李娟梅

摘 要：學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，隨著年級(jí)的增高，學(xué)習(xí)英語的興趣逐漸下降，初一與初二，初一與初三之間都存在顯著的差異，學(xué)習(xí)興趣的喪失使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，產(chǎn)生厭學(xué)的傾向，如何挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)英語的興趣對(duì)于初中老師來說非常重要。本文主要探討這個(gè)全新的課題。

關(guān)鍵詞：英語；學(xué)習(xí)興趣；挖掘

在以往的教育形式下，很多學(xué)生把學(xué)習(xí)看成是一種強(qiáng)制性的，被動(dòng)的接受一些東西，這樣造成英語教學(xué)面臨很大的壓力，所以對(duì)于英語老師來說，要多方面的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力，這一點(diǎn)非常重要。

一、要樹立學(xué)生的自信心

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)能夠達(dá)到完美、和諧統(tǒng)一的效果，這一點(diǎn)是非常重要的，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這是一種教學(xué)方式的創(chuàng)新。信心是良好學(xué)習(xí)的開端，更是成功學(xué)習(xí)的秘訣。在教學(xué)中尊重、贊許和鼓勵(lì)是培養(yǎng)學(xué)生自信心的重要手段。在英語教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，注意在教學(xué)中的用語，在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，照顧學(xué)生的整體，對(duì)每個(gè)學(xué)生而言，回答一個(gè)問題不管對(duì)還是錯(cuò)都需要給予學(xué)生肯定，要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生。

如老師可以說：Well done！/Your spoken English is very good！/It doesn′t matter， this problem is rather difficult to answer， shall we discuss it together？/Don′t be nervous try to think about it.…肯定學(xué)生的時(shí)候要用一些禮貌用語，增加學(xué)生自信心，在教學(xué)中要活躍課堂氣氛，精心設(shè)計(jì)一個(gè)由淺入深的學(xué)習(xí)階梯，給學(xué)生更多的成功機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自身體會(huì)更多的優(yōu)越感，產(chǎn)生足夠的自信心。

二、注重教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)

教學(xué)中，要加強(qiáng)課前、課中、課后各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，具體的方式，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

第一，進(jìn)行生動(dòng)的課前交際活動(dòng)，每次上課的時(shí)候可以做一個(gè)簡(jiǎn)短的free talk ，讓學(xué)生發(fā)揮自己的演說能力，內(nèi)容可以是背一篇課文，可以講一個(gè)故事或者笑話，要求在演講的時(shí)候，要求聲音響亮、發(fā)音準(zhǔn)確、速度適中，力求使大家都能夠理解。在結(jié)束的時(shí)候，可以讓學(xué)生自己提幾個(gè)問題，最后老師可以做一個(gè)課堂總結(jié)。

第二，采用形式多樣的方式進(jìn)行課程導(dǎo)入，要想把自己的課堂搞好，在上課的時(shí)候要有一個(gè)好的開頭，成功的導(dǎo)入能先聲奪人，引人入勝，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。在實(shí)際中可以充分利用每篇課文的漫畫、插圖和與課文有關(guān)的具體實(shí)物等，展開一種聽說的活動(dòng)，引入課文的主題，在這個(gè)過程中可以根據(jù)文章的內(nèi)容提出相關(guān)的問題，切合學(xué)生實(shí)際又能體現(xiàn)課文內(nèi)容的問題，使學(xué)生在體驗(yàn)自己的生活中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。在教學(xué)中可以讓學(xué)生展開想象，提高自己的口語表達(dá)能力。另外可以在課堂中增加一些游戲，因?yàn)椴还軐W(xué)生的年齡在哪個(gè)層次，做游戲都能夠吸引學(xué)生的注意力。

三、自編短劇，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

利用自編短劇這種方式能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語之后，能夠開口說英語，因此在每節(jié)課上課的時(shí)候，可以讓學(xué)生上臺(tái)表演自己編織的短劇，劇情可以自己設(shè)置，也可以按照課文的情景進(jìn)行設(shè)置，這種方式不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊的課程，而且還能夠緩解緊張的提問復(fù)習(xí)法，而收效卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過后者。這種方法能使學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

四、開展英語學(xué)習(xí)競(jìng)賽

很多資料表明，中學(xué)生的進(jìn)取心和榮譽(yù)感都很強(qiáng)，所以將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來，能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，例如在教學(xué)中可以將口語的練習(xí)變成競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生進(jìn)行搶答，采用拼讀學(xué)詞的方式，看誰是“單詞大王”競(jìng)賽等，對(duì)于表現(xiàn)很好的學(xué)生，要給予獎(jiǎng)勵(lì)，課堂上適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，學(xué)生樂于參與，樂于爭(zhēng)先，樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、利用多媒體，聲色并茂

在繁忙的學(xué)習(xí)中，可以利用多媒體進(jìn)行放松，音樂可以陶冶學(xué)生的情操，更能夠豐富學(xué)生的課余生活，也可以幫助學(xué)生練習(xí)一些發(fā)音等，在音樂的選擇上可以選一些積極上進(jìn)，節(jié)奏明快、內(nèi)容健康、難易適中的歌曲。這樣一方面能夠練習(xí)聽力，另一方面還能夠練習(xí)發(fā)音。

六、采用口訣幫助記憶

口訣記憶的方式，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，語法以及用詞的區(qū)別等，常常會(huì)迷惑學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此老師可以編一些口訣來幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。如初一的“be”的用法，可以按照這個(gè)口訣進(jìn)行記憶：I用am，you用are，is跟著他，她，它。要問復(fù)數(shù)用什么？其后全部都用are。

教師只要常收集，多積累，勤總結(jié)，口訣就會(huì)涌涌不斷，教學(xué)也定會(huì)趣味橫生。

七、自己制作教學(xué)用具及激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣

對(duì)于初中學(xué)生來說，直觀教學(xué)是很重要的部分，由于在學(xué)習(xí)中教學(xué)條件的限制，沒有足夠的教具，這樣可以激發(fā)學(xué)生自己去畫，對(duì)教學(xué)中用到的圖片，可以讓學(xué)生自己畫，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的能力，例如，可以在紙片的背面畫圖或者寫上單詞的音標(biāo)，這樣能夠有效的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，這種畫圖的活動(dòng)意義已經(jīng)超出圖片的本身，它讓學(xué)生體會(huì)到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)英語的興趣，使學(xué)生愿意來上英語課。此外畫圖片，也培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫能力，開發(fā)他們的智力，是一種一舉多得的方式。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，利用多種手段激發(fā)學(xué)生在45分鐘英語課堂上的學(xué)習(xí)興趣，能夠有效的減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，以增強(qiáng)英語課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語水平。

參考文獻(xiàn)：

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