陳斌

摘 要：“班級”作為一個教學單位在整個教學過程中占據(jù)著突出的地位，發(fā)揮著重要作用，它是學校的重要組成部分，使教師工作的基本陣地，也是學生進行學習活動的基本環(huán)境場所。由此可見，能否組建和培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班級對于學生學習活動進行，教師的教學任務(wù)的完成以及整個學校教學活動的展開和教學質(zhì)量的提高都有著深遠的意義。

關(guān)鍵詞：小學教育；班級管理；方法淺議

目前，我國小學教學的組織形式普遍采用班級授課制。所謂班級授課，即以學生的年齡、認識水平和所學新知識的內(nèi)容為依據(jù)，把他們分成不同的班級，教師對各個班級的學生進行知識的集體講授，學生在各自班級中進行集體學習的教與學的形式。整個教學過程就與班級為單位的教師的教與學生的學有機結(jié)合、相互統(tǒng)一的過程，那么，如何針對小學生的特點對班級進行科學、有效的建設(shè)和管理呢？這是多年來我們小學教育工作者一直在思考和研究的問題。

一、選拔和培養(yǎng)得力的班干部

班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手。一個班級教育管理的好壞，往往與班干部力量的強弱、發(fā)揮作用的大小有很大的關(guān)系。因此，教師是否有得力的班干部將直接影響到整個班級管理工作的成與敗。在選用班干部時，應(yīng)注意幾個問題。第一，選拔班干部時，教師應(yīng)堅持任人唯賢的原則，通過過多方面的考察了解，挑選出那些關(guān)心集體、團結(jié)同學、積極熱情、辦事認真、愿意為同學服務(wù)又有一定組織能力和特長的同學擔任辦干部。第二，班干部選定后，要注意對他們的培養(yǎng)。首先，要根據(jù)每個班干部的特點和實際，分配他們是黨的工作；其次，要努力培養(yǎng)班干部的責任心，讓他們確實負起責任來，分工明確，各司其職，而布盟旨在氣味不謀其職，再次，要培養(yǎng)他們獨立思考，大膽工作的能力。由于小學生年齡偏低，各方面的能力還很有限，因此，往往凡事都要問老師，這是教師應(yīng)有意識的培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，鼓勵他們大膽工作，獨立解決一些問題。第三，要培養(yǎng)班干部的榜樣意識，不僅要制止班干部的優(yōu)越性和驕傲自滿心理的產(chǎn)生，而且使他們意識到。越是班干部越是要對自己嚴格要求，以身作則，成為同學們學習的榜樣?？傊?，一個班級擁有一個強干的班委，才更有利于教師管理工作的展開和班級的健康發(fā)展。

二、嚴格要求學生，使之從小養(yǎng)成良好的學習生活習慣

小學階段是個人成長過程中的重要時期，這個時期內(nèi)，可以奠定下成功的基礎(chǔ)，也可以埋下失敗的禍根，關(guān)鍵在于養(yǎng)成了怎樣的學習生活習慣。一個集體的成敗更取決于每一名同學的表現(xiàn)，只是每個同學素質(zhì)都提高了，才會有整個班級的進步，因此，教師要對每個同學，從各個方面進行嚴格要求，使之從小養(yǎng)成良好的習慣，比如，學習上的仔細、認真，敢于置疑，勤于思考，勤學好問等；生活上的樂于助人、寬善待人、團結(jié)同學、懂理貌、講文明、愛勞動、喜節(jié)約、忌浪費等。再這項工作中，教師尤其不能忽視對后進生的工作，不能放松對這部分學生的要求。所謂后進生或差生是指這部分學生的某些方面較之其他同學較差，這就需要教師具體分析這些學生的特點，采取不同的方法，對癥下藥，幫助這些同學彌補不足，爭取盡快趕上甚至超過其他同學，使他們由后進變先進。一個班集體就如一架機器，而每位同學則是組成這架機器的各個部分，只有機器的每個部位都處于良性狀態(tài)，機器才能正常運轉(zhuǎn)，因而抓好后進生工作，是整個班級得以不斷進步的重要前提。

三、創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往環(huán)境

班內(nèi)良好的集體氛圍，是教師順利開展工作和學生正常學習生活的重要保證，因此，班內(nèi)要創(chuàng)設(shè)良好的人際交往環(huán)境，要努力在班集體里形成民主、平等、融洽的師生和同學之間交往的心理氛圍，使得每一個成員心情舒暢、愉快。為此，班主任老師，要熱心關(guān)心學生，建立民主、平等的師生關(guān)系，既能與學生平等相處，尊重學生，又能處處給學生熱情的關(guān)懷和鼓勵，只有學生感到老師的平易近人，可親可敬，才會更樂于接受老師提出的要求。在建立良好師生關(guān)系的同時，班主任要努力倡導同學之間建立一種團結(jié)友愛的關(guān)系，為此，教師要善于針對本班學生的實際，采取一些有效措施來密切同學之間關(guān)系。比如，組織一些集體活動，為學生創(chuàng)造交往機會，從而使之加深了解，增進友誼，進而在班內(nèi)形成一種相互關(guān)心、相互幫助、團結(jié)友愛的氣氛。

四、樹立班級體內(nèi)部積極向上的班風和正確的輿論導向

健康的班風和輿論，不僅能夠幫助同學提高辨明是非的能力，同時，還能使機體更加團結(jié)，不斷進步。因而，班主任要經(jīng)常對學生進行道德行為規(guī)范教育、提高學生的認識。在日常生活中，一方面，要善于發(fā)現(xiàn)學生的好思想，好品德，并及時給予表揚；另一方面，又要盡早發(fā)現(xiàn)那些不良的思想和行為，并及時進行批評教育，使不良言行的已改正。另外，班主任可以針對學生中出現(xiàn)的不良言行，定期或不定期的組織學生開展評論，促進學生積極的思想斗爭，提高學生明辨是非的能力。同時，班主任可以利用墻報、黑板報形式來指導班級的集體輿論，并經(jīng)常性的引導學生開展批評和自我批評，從而推動集體正確輿論的形成和發(fā)展，此外，一種優(yōu)良的班風要得以創(chuàng)造和保持，除學生自身的努力外，教師也應(yīng)該注意自身形象，要以自身良好的藥性和淵博的學識來影響學生，促進優(yōu)良班風的形成和維護。

小學班級管理工作，在重點抓好以上幾方面的同時，也不能放松或疏忽其他方面的工作，如經(jīng)常性開展班機教育活動，注意培養(yǎng)學生集體觀念，充分調(diào)動和發(fā)揮學生主動為集體服務(wù)的意識，增強辦集體的吸引力和凝聚力等，這些工作也是組織和管理一個班集體的重要內(nèi)容。

總之，小學班級管理工作，對于每位小學教師而言是一項既復雜又艱巨的任務(wù)，對于整個小學教育而言，則是一個既重要又關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因此，我們每位小學教育工作者都應(yīng)該努力學習有關(guān)班級管理的知識，研究和掌握該項工作的藝術(shù)和技巧，并結(jié)合實際，靈活運用多種管理形式和手段，做好班級管理工作，從而更加出色的完成教學任務(wù)。