李振華鄭琳川

摘 要：隨著在線學習、MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂的不斷發(fā)展，微視頻數(shù)量日益增多，由此帶來檢索精度下降，影響學習者的信息獲取。現(xiàn)有的主流MOOC平臺和在線學習平臺檢索功能單一，在應對大規(guī)模微視頻資源搜索任務時很難達到較高的查準率。提出向微視頻資源中添加元數(shù)據(jù)和社會化標簽方法，增加微視頻資源的有效信息，以提高資源檢索精度并實現(xiàn)視頻內(nèi)容的可檢索。

關(guān)鍵詞：元數(shù)據(jù)；社會化標簽；微視頻

DOIDOI：10.11907/rjdk.161936

中圖分類號：TP319

文獻標識碼：A 文章編號文章編號：16727800（2016）011015402

0 引言

隨著計算機技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，開放教育資源應用普及，催生了以“微課程”為主要特點的新教學模式。佛山的胡鐵生先生[1]積極推動微課應用，全市的微課平臺展播不到2個月訪問量就突破15萬，受到廣大師生熱捧。張一川等[23]對國內(nèi)外微課程教學資源網(wǎng)站建設進行了對比研究，發(fā)現(xiàn)國外在微課程配套資源建設上比較完整并獨具特色，國內(nèi)則在微課平臺建設、應用方面開展研究較多。在翻轉(zhuǎn)課堂應用研究中，微視頻已成為教學的主要形式。不僅如此，在移動學習、泛在學習、MOOC中也較多采用微課程的教學形式[45]?？梢灶A見微課程將成為在線學習、翻轉(zhuǎn)課堂、移動學習領(lǐng)域主要的教學方式。

1 微課程特征

微課程由美國新墨西哥州圣胡安學院的高級教學設計師Penrose提出的微型知識脈沖（Knowledge Burst）而來，他認為只要在相應的作業(yè)與討論支持下，微課程就能與傳統(tǒng)的長時間授課取得相同效果。胡鐵生[6]提出了以微視頻為主要特點的微課。微視頻是微課程的主要學習資源，它根據(jù)人類認知特點和注意力保持規(guī)律，將每門課程時間壓縮到10分鐘左右，課程內(nèi)容常聚焦于一個知識點，將復雜的內(nèi)容進一步拆分成容易理解的知識塊。

微視頻具以下特征：①教學時間短；②教學內(nèi)容微型化；③課程資源使用靈活；④資源構(gòu)成情景化。微視頻順應了“微時代”數(shù)字化學習的新趨勢[7]。

2 微視頻應用現(xiàn)狀

2.1 微視頻制作軟硬件門檻降低

技術(shù)的進步使得視頻制作門檻越來越低。以前為了制作教學視頻需要多人參與并借助專業(yè)的硬件設備和專業(yè)軟件，歷時多日才能完成。當前，硬件性能越來越好，價格越來越低，軟件的易用性也有很大提高，一個人就可完成視頻錄制和后期剪輯處理工作。

2.2 微視頻網(wǎng)站現(xiàn)狀

可汗學院是典型的使用微視頻進行教學的在線學習網(wǎng)站，其錄制發(fā)布的課程視頻高達6 000多門，而且還在陸續(xù)增加。中國微課網(wǎng)平臺教師提交的微課高達4萬多門，每位教師平均提交課程40～50門，與之類似的百度傳課課程規(guī)模也相當可觀。

2.3 微視頻網(wǎng)站搜索功能欠缺

各大主流MOOC、微課程平臺和在線視頻學習平臺均通過檢索視頻標題和簡介進行檢索，不支持條件表達式檢索，這些功能上的限制導致檢索精度和效率不高，進而造成部分資源因檢索排名長期靠后而利用率不高。

2.4 尚未實現(xiàn)基于視頻內(nèi)容的檢索

現(xiàn)有各大平臺的搜索模塊并不能對視頻內(nèi)容進行搜索。例如要搜索視頻中某公式的證明過程，目前平臺系統(tǒng)不能完成，因為所有視頻信息只有標題和一些簡要的描述信息，并不包含課程中的知識點信息。

3 元數(shù)據(jù)與社會化標簽

雖然微視頻網(wǎng)站已經(jīng)開始應用，但是有必要對現(xiàn)有的搜索策略進行改進以更好地滿足用戶的搜索需求，元數(shù)據(jù)和社會化標簽為解決這些問題提供了思路。

3.1 元數(shù)據(jù)特點

元數(shù)據(jù)的產(chǎn)生是為了更好地解決網(wǎng)絡資源無序化問題，其根本作用就是對網(wǎng)絡環(huán)境中無序的數(shù)據(jù)進行描述和管理，也可以說是描述結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。元數(shù)據(jù)的使用增強了文獻檢索能力，提高了檢索精度[8]。常見的元數(shù)據(jù)格式有USMARC格式、都柏林核心元數(shù)據(jù)集、VRA核心類目等。元數(shù)據(jù)自由度太高，導致描述數(shù)據(jù)標準難以統(tǒng)一。盡管如此，元數(shù)據(jù)對信息的查詢準確率提升起著重要作用，如淘寶、京東等電商網(wǎng)站就通過對商品添加豐富的元數(shù)據(jù)信息來實現(xiàn)商品的精準搜索。

