周婷

摘 要：新時期青年馬克思主義者是占領(lǐng)馬克思主義意識形態(tài)戰(zhàn)線的主體，是以身作則宣傳馬克思主義的表率，也是溝通師生上情下達、下情上達的橋梁，在高校宣傳思想工作中占據(jù)重要地位。高校青年學生、教師對青年馬克思主義認知的模糊，高校對接青年馬克思主義者培養(yǎng)的不協(xié)同以及社會意識形態(tài)良莠不齊等現(xiàn)狀，嚴重影響了其在高校宣傳思想工作中的作用。因此發(fā)揮青年馬克思主義者在高校宣傳思想工作中的重要作用，就要為其正名，加強理論和實踐培訓，增強其自我教育和再教育的“底蘊”，加強引導，匯聚成高校宣傳思想工作的強大合力。

關(guān)鍵詞：青年馬克思主義者；高校；宣傳思想工作

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.1672 3198.2016.22.068

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》強調(diào)指出，做好高校宣傳思想工作，加強高校意識形態(tài)陣地建設(shè)，是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，意義深遠。深入推進并做好高校宣傳思想工作，需要一批又一批高素質(zhì)的宣傳隊伍將有形教育與無形感染相結(jié)合，形成合力、協(xié)同推進。青年馬克思主義培養(yǎng)工程就培養(yǎng)了一批真學、真信、真懂、真用馬克思主義的堅定青年馬克思主義者，對高校宣傳思想工作具有重大意義。

1 青年馬克思主義者示范作用大、影響范圍廣，決定了他們在高校宣傳思想工作中的重要地位

青年馬克思主義者是與時俱進的，他們在實踐中發(fā)展，在發(fā)展中提高，具有鮮明的時代特征。青年馬克思主義者在高校思想宣傳工作中占據(jù)重要地位，因為他們是占領(lǐng)馬克思主義意識形態(tài)戰(zhàn)線的主體；是以身作則宣傳馬克思主義的表率；也是溝通師生上情下達、下情上達的橋梁。

1.1 在占領(lǐng)馬克思主義意識形態(tài)戰(zhàn)線中，青年馬克思主義者是主體

“馬克思主義是社會主義意識形態(tài)的靈魂和旗幟?！薄八枷腩I(lǐng)域的陣地馬克思主義不去占領(lǐng)，非馬克思主義和反馬克思主義的東西就必然會去占領(lǐng)?！睙o論何時何地“在堅持馬克思主義指導地位這一根本問題上，我們必須堅定不移，任何時候任何情況下都不能有絲毫動搖。”

青年馬克思主義者與普通大學生、老師相比具有顯著的優(yōu)勢。青年馬克思主義者就是從全體學生、老師中挑選出來的先進分子和精英骨干。一方面，青年馬克思主義者具有較高的黨性修養(yǎng)、扎實的理論功底和良好的群眾基礎(chǔ)；另一方面，他們具備一定的社會實踐能力，對社會問題能夠冷靜分析、深刻理解、立場堅定、減少盲從。青年馬克思主義者是馬克思主義的堅定信仰者、傳播者、實踐者和維護者，當馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的話語權(quán)遭到?jīng)_擊，青年馬克思主義會發(fā)揮自身優(yōu)勢，自覺承擔社會責任和歷史使命，一馬當先，同時感染身邊的人向馬克思主義靠攏。因此，牢牢占領(lǐng)馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的高地，青年馬克思主義者是主體。

1.2 在對學生開展思想政治教育工作中，青年馬克思主義者是表率

高校的宣傳思想工作，其主要工作之一是學生工作，屬于意識形態(tài)領(lǐng)域的問題。其宣傳思想工作的對象是高校的大學生，其宣傳思想工作的內(nèi)容也都來自于在校大學生。如何正確引導輿論，而不是一味的迎合他們不合理的要求和錯誤的思潮，是當前高校宣傳思想工作的重要內(nèi)容。

