王小妹++納鵬軍

摘 要化學(xué)是一門實驗科學(xué)，化學(xué)實驗過程中產(chǎn)生的各種現(xiàn)象，都需要感官通過觀察認(rèn)識，所以學(xué)生的觀察能力是決定學(xué)好化學(xué)學(xué)科的重要因素之一。本人在教學(xué)實踐過程中，深刻體會到目前學(xué)生的觀察能力存在著諸多問題：比如隨機(jī)性觀察多，確定性觀察少；直觀感知的觀察多，間接認(rèn)知的觀察少；籠統(tǒng)模糊的觀察多，仔細(xì)區(qū)分的觀察少；雜亂無章的觀察多，程序計劃的觀察少；所以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力應(yīng)該是中學(xué)教師不可忽視的問題。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué)；觀察力；培養(yǎng)

1 依據(jù)觀察的有效性，觀察活動可以分為兩種：興趣觀察和目的性觀察。

1.1 興趣觀察

多數(shù)學(xué)生對化學(xué)實驗都頗有興趣，當(dāng)看到鮮明，生動，不平常的現(xiàn)象時就會感到非常開心，能夠積極主動地描述印象深刻的實驗現(xiàn)象，這種觀察與感受是自發(fā)的，屬于好奇心驅(qū)使所致，所以這種興趣觀察無需培養(yǎng)。但是化學(xué)教學(xué)的目的不是讓學(xué)生滿足于感知客觀事物，而是要激發(fā)學(xué)生探究現(xiàn)象背后原因的興趣。所以目的性觀察更為重要。

1.2 目的性觀察

目的性觀察就是要求學(xué)生明確實驗?zāi)康模瑢γ恳粋€操作過程和每一次出現(xiàn)的化學(xué)現(xiàn)象都要有明確的觀察目的。在化學(xué)實驗教學(xué)中，一般要求學(xué)生觀察的主要內(nèi)容包括實驗裝置，實驗操作和實驗現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象又是觀察的重點和難點。如果學(xué)生沒有形成明確的觀察目的，就不能集中精神觀察到重要的知識信息，難以在腦海中留下持久、完整、深刻的映象和概念，實驗教學(xué)也就失去了意義。

如何培養(yǎng)學(xué)生的目的性觀察能力呢？通過多年的化學(xué)教學(xué)及實踐，本人認(rèn)為可以從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的目的性觀察能力。

2 培養(yǎng)觀察能力的方法

2.1 全面觀察，提高觀察能力。

全面觀察是指對實驗的整體觀察，即從裝置到操作再到現(xiàn)象，從實驗前到實驗中再到實驗后。實驗前要求學(xué)生觀察反應(yīng)物的狀態(tài)，顏色和氣味。實驗中要求學(xué)生帶著問題邊觀察邊思考，實驗后要求學(xué)生仔細(xì)觀察生成物的顏色，狀態(tài)，并將觀察結(jié)果及時做好記錄。多數(shù)學(xué)生往往能抓住強(qiáng)刺激現(xiàn)象，而忽略細(xì)微變化。例如鈉與水反應(yīng)實驗。多數(shù)學(xué)生觀察到：鈉浮在水面上迅速游動，并發(fā)出“嘶、嘶”的響聲，溶液變?yōu)榧t色。而忽略了小球已呈液態(tài)，溶液的顏色是由淺到深，由局部到整體逐漸變紅。這需要教師對學(xué)生的觀察做出正確引導(dǎo)：

（1）鈉與水的密度誰大？

（2）鈉是如何運(yùn)動的，發(fā)出了怎樣的響聲？

（3）鈉反應(yīng)前后的狀態(tài)是否發(fā)生變化？

（4）溶液的顏色發(fā)生怎樣的變化？ 實踐證明，只要教師引導(dǎo)得法，多數(shù)學(xué)生能夠進(jìn)行全面觀察，正確描述實驗現(xiàn)象，理解反應(yīng)原理。

2.2 重點觀察，提高觀察能力。

重點觀察的對象應(yīng)根據(jù)需要確定。例如銅鋅原電池實驗，為了證明化學(xué)能轉(zhuǎn)換成了電能，只需重點觀察電流表指針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

2.3 對比觀察，提高觀察能力。

有些實驗不進(jìn)行對比，現(xiàn)象很難觀察清楚，例如氯化銀，溴化銀，碘化銀三種沉淀的顏色，通過對比觀察，才能更好區(qū)別。再比如鎂、鋁金屬活潑性的探究實驗。教師引導(dǎo)學(xué)生對比觀察反應(yīng)的劇烈程度，從中得出鎂比鋁活潑的結(jié)論。

2.4 按序觀察，提高觀察能力。

觀察不僅僅針對化學(xué)實驗，還要用在對曲線的觀察上，一般引導(dǎo)學(xué)生觀察曲線時的常規(guī)順序是：坐標(biāo)含義，曲線形狀和走向，突變點，是否經(jīng)過原點，多條曲線可加輔助線找兩個變量的關(guān)系。這種按照順序的方法進(jìn)行觀察，利于培養(yǎng)學(xué)生的條理性，利于學(xué)生學(xué)會邏輯的判斷和推理，利于觀察的直觀性同思維的間接性結(jié)合起來，只有這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

總之，學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情。教師應(yīng)做到：教有方，學(xué)有法，練有序，思有理。也就是說教師要有標(biāo)準(zhǔn)的示范和循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，指引學(xué)生學(xué)會觀察和怎樣觀察，并鼓勵學(xué)生提出問題從而掌握了觀察的基本方法和思路，這樣學(xué)生不僅模仿了教師的觀察，同時也模仿了教師的思維序列，從而掌握了觀察的基本方法和思路，提高學(xué)生的觀察能力。

作者單位

寧夏大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院 寧夏回族自治區(qū)銀川市 750000