榮翠賢+李如貴+余婧

摘 要：高中數(shù)學(xué)的難度較大，對(duì)于大部分高中生而言，阻礙著他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的道路。本文從影響高中數(shù)學(xué)成績(jī)的原因出發(fā)，結(jié)合筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析和探究了提高高中數(shù)學(xué)成績(jī)的方法，在此與廣大高中數(shù)學(xué)教師分享。

關(guān)鍵詞：高中生數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)成績(jī)；原因；方法

一、影響高中數(shù)學(xué)成績(jī)的原因

1.學(xué)生缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

客觀上來(lái)說(shuō)，高中的學(xué)業(yè)緊張而繁重，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力更大。一些學(xué)生在進(jìn)入高中之后沒(méi)有轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，難以適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，還像小學(xué)和初中一樣，一味地依賴?yán)蠋?，沒(méi)有形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念，缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。由于缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生就不會(huì)進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究，對(duì)于較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)也不會(huì)進(jìn)行進(jìn)一步思考和分析，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的深度不夠，難以應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)中較有難度的題目，影響數(shù)學(xué)成績(jī)。

2.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量不高

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量是影響高中生數(shù)學(xué)成績(jī)最主要的原因之一，教師成功的教學(xué)是學(xué)生取得好成績(jī)的必要因素。但現(xiàn)階段，我國(guó)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)整體上仍然深受應(yīng)試教育的影響，由于教師教學(xué)方法相對(duì)單一、教學(xué)模式相對(duì)固定， 無(wú)法幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)難度，方便學(xué)生理解。再加上教學(xué)時(shí)間緊湊、學(xué)生走神等原因，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量不高。

3.高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容難度增大

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)區(qū)別明顯，高中數(shù)學(xué)教學(xué)難度很大。第一，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容增加，高中數(shù)學(xué)知識(shí)量非常多，在相同的時(shí)間內(nèi)要學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容，而學(xué)生的學(xué)習(xí)精力又是有限的，很顯然每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)花費(fèi)的時(shí)間減少，消耗的精力降低，學(xué)習(xí)成績(jī)必將受到影響。第二，高中數(shù)學(xué)的難度較大，學(xué)生在理解上比較困難，因此，學(xué)生要想取得較好的成績(jī)就更加困難。

二、提高高中數(shù)學(xué)成績(jī)的方法

1.提高高中數(shù)學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

興趣是最好的老師。教師應(yīng)該從提高高中數(shù)學(xué)的趣味性入手，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過(guò)教學(xué)方法的改進(jìn)和提高，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成一件有樂(lè)趣的事情。這就要求高中數(shù)學(xué)教師思考和改進(jìn)教學(xué)方式，利用靈活多樣的教學(xué)手段來(lái)將數(shù)學(xué)知識(shí)趣味化，打造形象生動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂。

2.改革教學(xué)方法，倡導(dǎo)分層教學(xué)模式

要想有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，教師的教學(xué)方法就必須要得到改進(jìn)和提高，筆者認(rèn)為，采用分層教學(xué)的方式就是一種比較有效的方法。每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都是不同的，如果教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都用同一種教學(xué)方法，提出同一種要求，這樣就不利于不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生成績(jī)的提高。因此，教師可以充分利用分層教學(xué)法，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.強(qiáng)化學(xué)生的答題技巧

在高考的數(shù)學(xué)考試中，閱卷都是按照步驟給分，答題技巧非常重要。規(guī)范的答題過(guò)程是學(xué)生得分的主要途徑。對(duì)所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一個(gè)步驟都清晰和準(zhǔn)確，才方便教師批改、給分，把能夠獲得的分?jǐn)?shù)都能獲得，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)在考試中分?jǐn)?shù)的最大化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)的每一點(diǎn)都能轉(zhuǎn)變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該有意識(shí)地向?qū)W生傳授答題的技巧，在例題的講解中，規(guī)范學(xué)生的答題過(guò)程，提高學(xué)生的答題效率和得分率。

4.倡導(dǎo)學(xué)生課堂，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)

教師應(yīng)該確立學(xué)生的課堂主體地位，更多地讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)匕阎v臺(tái)讓給學(xué)生，讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的“老師”。從新課學(xué)習(xí)、思考問(wèn)題，到解答習(xí)題、小組討論，都讓學(xué)生組織，讓學(xué)生展示。采用學(xué)生上臺(tái)講解、同學(xué)分享的形式，對(duì)學(xué)生的要求更高，這樣能夠有效地“逼迫”學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)得更好、更透徹。

總之，數(shù)學(xué)作為學(xué)生的一門基礎(chǔ)學(xué)科，貫穿了小學(xué)、初中、高中的學(xué)習(xí)。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)不但是高中課程的主要學(xué)科，更是高考的重點(diǎn)學(xué)科和大學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。高中數(shù)學(xué)是高中最重要的課程之一，但學(xué)生的高中數(shù)學(xué)成績(jī)不那么令人滿意，教師應(yīng)該不斷思考和改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生成績(jī)。

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