當代大學生不乏具有偶像崇拜心理和個人主義心理，他們對別人的成就和榮譽容易產(chǎn)生嫉恨。參加青年馬克思主義的選拔是一種榮幸，而成為一名青年馬克思主義者是一種榮譽。所以在開展思想政治教育工作中，通過青年馬克思主義者輻射給普通學生、教師，效果會更好。青年馬克思主義者是高校思想宣傳的一面旗幟，他們本身就具備“遠大共產(chǎn)主義理想的政治特質(zhì)；廣博科學文化知識的知識特質(zhì)；高水平創(chuàng)新實踐能力的能力特質(zhì)；風險和服務意識的道德特質(zhì)?！痹陂_展高校宣傳思想工作中，青年馬克思主義者是表率，他們能以身作則，發(fā)揮先鋒模范作用，無形感染浸潤身邊的人，實現(xiàn)朋輩互助。

1.3 在“上情下達，下情上達”的溝通中，青年馬克思主義者是橋梁

青年馬克思主義者與高校普通老師、普通大學生一樣，生活在同一個校園，資源共享、快樂共生，他們更貼近廣大師生，具有很強的貼近性。毋庸置疑，青年馬克思主義者對高校師生也就產(chǎn)生了最直接、最有效的作用。

為深入領(lǐng)會黨和國家的方針政策以及會議精神，并貫徹執(zhí)行黨和國家的決議，青年馬克思主義者可以用他們扎實的馬克思主義理論知識，解讀黨的決議，把黨和國家的大政方針政策講清楚、說明白，讓高校師生能夠聽懂和認同，做到上情下達。同樣，為了保持黨和國家決策的科學性和民主性，需要充分發(fā)揮廣大人民群眾的集體智慧建言獻策。青年馬克思主義者能夠深入到廣大高校師生中間，充分聽取并收集整理高校師生的意見，最后作為高校的代表向上級作總結(jié)匯報，匯報能夠條理清楚，層次分明，做到下情上達。由此可見，青年馬克思主義者是“上情下達、下情上達”溝通的橋梁。

2 青年馬克思主義者培養(yǎng)的現(xiàn)狀，嚴重影響了青年馬克思主義者在高校宣傳思想中的作用

青年馬克思主義者的培養(yǎng)質(zhì)量直接影響著其對高校宣傳思想的效果。高校青年學生、教師對青年馬克思主義認知的模糊，高校對接青年馬克思主義者培養(yǎng)的不協(xié)同以及社會意識形態(tài)良莠不齊，嚴重影響了青年馬克思主義者的培養(yǎng)質(zhì)量，制約了在高校宣傳思想工作的作用。

2.1 高校青年學生、教師對青年馬克思主義者認知模糊，影響了青年馬克思主義者隊伍的純潔性

青馬工程培養(yǎng)的對象是青年學生骨干和優(yōu)秀青年教師，但部分高校青年學生、教師對為什么參加青年馬克思主義者認知不清甚至存在誤區(qū)。首先，高校部分青年學生、教師參加動機不純。有些高校的青年學生報名參加青馬班是為了加學分，或僅僅為了好玩擴大交友圈；有些教師參加青馬班是為了職稱晉升、評優(yōu)評先或年終考核，有些教師甚至不是自愿報名參加青馬班，出于學院硬性規(guī)定而“被報名”。其次，高校部分青年學生、教師參與熱情度不高。部分青馬學員還未認識到培養(yǎng)青年馬克思主義者的重要性和緊迫性，“青年馬克思主義者無用論”思想作祟，以致聽課說話、玩手機，態(tài)度不嚴肅，參與熱情不高。以上這些情況嚴重影響了青年馬克思主義者隊伍建設(shè)的純潔性，增加了培養(yǎng)青年馬克思主義者的難度。高校宣傳思想工作沒有了一支純潔的生力軍，如同一盤散沙，高校宣傳思想工作也就缺少了凝聚力。

