)施。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為高等教育創(chuàng)新發(fā)展的必然要求，是現(xiàn)代教育改革的趨勢和高校未來發(fā)展的方向，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情和勇氣，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，為大學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；項(xiàng)目驅(qū)動

引言

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”一直是中央政府關(guān)注的重點(diǎn)。當(dāng)前，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，國家出臺的一系列重要文件體現(xiàn)了國家層面對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)的重視。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今社會的主旋律，高校是創(chuàng)新的主陣地，大學(xué)生是創(chuàng)新的主力軍。使當(dāng)代大學(xué)生成為不僅僅是工作崗位的消耗者，而更多地成為工作崗位的創(chuàng)造者?！皣掖髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”是人才培養(yǎng)模式的改革，不僅要重視創(chuàng)新教育，同時(shí)也要將創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，努力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。［1-2］創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容體系主要有意識培養(yǎng)、能力提升、環(huán)境認(rèn)知、實(shí)踐模擬，以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個(gè)性的人才為目標(biāo)，本質(zhì)上是一種實(shí)用教育。［3］

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

1.創(chuàng)新。

“創(chuàng)新”的涵義是廣義的，即相對于個(gè)人而言，如果做出了新穎、獨(dú)特、具有價(jià)值的精神的或物質(zhì)的成果，則這種成果就是創(chuàng)新性成果；試圖做出創(chuàng)新性成果的活動（過程）就是創(chuàng)新活動（過程）；從事創(chuàng)新活動、做出創(chuàng)新性成果的能力就是創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是人類文明的源泉，是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。

2.創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)能力就是指在各種創(chuàng)新活動中，憑借個(gè)性品質(zhì)的支持，利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，新穎獨(dú)特地解決問題，產(chǎn)生出有價(jià)值的新設(shè)想、新方法、新方案和新成果的本領(lǐng)。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才應(yīng)具有的能力包括:創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神、學(xué)習(xí)能力、技術(shù)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、解決問題能力、信息收集能力、敏銳的洞察力、研究和完成項(xiàng)目的能力、環(huán)境適應(yīng)能力和獻(xiàn)身精神等。

3.創(chuàng)業(yè)教育。

“創(chuàng)業(yè)教育”指通過開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的教育，使學(xué)生具備從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動所必需的知識、能力及心理品質(zhì)，是未來的人應(yīng)掌握的“第三本教育護(hù)照”。［4］

二、我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特點(diǎn)

我校作為民辦高校也是我國教育體系中重要的組成部分之一，近年來呈現(xiàn)高速發(fā)展的趨勢，已經(jīng)為社會培養(yǎng)了大量畢業(yè)生，為推進(jìn)我國高等教育的大眾化進(jìn)程作出了貢獻(xiàn)。尤其注重大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.課程設(shè)置以學(xué)生為中心，與實(shí)踐相結(jié)合。

課程體系是大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育的核心內(nèi)容，以學(xué)生為中心，為豐富學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識，增設(shè)關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程，用一些成功案例進(jìn)行舉例，展示創(chuàng)新理論及創(chuàng)業(yè)的方法、過程及規(guī)律，精心設(shè)計(jì)各類實(shí)踐活動課程，老師要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)項(xiàng)目或者活動的要求結(jié)合所學(xué)相關(guān)課程，對市場、科技、社會生活的仔細(xì)觀察和深入了解。為學(xué)生建立一個(gè)包含創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識、知識、能力、實(shí)踐等方面內(nèi)容的多層次、多類型的課程體系。［5］構(gòu)建實(shí)踐教育體系，包括教學(xué)實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)實(shí)踐以及社會實(shí)踐四大部分，建立一個(gè)實(shí)踐創(chuàng)新基地，使學(xué)生完成相關(guān)實(shí)踐訓(xùn)練，實(shí)踐能力得到拓展，創(chuàng)新意識逐漸培養(yǎng)。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視大學(xué)生科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)都非常重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，投入資金建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)教師改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)。建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心，每年都投入大量資金組織學(xué)生參加各種競賽并設(shè)有多種獎勵(lì)機(jī)制。

3.積極與企業(yè)合作共同培養(yǎng)人才。

高校的主要任務(wù)就是為社會培養(yǎng)人才，社會對人才的需求就是高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)。學(xué)院注重師資隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，采用“走出去，引進(jìn)來”的方式加強(qiáng)教學(xué)，選派多位青年教師攝入企事業(yè)單位培訓(xùn)，同時(shí)聘請專業(yè)技術(shù)人員加入到教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，結(jié)合企事業(yè)單位需要共同培養(yǎng)人才。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)我校采取的措施

