張娜

摘要：小學(xué)英語(yǔ)作為一門實(shí)用的交際外語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)，已經(jīng)在小學(xué)教學(xué)中得到全面的展開，但是要學(xué)好一門語(yǔ)言，不是輕而易舉就可以學(xué)好的。但是只要課堂教學(xué)得當(dāng)，就可收到事半功倍效果。要想取得這樣的好效率，就應(yīng)該運(yùn)用好的教學(xué)方法。那么，在新課改背景下怎樣提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教育教學(xué)效率呢？

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；課堂教學(xué)；效率

一、要注重培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣

“興趣是最好的老師”。這話很有道理，要想在枯燥的課堂教學(xué)中創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽、輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中做，做中學(xué)，學(xué)中用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

“親其師，信其道?！奔磳W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與任課教師有很大的關(guān)系、他們喜歡和佩服任課教師，才會(huì)喜歡上他的課，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)感興趣。另外，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還要善于創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材中所出現(xiàn)的知識(shí)一般都與我們的生活相關(guān)，我們要善于利用這點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，游戲的運(yùn)用也是必不可少的。游戲的形式多樣化?？蛇\(yùn)用在各個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)入，新授，鞏固甚至練習(xí)。

二、利用多媒體進(jìn)行多樣化教學(xué)

在信息技術(shù)的教學(xué)環(huán)境下，教學(xué)信息的呈現(xiàn)方式是立體、豐富、生動(dòng)有趣的！現(xiàn)代化的課堂有了多媒體的輔助，為我們克服了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，提供了一個(gè)全新的教學(xué)方式，使抽象的、乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成具體的、有趣的、可視聽(tīng)的動(dòng)感內(nèi)容，成為教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

就英語(yǔ)課堂而言，多媒體教學(xué)為小學(xué)英語(yǔ)美育教學(xué)提供了契機(jī)，它以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象事物和過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)帶入一個(gè)全新的境界。

三、評(píng)價(jià)時(shí)要注意學(xué)生自尊心的保護(hù)和成就感的滿足

學(xué)校教育的首要職能是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效手段，只有樹立新的評(píng)價(jià)理念，才能促進(jìn)學(xué)生自主、全面和可持續(xù)的發(fā)展。采取口頭評(píng)語(yǔ)和書面評(píng)語(yǔ)兩種形式時(shí)，要求評(píng)語(yǔ)具有趣味性、鼓勵(lì)性、建設(shè)性。評(píng)價(jià)要及時(shí)、恰當(dāng)，不流于形式，要注意尋找學(xué)生身上的亮點(diǎn)。實(shí)踐證明，恰當(dāng)?shù)募?lì)性評(píng)語(yǔ)可以打消學(xué)生許多顧慮，促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí)，及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)，還可適時(shí)地給予一些獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)促使他們下一次能取得更大的進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生失敗時(shí)，及時(shí)給予幫助哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神也能讓他們感到他人的關(guān)心，所以教師不要吝嗇鼓勵(lì)和贊美，在任何時(shí)候它都是學(xué)生心里的一盞指路燈。

四、任務(wù)型教學(xué)要適時(shí)有效

現(xiàn)在課堂教學(xué)提倡“任務(wù)型”教學(xué)，讓學(xué)生在得到任務(wù)、思考任務(wù)、完成任務(wù)中逐步地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。作為英語(yǔ)教學(xué)，我們給出的任務(wù)即引導(dǎo)就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種較真實(shí)的場(chǎng)境，使學(xué)生有一種如臨其境的感覺(jué)，立刻就明白要談?wù)摰氖鞘裁?，要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是什么，對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)。在相對(duì)真實(shí)的場(chǎng)景中讓學(xué)生去感知任務(wù)，并激發(fā)他們的認(rèn)知沖動(dòng)，自主的去完成任務(wù)。如圣誕節(jié)即將到來(lái)，讓學(xué)生預(yù)先布置教室，準(zhǔn)備好christmas tree，要求學(xué)生也準(zhǔn)備好自己喜愛(ài)的小禮物，并讓學(xué)生預(yù)先去通過(guò)各種途徑自己了解一些相關(guān)內(nèi)容，在導(dǎo)入時(shí)先讓學(xué)生來(lái)談?wù)勊麄兊乃褜こ晒?，?lái)讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)和了解這一節(jié)日。然后進(jìn)行適當(dāng)啟發(fā)，引起學(xué)生的認(rèn)知沖動(dòng)，鼓勵(lì)他們用已學(xué)過(guò)的語(yǔ)句就新的場(chǎng)景進(jìn)行討論和表演。

五、開展豐富多彩的課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，課外閱讀能讓學(xué)生擴(kuò)大視野，獲取知識(shí)，不斷鞏固和提高已學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用能力。同時(shí)，舊知識(shí)在新的語(yǔ)境中不斷重復(fù)出現(xiàn)，新語(yǔ)言現(xiàn)象的頻頻出現(xiàn)，通過(guò)反復(fù)的閱讀和合理的引導(dǎo)與幫助，能起到觸類旁通、拓展視野、深化知識(shí)的作用。如果開展得較好，必能加快學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的速度，拓展學(xué)習(xí)的深度與廣度，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)行英語(yǔ)的課外閱讀可以有多種形式：可以讓小學(xué)生畫英語(yǔ)漫畫；唱一些英語(yǔ)歌曲。合理有效的課外活動(dòng)，既是對(duì)教材的有效補(bǔ)充，也是提高學(xué)生英語(yǔ)能力直接有效的方式。

六、善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高課堂效率

“學(xué)起于思，思源于疑”，有了疑問(wèn)才會(huì)去思考問(wèn)題，才會(huì)有所發(fā)展和進(jìn)步。而教育，就是不斷的質(zhì)疑，不斷的思考，不斷的創(chuàng)新，不斷的進(jìn)步。教師根據(jù)自己已有的知識(shí)水平，對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)方法要不斷的學(xué)習(xí)，鉆研，探討，同時(shí)還要進(jìn)行不斷的反思，反思每一節(jié)課的得與失，思考每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否適度？教學(xué)步驟是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律？教學(xué)方法使用的是否恰當(dāng)？是不是還有更好的方法來(lái)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)？怎么樣來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣？然后帶著問(wèn)題再回顧課堂實(shí)際，調(diào)整教學(xué)方法，提出切實(shí)有效的改善措施，從而不斷提高課堂效率。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。讓我們?cè)诠餐ο?，積極探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高效實(shí)用的方法，從而提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。