2.2 高校對接青年馬克思主義者培養(yǎng)不協(xié)同，制約了青年馬克思主義者人才的培養(yǎng)

高校是培養(yǎng)青年馬克思主義者的主陣地，高校應該結(jié)合自身特色制定青年馬克思主義者培養(yǎng)章程。但部分高校在對接青年馬克思主義培養(yǎng)時存在滯后性。第一，部分高校對青年馬克思主義者培養(yǎng)不夠高度重視，部分高校甚至不重視，沒有成立專門的培養(yǎng)機構(gòu)；第二，成立青馬班的高校也存在培養(yǎng)模式不完善，培養(yǎng)機制不健全等問題。有些高校剛剛設(shè)立專門培養(yǎng)機構(gòu)，但對培養(yǎng)什么樣的青年馬克思主義者，如何培養(yǎng)激發(fā)青馬學員們的積極性和創(chuàng)造性還在不斷摸索中，也尚未制定完備的獎懲機制。第三，部分高校培養(yǎng)能力不足。青馬學員們專業(yè)參差不齊，水平不一，有些高校尚未根據(jù)這種特殊性制定不同培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案。即使根據(jù)不同層次，成立了青馬教師班和學生班，授課教師水平有限，培養(yǎng)能力也不足；有些高校甚至重理論輕實踐，嚴重影響了青馬學員們的培養(yǎng)質(zhì)量。高校宣傳思想工作缺乏這樣一批高素質(zhì)的宣傳隊伍，高校宣傳思想工作也就缺少了動力。

2.3 社會意識形態(tài)良莠不齊，青年馬克思主義者培養(yǎng)面臨新挑戰(zhàn)

高校是各種文化交流的主陣地，社會價值觀多元、社會意識形態(tài)良莠不齊，給青年馬克思主義培養(yǎng)帶來新挑戰(zhàn)。首先，經(jīng)濟全球化、市場國際化使我國主流意識形態(tài)遭到威脅。部分青年學生們的精神生活、價值觀念受到?jīng)_擊，進一步表現(xiàn)為青年學生意志不堅定、立場不堅決，甚至懷疑馬克思主義在我國意識形態(tài)的主導地位。其次，互聯(lián)網(wǎng)的開放性導致信息魚龍混雜?；ヂ?lián)網(wǎng)信息的多元性，既提高了青年學生獲取信息的積極性，同時難免會有一些錯誤的信息魚龍混雜，干擾青年學生們的視聽，增加了學生獲取錯誤觀念的可能性。最后，在經(jīng)濟、政治等改革過程中，受利益的誘惑，價值觀扭曲。部分青年學生甚至教師受個人主義、享樂主義、功利主義、拜金主義等錯誤價值觀的腐蝕，造成生活方式不健康，思想素質(zhì)低，嚴重影響了青年馬克思主義者的形象。高校宣傳思想工作缺少了青年馬克思主義者這樣一面鮮活的旗幟，其宣傳工作的有效性也大打折扣。

3 充分發(fā)揮青年馬克思主義者在高校宣傳思想工作中的作用

深入推進高校宣傳思想工作離不開青年馬克思主義者，充分發(fā)揮青年馬克思主義者的作用，需要為其正名，并加強培訓，讓他們在不斷增強自身底蘊保持自身先進性的同時，在自我教育中教育普通群眾，匯聚形成宣傳思想工作的合力，努力把高校思想工作做到更好。