1.為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造有利條件。

提供各種保障條件，鼓勵(lì)幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。比如校企聯(lián)合，搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮大學(xué)生科技社團(tuán)的作用，多開展課外科技實(shí)踐活動，設(shè)立校級大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金，為大學(xué)生設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立方便快捷的創(chuàng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)體系，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供項(xiàng)目支持，通過各種輿論工具，支持、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，樹立并宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，充分激發(fā)廣大青年學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，使大學(xué)生敢于創(chuàng)業(yè)樂于創(chuàng)業(yè)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理念和思維。

為了培養(yǎng)創(chuàng)新理念和思維，優(yōu)化課程模式非常必要，要充分考慮所學(xué)課程內(nèi)容及課程結(jié)構(gòu)要與時(shí)俱進(jìn)，“通識教育與專業(yè)教育的結(jié)合”等理想效果。選聘校外導(dǎo)師，發(fā)揮雙導(dǎo)師制作用，定期邀請實(shí)習(xí)科研基地的導(dǎo)師來校給學(xué)生作專題報(bào)告，根據(jù)具體項(xiàng)目模擬創(chuàng)業(yè)過程，開展學(xué)術(shù)交流，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識。還要改革課堂教學(xué)方法，改革實(shí)踐教學(xué)方法，探索適合學(xué)科特點(diǎn)、課程特點(diǎn)，民辦高校學(xué)生特點(diǎn)和教師自身特點(diǎn)的教學(xué)方法。教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度也要發(fā)生改變，體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容是否系統(tǒng)、前沿，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性能否調(diào)動，學(xué)生的潛力是否發(fā)掘等。

3.調(diào)動教師的積極性。

積極創(chuàng)造條件讓青年教師參加國內(nèi)培訓(xùn)班和參加相關(guān)的一些學(xué)術(shù)研討會。鼓勵(lì)教師積極參與指導(dǎo)大學(xué)生實(shí)踐活動并將教師指導(dǎo)競賽業(yè)績計(jì)入教學(xué)工作量，學(xué)生競賽得獎老師也會有相應(yīng)獎勵(lì)等。要求教師及時(shí)掌握最新知識的發(fā)展動態(tài)，經(jīng)常聘請名校教師來我校做講座，并外出培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師積極參與實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)改革，鼓勵(lì)教師為實(shí)驗(yàn)教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，重視每一位教師的建議，讓教師能夠積極滿腹熱情的投入教學(xué)。

四、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的重要意義

1.突出當(dāng)代大學(xué)生的興趣和愛好，“國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”的核心是“創(chuàng)新”，項(xiàng)目的選擇非常關(guān)鍵，能真正體現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好，有創(chuàng)新點(diǎn)和實(shí)際操作過程。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)和實(shí)施過程中，以學(xué)生為主體，以興趣為驅(qū)動，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生敢想、敢做、能寫、會說，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生的知識內(nèi)化為素質(zhì)，外化為能力。

2.著重科學(xué)研究方法和實(shí)踐能力訓(xùn)練，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和核心競爭力。

3.樹立多學(xué)科視野和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，有利于拓展就業(yè)渠道，緩解就業(yè)壓力。

4.發(fā)揮學(xué)校的組織協(xié)調(diào)作用，有利于學(xué)校的長期穩(wěn)定發(fā)展。

五、總結(jié)

高校要將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育的一個(gè)重要任務(wù)，努力構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，為國家培養(yǎng)更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］遼寧省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法.http://wenku.baidu.com/link？url=UlfD788Vy2l16ZJTgvYxPrSmSt3aqLa3LIRTZA_qpZe- IFuPlaBKku5ZvyiIMOt53Ej6yeKteBzjguogXCs7hbp8JUpy--CRSgCXj-AgFoq.

［2］曹劍輝，周合兵，羅一帆.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010，29（ 8）: 195-198.

［3］百度百科.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育.http://baike.baidu.com/link？url=tPlUc_ZZ8QH-f1mF4dCQW7Jp2guF6yxmv-P9I3fQaJ89iXaQz VBjSPy5aYuM3sOcR9faWUbl8e9dSICoybm0I.

［4］大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及提出背景.http://www.wxphp.com/wxd_8nkgf1m8ov3jk4g7snk4_1.html.

［5］梅偉惠，徐小洲.中國高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展難題與策略［J］.教育研究，2009（4）: 67-72.

基金項(xiàng)目：

基于單片機(jī)多功能智能小車設(shè)計(jì)，國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（201410825043）。