劉義倫

摘要：班級(jí)管理是一種社會(huì)活動(dòng)，這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)有效的班級(jí)管理就要有適用的班級(jí)理念做指導(dǎo)，本文結(jié)合理論與教育實(shí)踐論述了“民主、科學(xué)、激勵(lì)、關(guān)愛(ài)”作為班級(jí)理念在班級(jí)管理中所發(fā)揮的效果。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；民主；激勵(lì)

班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過(guò)程。班級(jí)管理是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)，這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。我把自己的班級(jí)管理理念概括為“科學(xué)、民主、激勵(lì)、關(guān)愛(ài)”八個(gè)字。

一、民主管理是培養(yǎng)具有自主意識(shí)和創(chuàng)新能力人才的基礎(chǔ)

1、民主選舉。班里選班干部，我一直主張全班公開(kāi)唱票競(jìng)選，不搞“暗箱操作”，做到公正、公開(kāi)、透明，相信學(xué)生的真誠(chéng)，把選舉的權(quán)利還給學(xué)生。這樣，每次選舉結(jié)果都能讓學(xué)生心服、口服，為搞好班級(jí)管理工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，邁出了成功的第一步。

2、班務(wù)民主。班里有活動(dòng)要召開(kāi)班干部會(huì)議和班會(huì)商討。

案例： 班里參加學(xué)校組織的“放飛夢(mèng)想”大合唱比賽選歌曲時(shí)，采用民主征集歌曲的方式。先讓班里的每位學(xué)生投票，選出自己最喜歡的、最適合比賽的曲目，最后確定了《WE ARE READAY》和《愛(ài)我中華》作為參賽曲目；然后，把班干部召集起來(lái)，大家集思廣義根據(jù)這兩首歌曲的含義確定參加比賽的形式。

3、權(quán)利民主。每一位學(xué)生都是班級(jí)的主人，把學(xué)生該有的權(quán)利還給學(xué)生，不搞一言堂。這樣，既讓學(xué)生在民主的過(guò)程中得到了鍛煉，又讓學(xué)生體驗(yàn)到平等與參與的快樂(lè)。

實(shí)踐證明，班級(jí)民主管理是培養(yǎng)具有自主意識(shí)和創(chuàng)新能力人才的基礎(chǔ)。一個(gè)班是否盛行民主之風(fēng)，對(duì)學(xué)生民主意識(shí)、民主管理能力的形成具有十分重要的作用，在每一個(gè)人的創(chuàng)造力、想象力形成中占據(jù)著不可替代的位置。

二、科學(xué)的方法是班級(jí)民主管理的保障

在班級(jí)管理中想要更好地發(fā)揮民主的作用就要有科學(xué)的方法做保障。

在班級(jí)管理實(shí)踐中制定具體的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)行就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣。結(jié)合學(xué)校的學(xué)生手冊(cè)，我制定了具體的班內(nèi)量化細(xì)則。由相關(guān)負(fù)責(zé)人學(xué)習(xí)委、紀(jì)檢委、生活委、體委、團(tuán)支書(shū)等各主抓一項(xiàng)日常工作監(jiān)督與打分，月末匯總；班里也有專人負(fù)責(zé)出勤、好人好事、遲到、曠課等方面的專門(mén)記錄；班里的例會(huì)也很科學(xué)，每周一至周五每天班干部都要召開(kāi)一個(gè)學(xué)習(xí)、紀(jì)檢、兩操、生活方面的專題會(huì)議。長(zhǎng)此以往，班里的各項(xiàng)工作都很有秩序，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況都了解得清清楚楚，班級(jí)管理井井有條。

三、激勵(lì)是班主任工作的一個(gè)法寶

激勵(lì)，就是激發(fā)鼓勵(lì)的意思，就是利用某種外部誘因調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性，使人有一股內(nèi)在的動(dòng)力，朝向所期望的目標(biāo)前進(jìn)的心理過(guò)程。通俗講，就是鼓勵(lì)其積極性。

作為班主任運(yùn)用正確的激勵(lì)手段適時(shí)的滿足學(xué)生的心理需求，對(duì)于班級(jí)的良性發(fā)展大有好處。我主要是通過(guò)激勵(lì)學(xué)生積極參與班內(nèi)與校內(nèi)的活動(dòng)，讓學(xué)生找回自信，重塑自我。在班級(jí)管理中，尤其是在組織學(xué)生參加學(xué)校的活動(dòng)時(shí)，激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用很重要。這時(shí)的班主任就像一名“統(tǒng)帥”，帶領(lǐng)“戰(zhàn)士”參加一次次戰(zhàn)役，激勵(lì)他們“敢拼敢打”，才能取得最終勝利。在這個(gè)過(guò)程中，教師要有策略，也要充滿自信，更要發(fā)現(xiàn)人才，給學(xué)生信心，激勵(lì)學(xué)生超越自我，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。

通過(guò)我不斷地鼓勵(lì)與激勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)了許多人才，也帶領(lǐng)班級(jí)體，在不斷走向成功。我所擔(dān)任的班級(jí)，在學(xué)校舉行的“春之韻”朗誦比賽，“放飛夢(mèng)想”大合唱比賽，籃球比賽、跳繩比賽、拔河比賽中多次獲得過(guò)一等獎(jiǎng)。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生是作為班主任應(yīng)盡的責(zé)任

人類最崇高的行為是“奉獻(xiàn)”，人世間最溫暖的力量叫“關(guān)愛(ài)”。關(guān)愛(ài)學(xué)生是溝通班主任與學(xué)生心靈的橋梁，是對(duì)學(xué)生博愛(ài)情懷的需要，更是作為班主任應(yīng)盡的責(zé)任。

案例：在家里我是自己女兒的媽媽；在學(xué)校我是我班里所有學(xué)生的媽媽。我把這些孩子都放在同一個(gè)天秤上去關(guān)心愛(ài)護(hù)。關(guān)心孩子們的冷暖，關(guān)心孩子們的健康。班里的一名女生在上課時(shí)，突然吐血，把同學(xué)們都嚇壞了，一名學(xué)生趕緊從班里跑來(lái)叫我，由于聯(lián)系的家長(zhǎng)不能及時(shí)趕到，我就二話不說(shuō)趕緊打車把她送到醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷，她得了急性胃炎，在醫(yī)院將學(xué)生安頓好，家長(zhǎng)才趕來(lái)……這樣的例子不勝枚舉。關(guān)愛(ài)使師生之間的心貼近了，同學(xué)親切地稱呼我為“劉媽媽”，我覺(jué)得這是對(duì)我最大的褒獎(jiǎng)。

實(shí)踐證明，班主任對(duì)學(xué)生身心的巨大感染力，常常直接來(lái)源于班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，這種愛(ài)可以啟發(fā)學(xué)生的心靈，消除師生之間的隔閡和誤會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在班級(jí)管理工作中，我主要以“營(yíng)造科學(xué)民主的班風(fēng)，讓關(guān)愛(ài)與激勵(lì)伴隨學(xué)生成長(zhǎng)”作為班級(jí)管理理念，把培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、能力作為班級(jí)管理的價(jià)值取向，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理工作與教育課程改革相協(xié)調(diào)發(fā)展，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，促進(jìn)班級(jí)管理和諧發(fā)展。