3.1 給其正名，充分發(fā)揮青年馬克思主義者自我教育和再教育的作用

“青年馬克思主義者作為大學生群體中的佼佼者，他們年紀輕、思想束縛少，具有飽滿的熱情和激情，大膽探索的精神和不怕困難的毅力，使青年馬克思主義者成為一個富有朝氣和活力、充滿發(fā)展和創(chuàng)新潛力的群體。”發(fā)揮青年馬克思主義者在高校宣傳思想工作中的最大作用，首先要給青馬正名，正確認知青年馬克思主義者的特質(zhì)，進一步認識到青年馬克思主義者不僅僅是個稱號，是一股新生力量的代名詞，更是一種榮譽，一種精神的象征，以此端正學員參加青馬的動機、目的和態(tài)度，接受、認同青馬并提高參與熱情，激發(fā)青年馬克思主義者的創(chuàng)造力，開展自我教育。其次通過正名充分發(fā)揮青年馬克思主義者自身優(yōu)勢，讓其自覺成為意識形態(tài)守土盡責的傳導者和推動者、維護者，對高校師生傳遞正能量，對他們進行思想意識的再教育，確保思想宣傳不偏離馬克思主義意識形態(tài)的軌道。

3.2 加強培訓，增強青年馬克思主義者順利開展宣傳思想工作的“底蘊”

各高校要高度重視青年馬克思主義培養(yǎng)，完善培養(yǎng)模式，健全培養(yǎng)機制，增強培養(yǎng)能力，“要培養(yǎng)堅定的青年馬克思主義者，不光是一般的理解、接收、認同，還要踐行，要分清目標層次，有針對性根據(jù)不同的群體，讓不同群體相應找到可以接受的定位?！表樌_展高校宣傳思想工作，一方面，加強馬克思主義理論培訓，增強理論修養(yǎng)。高校設(shè)置專門機構(gòu)，邀請知名專家學者講學，不斷增強青年馬克思主義者自身的內(nèi)涵，引導其用馬克思主義中國化的最新理論成果充實自己的頭腦，增強自身的底蘊。另一方面，加強社會實踐能力的培訓，增強其實際操作能力。各高校應結(jié)合自身特色開展社會實踐活動，培養(yǎng)高校青年馬克思主義者全面系統(tǒng)地運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析問題和解決實踐問題的能力，在社會實踐培訓中不斷增強組織能力、溝通協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力，提高高校思想宣傳工作的效率。

3.3 加強引導，匯聚形成宣傳思想工作的強大合力

高校宣傳思想工作內(nèi)容廣泛，是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要各方統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，協(xié)同合作，形成推動高校宣傳思想工作的強大合力。高校思想工作要落到實處，高校思想宣傳配齊建強一支忠于職守、業(yè)務精湛的高素質(zhì)宣傳思想工作隊伍是關(guān)鍵?！案咝Ｐ麄魉枷牍ぷ饕浞职l(fā)揮的高校黨委的領(lǐng)導核心作用，堅持和完善黨委領(lǐng)導的校長負責制；”需要統(tǒng)籌推進高校黨政干部、共青團干部、輔導員班主任、思想政治理論課老師等思想宣傳工作隊伍建設(shè)，提升業(yè)務水平和政治素養(yǎng)。也需要青年馬克思主義者堅守馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的堅強陣地，抵制錯誤思潮，打造一支高素質(zhì)的宣傳工作隊伍。人多力量大，眾人拾柴火焰高，單憑一方的力量對高校思想宣傳工作的貢獻是有限的，因此引導青年馬克思主義者，發(fā)揮整體優(yōu)勢，匯聚形成宣傳思想工作的強大合力，共同推動學校宣傳思想工作形成大家宣傳的良好局面。

培養(yǎng)青年馬克思主義者，不僅是培養(yǎng)懂馬克思主義的青年，更重要的是培養(yǎng)能夠用馬克思主義世界觀、方法論指導實踐的有為青年，高校思想宣傳工作與青年馬克思主義者培養(yǎng)具有高度契合性。培養(yǎng)青年馬克思主義者并發(fā)揮其在高校宣傳思想工作中的重大作用，促進了高校宣傳思想工作的有效開展；與此相對應，在宣傳思想工作中，青年馬克思主義者培養(yǎng)提高了質(zhì)量實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

參考文獻

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