張娜
摘要:小學(xué)英語(yǔ)作為一門實(shí)用的交際外語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué),已經(jīng)在小學(xué)教學(xué)中得到全面的展開,但是要學(xué)好一門語(yǔ)言,不是輕而易舉就可以學(xué)好的。但是只要課堂教學(xué)得當(dāng),就可收到事半功倍效果。要想取得這樣的好效率,就應(yīng)該運(yùn)用好的教學(xué)方法。那么,在新課改背景下怎樣提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教育教學(xué)效率呢?
關(guān)鍵詞:小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué);效率
一、要注重培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣
“興趣是最好的老師”。這話很有道理,要想在枯燥的課堂教學(xué)中創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽、輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法,讓學(xué)生在玩中做,做中學(xué),學(xué)中用,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),從而提高學(xué)習(xí)效率。
“親其師,信其道?!奔磳W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與任課教師有很大的關(guān)系、他們喜歡和佩服任課教師,才會(huì)喜歡上他的課,才會(huì)對(duì)英語(yǔ)感興趣。另外,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還要善于創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材中所出現(xiàn)的知識(shí)一般都與我們的生活相關(guān),我們要善于利用這點(diǎn),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。其次,課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,游戲的運(yùn)用也是必不可少的。游戲的形式多樣化??蛇\(yùn)用在各個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)入,新授,鞏固甚至練習(xí)。
二、利用多媒體進(jìn)行多樣化教學(xué)
在信息技術(shù)的教學(xué)環(huán)境下,教學(xué)信息的呈現(xiàn)方式是立體、豐富、生動(dòng)有趣的!現(xiàn)代化的課堂有了多媒體的輔助,為我們克服了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端,提供了一個(gè)全新的教學(xué)方式,使抽象的、乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成具體的、有趣的、可視聽(tīng)的動(dòng)感內(nèi)容,成為教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。
就英語(yǔ)課堂而言,多媒體教學(xué)為小學(xué)英語(yǔ)美育教學(xué)提供了契機(jī),它以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)形式,以跨越時(shí)空的非凡表現(xiàn)力,大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象事物和過(guò)程的理解與感受,從而將課堂教學(xué)帶入一個(gè)全新的境界。
三、評(píng)價(jià)時(shí)要注意學(xué)生自尊心的保護(hù)和成就感的滿足
學(xué)校教育的首要職能是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效手段,只有樹立新的評(píng)價(jià)理念,才能促進(jìn)學(xué)生自主、全面和可持續(xù)的發(fā)展。采取口頭評(píng)語(yǔ)和書面評(píng)語(yǔ)兩種形式時(shí),要求評(píng)語(yǔ)具有趣味性、鼓勵(lì)性、建設(shè)性。評(píng)價(jià)要及時(shí)、恰當(dāng),不流于形式,要注意尋找學(xué)生身上的亮點(diǎn)。實(shí)踐證明,恰當(dāng)?shù)募?lì)性評(píng)語(yǔ)可以打消學(xué)生許多顧慮,促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí),及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì),還可適時(shí)地給予一些獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)促使他們下一次能取得更大的進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生失敗時(shí),及時(shí)給予幫助哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神也能讓他們感到他人的關(guān)心,所以教師不要吝嗇鼓勵(lì)和贊美,在任何時(shí)候它都是學(xué)生心里的一盞指路燈。
四、任務(wù)型教學(xué)要適時(shí)有效
現(xiàn)在課堂教學(xué)提倡“任務(wù)型”教學(xué),讓學(xué)生在得到任務(wù)、思考任務(wù)、完成任務(wù)中逐步地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。作為英語(yǔ)教學(xué),我們給出的任務(wù)即引導(dǎo)就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種較真實(shí)的場(chǎng)境,使學(xué)生有一種如臨其境的感覺(jué),立刻就明白要談?wù)摰氖鞘裁?,要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是什么,對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)。在相對(duì)真實(shí)的場(chǎng)景中讓學(xué)生去感知任務(wù),并激發(fā)他們的認(rèn)知沖動(dòng),自主的去完成任務(wù)。如圣誕節(jié)即將到來(lái),讓學(xué)生預(yù)先布置教室,準(zhǔn)備好christmas tree,要求學(xué)生也準(zhǔn)備好自己喜愛(ài)的小禮物,并讓學(xué)生預(yù)先去通過(guò)各種途徑自己了解一些相關(guān)內(nèi)容,在導(dǎo)入時(shí)先讓學(xué)生來(lái)談?wù)勊麄兊乃褜こ晒?,?lái)讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)和了解這一節(jié)日。然后進(jìn)行適當(dāng)啟發(fā),引起學(xué)生的認(rèn)知沖動(dòng),鼓勵(lì)他們用已學(xué)過(guò)的語(yǔ)句就新的場(chǎng)景進(jìn)行討論和表演。
五、開展豐富多彩的課外活動(dòng)
課外活動(dòng)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸,對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí),課外閱讀能讓學(xué)生擴(kuò)大視野,獲取知識(shí),不斷鞏固和提高已學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用能力。同時(shí),舊知識(shí)在新的語(yǔ)境中不斷重復(fù)出現(xiàn),新語(yǔ)言現(xiàn)象的頻頻出現(xiàn),通過(guò)反復(fù)的閱讀和合理的引導(dǎo)與幫助,能起到觸類旁通、拓展視野、深化知識(shí)的作用。如果開展得較好,必能加快學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的速度,拓展學(xué)習(xí)的深度與廣度,為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)行英語(yǔ)的課外閱讀可以有多種形式:可以讓小學(xué)生畫英語(yǔ)漫畫;唱一些英語(yǔ)歌曲。合理有效的課外活動(dòng),既是對(duì)教材的有效補(bǔ)充,也是提高學(xué)生英語(yǔ)能力直接有效的方式。
六、善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,提高課堂效率
“學(xué)起于思,思源于疑”,有了疑問(wèn)才會(huì)去思考問(wèn)題,才會(huì)有所發(fā)展和進(jìn)步。而教育,就是不斷的質(zhì)疑,不斷的思考,不斷的創(chuàng)新,不斷的進(jìn)步。教師根據(jù)自己已有的知識(shí)水平,對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)方法要不斷的學(xué)習(xí),鉆研,探討,同時(shí)還要進(jìn)行不斷的反思,反思每一節(jié)課的得與失,思考每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否適度?教學(xué)步驟是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?教學(xué)方法使用的是否恰當(dāng)?是不是還有更好的方法來(lái)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)?怎么樣來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?然后帶著問(wèn)題再回顧課堂實(shí)際,調(diào)整教學(xué)方法,提出切實(shí)有效的改善措施,從而不斷提高課堂效率。
總之,課堂是我們教學(xué)的主陣地,更是現(xiàn)今我們課改的主陣地,必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多,我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué),客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題,才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。讓我們?cè)诠餐ο?,積極探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高效實(shí)用的方法,從而提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。