3.2 社會化標簽特點

2005年，一種稱為社會化標簽的元數(shù)據(jù)描述方法進入了公眾視野。本質(zhì)上，社會化標簽與元數(shù)據(jù)并無差異。和元數(shù)據(jù)的專業(yè)性相比，社會化標簽屬于自主分類，它更貼近用戶，其主要特點是：

（1）自由標注。任何人都可以對資源進行自定義標注。如圖1所示，顯示的是用戶對某一資源標記的標簽。

（2）標注共享。任何資源的標記信息都是透明公開的，任何人都可以對資源的標記信息進行修改刪除。

（3）動態(tài)更新。標簽檢索越多，標簽在顯示時就越醒目[8]。社會化標簽的開放性，使得這些標簽最終反映了所有訪問者對資源較為一致的理解或認識，其帶來的直接好處就是提高了信息檢索精度。

4 應用

4.1 元數(shù)據(jù)應用

元數(shù)據(jù)用來改善微視頻資源的搜索準確性有著天然優(yōu)勢。微視頻在搜索方面的缺陷有：①可用于搜索的信息過少，只存在于標題和描述信息；②視頻內(nèi)容不能有效檢索；③現(xiàn)有微視頻搜索準確性不高。借助元數(shù)據(jù)可以為相應的視頻資源添加足夠的描述信息，信息包括：視頻主講教師信息、視頻時長、所屬學科、是否講解例題等，特別是可以將視頻的知識點、要點作為元數(shù)據(jù)進行添加。元數(shù)據(jù)越豐富，用戶在檢索時就越容易通過檢索條件找到資源。在搜索功能方面，微視頻網(wǎng)站可以很好地借鑒淘寶等電商網(wǎng)站的搜索策略，通過附加元數(shù)據(jù)信息將搜索范圍縮小，最終找到符合需要的視頻。

在基于視頻內(nèi)容檢索方面，各大視頻網(wǎng)站做了很好的嘗試。如圖2，可以看到播放進度條上有諸多標記點，這些標記點通常是視頻中一些特定情節(jié)開始的播放位置。這些標記點功能類似于書簽，可以為用戶瀏覽視頻提供導航，而這一功能就是基于元數(shù)據(jù)實現(xiàn)的。微視頻也可以借鑒這一方法，將視頻中的知識點信息和播放位置作為元數(shù)據(jù)進行添加，然后在播放時讀取知識點和播放位置，并以標記點的形式呈現(xiàn)在播放條上，用戶就可以像使用書簽一樣隨意地在視頻中跳轉(zhuǎn)。同時，這些信息也作為視頻元數(shù)據(jù)的一部分，對整個視頻內(nèi)容起到描述作用，更重要的是這些信息能夠被檢索。

4.2 社會化標簽應用

元數(shù)據(jù)信息通常由管理員和教師添加，相對于社會化標簽的隨意和靈活而言顯得更加標準化和正規(guī)化。在元數(shù)據(jù)的基礎上加入社會化標簽能夠極大增強搜索的靈活性。學生群體對事物通常會有多元化的理解，因此將社會化標簽應用到資源描述中，學生也能參與到對資源的自行標注中。例如，利用群體“行話”對資源進行多樣化標注，不但增加了學生的參與意識，也有助于提高檢索準確率。

5 結(jié)語

微視頻在MOOC和翻轉(zhuǎn)課堂成為主要的教學資源。隨著未來應用的普及，微視頻資源的增長規(guī)模會相當可觀。利用元數(shù)據(jù)和社會化標簽對視頻數(shù)據(jù)進行描述，能夠提高視頻檢索的準確性，提升用戶的檢索體驗感。但是，由于目前沒有平臺支持，具體的使用效果還有待檢驗。筆者后期的研究重點是搭建小型平臺進行測試，通過實際數(shù)據(jù)來分析元數(shù)據(jù)和社會化標簽的使用效果。

參考文獻：

[1] 胡鐵生.微課——區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢[J].浙江教育技術(shù)，2013，6（4）：68.

[2] 張一川.國內(nèi)外微課資源建設與應用進展[J].遠程教育雜志，2013（6）：2633.

[3] 陳怡，趙呈領(lǐng).基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的教學設計及應用研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2014（2） 5156.

[4] 金陵.從聯(lián)系中看MOOC_微課和微課程[J].中國信息技術(shù)教育，2013（6）：3538.

[5] 梁莎.探討微視頻在移動學習中的實踐意義[J].數(shù)字技術(shù)與應用，2014（12）：229231.

[6] 梁樂明，曹俏俏，張寶輝.微課程設計模式研究 [J].開放教育研究，2013（1）：6775.

[7] 李小剛，王運武，馬德俊，等.微型學習視野下的微課程設計及教學應用研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2013（10）：3337.

[8] 程喜榮.元數(shù)據(jù)及SGML在數(shù)字圖書館中的應用[J].現(xiàn)代圖書情報技術(shù)，2001（4）：616.

（責任編輯：杜能鋼）