馬晨鋮　陳曦

摘 要 在高校的關系中，師生關系是最基本和最核心的高校關系，建立起和諧良好的高校師生關系，對于促進高校發(fā)展，推動學生和教師成長，都具有十分重要的意義。對此，本文以高校學生工作為切入點，通過對和諧師生關系內(nèi)涵的分析，從而對如何構建出良好的師生關系展開細致的研究。

關鍵詞 高校學生工作 師生關系 構建

0前言

一直以來，建立起和諧良好的師生關系都是確保高校各項教學和管理工作能夠順利完成，提升高校整體競爭水平，營造良好校園環(huán)境的關鍵因素。因此，相關人員要想構建出良好的師生關系，就應該從分析和諧師生關系內(nèi)涵這一方面入手，全面認識影響和諧師生關系的因素，以及和諧師生關系的意義，以便能夠為構建良好師生關系制定出更加和諧的方案和規(guī)劃。

1高校師生關系內(nèi)涵

師生關系屬于高校教師和學生在日常交往與教學時，通過相互作用的過程所結成的關系，而和諧師生關系則是在以師生間相互了解為基礎，建立起的一種相互認可與尊重的民主關系。同傳統(tǒng)的師生關系相比，這種師生關系屬于良性，更具有活力。從總體上來說，構建和諧的師生關系，對于促進師生間民主平等發(fā)展，營造充滿活力、輕松愉悅、自由的校園環(huán)境，促進師生關系健康發(fā)展等，都具有十分重要的意義。

2構建和諧師生關系的具體策略

2.1堅持“以人為本”的思想理念

無論是構建和諧社會還是和諧的師生關系，最為重要的一項理念就是以人為本。因此，高校管理者在構建師生關系時，需要堅持以學生的發(fā)展為核心，將管理、服務和教學作為高校孕育人才的指導理念，摒棄當前高校管理者為院校升格而產(chǎn)生的扭曲和錯誤的觀念，將工作重心轉向學生。熱愛、關心和關注學生的發(fā)展，確立起以促進學生全面發(fā)展為主的教育教學目的。

2.2創(chuàng)建和諧良好的校園環(huán)境

首先，在日常教學工作中，教師需要不斷的創(chuàng)新小學方法，盡量創(chuàng)造出民主平等的課堂教學氛圍，使學生可以在課堂教學期間勇敢自由的表達自己的思想觀念和看法。其次，教師要在課堂上創(chuàng)造出能夠支持自己和學生面對面討論的教學學習機會，使師生間關系的和諧度可以在雙方互相討論中得到提升，在交流中豐富教師和學生的知識，從而達到共同進步與相互了解的教學目的。再次，高校行政人員在工作期間要努力傾聽學生內(nèi)心的想法，在評獎評優(yōu)和制定方針政策時，征集各方學生的意見，同學生進行思想交流。最后，行政人員還需要在工作中學會以身作則，利用自己的實際行動維護教師隊伍的聲譽和純潔性。

2.3創(chuàng)建可以推動師生關系和諧發(fā)展的機制

履行社會服務和科研職能不僅是推動高校穩(wěn)步發(fā)展提出的必然要求，還是促進高校發(fā)展，提升高校學術水平的重要手段。但高校在履行這兩項職能時，需要以適度原則為指導，推動高校這兩種職能的發(fā)揮。因此，在構建師生關系時，高校領導者和教師需要提高自己對師生關系的認識，轉變教育教學觀念，提高對學生的重視度。教學作為高校的主要目標，如果高校教學功能被削弱，就會產(chǎn)生本末倒置的情況，阻礙高校教育工作的發(fā)展。人才培養(yǎng)作為高校三大教育職能中最為基本的職能，如果高校喪失了此項職能，其就無法以教育教學活動作為主要載體。因此，高校管理者應當以教學作為制定教師評價機制的輔助因素，建立起能夠促進高校師生關系和諧發(fā)展的機制和制度，從而建立起具有較高靈活性和多樣性的教師績效評價體制。新的教師評價標準應該將學生意見融入到評價體系之中，作為驗定評價結果的重要參考。這樣一來，不僅可以調動起學生參與教師評價的積極性，構建出民主的校園環(huán)境，還能夠進一步促進和鼓勵教師從復雜、繁重的教學科研任務中解脫出來，增加教師同學生間交流的時間與頻率，促進高校師生關系朝著良性方向發(fā)展。

2.4將依法和以德治校結合起來

依法治校和以德治校二者之間是相輔相成的關系，其對于構建和諧的師生關系都具有十分重要的作用。其中，以德治校指的是教師與學生從內(nèi)心深處認識到自己需要承擔的義務和責任，從而產(chǎn)生一定的道德認同感，進而不斷的提升學生和教師在道德品質方面的境界和修養(yǎng)。依法治校指的是依靠來自外部的強制性力量達到治理學校的目的。因此，依法治校是借助法律的作用，對校園中所有的違法犯罪事件展開打擊，從而改變校園氛圍，純化高校師生關系。

3結語

總而言之，構建和諧的高校師生關系，對高校學生和教學工作的展開具有十分重要的作用。因此，在高校教學機制和學生管理體制逐步改革更新的今天，高校管理者應該要將以人為本作為和諧師生關系構建的指導思想，突出展示學生主體地位在師生關系構建中的重要性，借助多元化的教學和學習途徑，幫助相關人員構建起良好的師生關系，從而進一步推動我國高校各項工作穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻

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