摘 要借助小學(xué)音樂(lè)教學(xué)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想政治教育可以達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。本文分為三部分。第一部分為概述。簡(jiǎn)單闡述借助小學(xué)音樂(lè)教學(xué)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要性。第二部分，筆者結(jié)合日常教學(xué)實(shí)例，以思想政治教育一般方法中的“典型教育”和“激勵(lì)感染教育法（藝術(shù)感染法）”為例，初探如何借助小學(xué)音樂(lè)教學(xué)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。第三部分為總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；音樂(lè)教學(xué)；思想政治教育

1 概述

思想政治教育是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀(guān)念、政治觀(guān)點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。有著育人功能的思想政治教育，對(duì)小學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有著積極的作用。作為一門(mén)有助于提升學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科，音樂(lè)不僅能培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)，而且能夠使其思想向著有利的方向發(fā)展。因此，可以借助小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。另外，考慮到小學(xué)生的知識(shí)背景、理解程度等諸多因素，很難通過(guò)直接說(shuō)教的方式達(dá)到預(yù)想的目的，借助音樂(lè)教學(xué)這種輕松的方式，有利于小學(xué)生更好得理解對(duì)其施加的“有目的、有計(jì)劃、有組織的影響”，可以較好得達(dá)到思想政治教育的目的。

筆者結(jié)合日常教學(xué)實(shí)例，以“典型教育”和“激勵(lì)感染教育法（藝術(shù)感染法）”為例，淺析如何借助小學(xué)音樂(lè)教學(xué)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

2 方法

2.1 借助小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，進(jìn)行典型教育

榜樣的力量是無(wú)窮的。在五千年的文明長(zhǎng)河中，中華民族涌現(xiàn)出了許許多多的優(yōu)秀人物。愛(ài)國(guó)方面：既有明朝戚繼光率軍抗擊倭寇彰顯國(guó)威，也有年僅15歲的劉胡蘭英勇就義；敬業(yè)方面：因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了治療瘧疾新藥——青蒿素，屠呦呦等三名科學(xué)家榮獲了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。成功的道路是曲折的，但是因?yàn)樾拇婢礃I(yè)精神，在失敗了190次后，屠呦呦堅(jiān)持不懈，最終成功提取了青蒿素。例子不一列舉?？梢越柚F(xiàn)行的小學(xué)音樂(lè)教材（人教版）的很多歌曲（活動(dòng)等）對(duì)小學(xué)生進(jìn)行典型教育，使小學(xué)生受到熏陶，有助于其形成“符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德”。

今年的9月15日（農(nóng)歷八月十五，即中秋節(jié)），“天宮二號(hào)”成功發(fā)射。這是國(guó)家昌盛的體現(xiàn)，也是許許多多航天人團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。在欣賞小學(xué)二年級(jí)（上冊(cè)） “動(dòng)畫(huà)城”部分中的《三個(gè)和尚》這首歌前，教師可以播放“天宮二號(hào)”成功發(fā)射的視頻，告訴學(xué)生只有各個(gè)工種的團(tuán)結(jié)合作，才能實(shí)現(xiàn)航天器的成功發(fā)射，成就“中國(guó)奇跡”，震驚世界，讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。

79年前，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。為了保家衛(wèi)國(guó)，無(wú)數(shù)的抗戰(zhàn)英雄前仆后繼。8年后中國(guó)取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。2014年2月經(jīng)全國(guó)人大常委會(huì)會(huì)議表決通過(guò)，將9月3日確定為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日。在欣賞三年級(jí)（上冊(cè)）“音樂(lè)中的故事”部分中的《歌唱二小放牛郎》這首歌時(shí)，教師可以以去年9月3日紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大閱兵為導(dǎo)入，講解持續(xù)八年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的起因、真相，告知學(xué)生抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利離不開(kāi)無(wú)數(shù)抗戰(zhàn)英雄的浴血奮戰(zhàn)，講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)生的可歌可泣的故事，讓學(xué)生知道中國(guó)為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出了巨大的貢獻(xiàn)。通過(guò)欣賞《歌唱二小放牛郎》，培養(yǎng)學(xué)生的正義感，讓學(xué)生尊重歷史真相，永遠(yuǎn)銘記先烈，增強(qiáng)其愛(ài)國(guó)情感。

2.2 借助小學(xué)音樂(lè)教育，進(jìn)行藝術(shù)感染

激勵(lì)感染教育法的具體形式有多種，其中的一種具體形式是藝術(shù)感染法。音樂(lè)作為藝術(shù)的一個(gè)門(mén)類(lèi)，完全可以被借助，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

我國(guó)民族眾多，56個(gè)民族共同創(chuàng)造了中華民族的燦爛文化。除了講授教材中涉及到的一些民族的傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗（例如，四年級(jí) “民族的節(jié)日”部分中的《快樂(lè)的潑水節(jié)》、《塔吉克的節(jié)日》、《火把節(jié)之夜》和《那達(dá)慕之歌》）外，教師還可以介紹其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗，告知學(xué)生要尊重各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

我國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵博大精深。除了講授教材中涉及到的戲曲和武術(shù)等傳統(tǒng)文化樣式（例如，四年級(jí)“學(xué)戲曲”部分中的《生、旦、凈、丑薈精粹》、《甘灑熱血寫(xiě)春秋》、《京調(diào)》、《急急風(fēng)》和《唱臉譜》及“中國(guó)功夫”部分中的《少林 少林》、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》 、《中國(guó)功夫》和《武術(shù)》）外，教師還可以講授諸如剪紙等我國(guó)其他的傳統(tǒng)文化樣式，增強(qiáng)小學(xué)生的民族自豪感，使他們熱愛(ài)傳統(tǒng)文化、傳承傳統(tǒng)文化。

當(dāng)今社會(huì)，各國(guó)交流日益密切。在講授（欣賞）四年級(jí)（下冊(cè)）“環(huán)球采風(fēng)”部分中的《木瓜恰恰恰》、《尼羅河主題曲》、《紅蜻蜓》和《火車(chē)咔咔咔》過(guò)程中，教師可以告知學(xué)生，我們要有國(guó)際視野，學(xué)習(xí)和借鑒世界上其他民族的優(yōu)秀文化。

3 總結(jié)

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)不僅要注重理論知識(shí)的傳授，更要注重發(fā)掘音樂(lè)與思想政治教育的結(jié)合點(diǎn)，幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

參考文獻(xiàn)

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[3]宋瑾.音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)傳播的有效性[J].音樂(lè)傳播，2012（01）.

作者簡(jiǎn)介

牟丹（1984- ），女，山東省日照市人?，F(xiàn)為山東省日照市嵐山區(qū)黃墩鎮(zhèn)孔家莊子小學(xué)小學(xué)教師。研究方向?yàn)樾W(xué)音樂(lè)。

作者單位

山東省日照市嵐山區(qū)黃墩鎮(zhèn)孔家莊子小學(xué) 山東省日照市 276814