張璇

摘 要自主學(xué)習(xí)方法在初中思想品德教學(xué)中逐漸受到重視，讓學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題并探索方法更有助于學(xué)生全面發(fā)展。本文將詳細討論初中生在思想品德課程中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法，以推動素質(zhì)教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】思想品德；自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)

1 關(guān)注“差生”的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

一個班級中，學(xué)生的水平各有高低，其中部分差生的學(xué)習(xí)成為困擾不少學(xué)科老師的問題，那么在培養(yǎng)學(xué)自主學(xué)習(xí)中，有技巧地指導(dǎo)差生學(xué)習(xí)是一個重要內(nèi)容。導(dǎo)致某些學(xué)生的成績差的因素很多，有家庭、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理狀況等原因。作為教師則需要仔細觀察每個差生成績差的根本原因是什么，多給予學(xué)生鼓勵和肯定，讓學(xué)生在積極狀態(tài)下直面學(xué)習(xí)苦難。很多學(xué)生因為一點苦難就自暴自棄，尤其是受到老師或者同學(xué)的冷落和嘲笑之后更加難以提起學(xué)習(xí)的興趣。甚至有的學(xué)生會不愿意走出自己世界，性格孤僻而失去了自主學(xué)習(xí)的信心和興趣。對于這一部分學(xué)生，教師一方面在教學(xué)的時候不要墨守成規(guī)，另一方面要有明確的教學(xué)目標，明確其自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)過程中的每一個細節(jié)并及時糾正錯誤。倘若教師能夠?qū)ΠY下藥，學(xué)生在思想品德課堂中的自主學(xué)習(xí)能力必將上升一個階梯。

2 激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

初中的思想品德課程主要是以背誦為主，因此教學(xué)有時候會十分枯燥，學(xué)生喪失了對這門課程的熱愛。一旦初中生失去對思想品德的興趣，教師就難以在課堂中培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。想要提升初中思想品德課程教學(xué)質(zhì)量就必須重視學(xué)生從小良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。針對這種情況，學(xué)校思想品德教師應(yīng)當重視激發(fā)初中生對于這門課程的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們喜歡思想品德課程。老師可以實事求是的舉一些生動的例子，或者引入一些新鮮的時事從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的興趣。新鮮的事物能夠很快吸引學(xué)生如果老師可以在課堂上結(jié)合時事來教課，這樣也有利于學(xué)生對于枯燥內(nèi)容的記憶。例如七年級下冊教材中對法律的講解部分可以引用當前的法律實例讓學(xué)生感受到法律的尊嚴并學(xué)會運用法律保護自己。教師可以編小品、玩游戲、詩歌朗誦、相聲等多種形式來引導(dǎo)學(xué)生投入到思想品德課程的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過這種體驗，學(xué)生的精神世界會更加豐富，也更能激發(fā)初中生自主學(xué)習(xí)的樂趣。

3 培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中思想品德教育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性不可忽視，其教學(xué)質(zhì)量的提升必須重視學(xué)生從小良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。初中思想品德學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣一直是教育人士關(guān)注的內(nèi)容，良好習(xí)慣是成才的核心要點并且終生有益。良好的習(xí)慣對于提高學(xué)生的合作創(chuàng)新能力至關(guān)重要，它能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。在初中思想品德教學(xué)過程中學(xué)生們會養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，同時思維模式不再僵硬和模式化，在思考問題時學(xué)生們更多地開始獨立思考，大膽靈活地進行創(chuàng)新。當然，教師也需要有意識地引導(dǎo)學(xué)生認真思考每一個問題，掌握獨立學(xué)習(xí)的方法。

課前預(yù)習(xí)是很多教師會忽略的一個環(huán)節(jié)，注重課前預(yù)習(xí)更有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。預(yù)習(xí)主要包括瀏覽教材、新舊知識的聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。不同的學(xué)習(xí)者預(yù)習(xí)的效果會有所差異，在預(yù)習(xí)的過程中，學(xué)生獨立構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，在教師明確的預(yù)習(xí)要求下，學(xué)生能夠自主梳理知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

4 采用多種學(xué)習(xí)方式

4.1 充分利用網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)不僅提供了便利的信息，它還有利于資源共享，我們應(yīng)當充分利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生思想品德自主學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)能夠快速獲取更多的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的知識面，使他們對思想品德產(chǎn)生興趣。思想品德的課程特點就是與時事和熱點緊密相關(guān)?，F(xiàn)在越來越多的人開始使用網(wǎng)絡(luò)來傳播信息，因此初中思想品德學(xué)習(xí)應(yīng)當跟上時代的步伐。充分利用網(wǎng)絡(luò)課以拓寬學(xué)生眼界，學(xué)會獨立思考和創(chuàng)新。

4.2 學(xué)會“看”

初中生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)離不開“看”，在平時生活中學(xué)生可以通過看書、看視頻新聞等多種途徑培養(yǎng)初中思想品德興趣。初中生處于人生的關(guān)鍵時期，很多孩子遇到挫折容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對于思想品德課程更加抱著無所謂態(tài)度。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“看”的能力有助于拓展學(xué)生的視野，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

4.3 學(xué)會傾聽

自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)首先就是要學(xué)生具備傾聽的能力，聽的形式有很多，例如聽講座、聽匯報、聽問答等。當學(xué)生有耐心地去聽，并從聽不懂逐漸聽明白的過程學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成就感也在逐漸增強。在傾聽的過程中，教師有有效進行引導(dǎo)，使學(xué)生掌握分析問題的方法和技巧。

4.4 學(xué)會思考

獨立思考的能力伴隨著學(xué)生的一生，因此教師不能過分引導(dǎo)學(xué)生，只有當學(xué)生遇到困惑苦苦思索不出答案時，教師適當指點即可。開放性的思維比起固定的答案具有更重要的意義，尤其是在未來創(chuàng)新型社會中更是如此。

4.5 加強實踐

思想品德課堂成了初中生體驗和探究這個多姿多彩世界的重要方式，也對初中生起到引導(dǎo)啟發(fā)的作用。實踐是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的高校方式，初中生能夠從實踐中感悟到很多課本上學(xué)不到的知識和智慧。擺脫單純死記硬背的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生有了更多機會去全方位拓展自身。我們比較倡導(dǎo)這種寓教于樂的教學(xué)方式，參與的方式也使得學(xué)生更能感同身受，學(xué)會在遇到問題的時候獨立思考，主動解決問題。

5 結(jié)論

自主學(xué)習(xí)是能夠提升學(xué)生綜合素質(zhì)，它對孩子的創(chuàng)新寫作能力的培養(yǎng)與實踐動手能力的提高都具有極其積極的意義。在初中思想品德教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的工作意義重大。自主學(xué)習(xí)能力也將在成為推動全面素質(zhì)教育發(fā)展的重要動力之一。當今是一個信息技術(shù)發(fā)達的時代，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，教育也必須不斷改革，采用有利于學(xué)生全方位發(fā)展的教學(xué)模式展開教學(xué)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也變得越來越重要，總的來說，這需要師生的共同努力。

參考文獻

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作者單位

遼寧省阜蒙縣泡子學(xué)校 遼寧省阜新蒙古族自治縣 123100