曾呼家

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及業(yè)務(wù)蓬勃興起，很多教師在教學(xué)中都運(yùn)用了多媒體技術(shù)，如投影儀等.多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中具有諸多優(yōu)勢.“利用多媒體技術(shù)，開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)”已經(jīng)成為很多教師關(guān)注的熱點(diǎn).

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)高中數(shù)學(xué)教學(xué)

有學(xué)者認(rèn)為，高效課堂是指在單位時(shí)間內(nèi)高質(zhì)、高量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展，需要教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)思維，也是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的最優(yōu)化和教學(xué)效果的最大化，需要師生有效配合.利用多媒體技術(shù)，開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠讓富于創(chuàng)造力的學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容，對數(shù)學(xué)教學(xué)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí).

一、高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)

高中數(shù)學(xué)中圖是其生命線.因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)中的幾何和代數(shù)，很多都要求畫圖，甚至一個(gè)圖就可以有解.高中數(shù)學(xué)最重要的是邏輯推理和演算.這些特點(diǎn)，有助于學(xué)生養(yǎng)成一定的數(shù)學(xué)能力，如空間想象和推理能力，計(jì)算和邏輯思維能力等，也有助于培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的思路和能力.

二、利用多媒體技術(shù)，開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)

1.高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的特點(diǎn).與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)比較的話，高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的主要特點(diǎn)是課堂展示效率比較高，并且信息內(nèi)容比較豐富，課堂所需的內(nèi)容材料可以直觀地在大屏幕展現(xiàn)，節(jié)約了教師在黑板上板書的時(shí)間.所以，給學(xué)生留下的時(shí)間更加充足，讓學(xué)生去討論，去學(xué)習(xí).在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中利用多媒體技術(shù)，課堂信息內(nèi)容豐富，教學(xué)效率比較高，更加形象具體.這樣的教學(xué)方式，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，既保留了傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，又能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的缺陷.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中利用多媒體技術(shù)，有利于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)和圖形數(shù)字化操作能力，也有利于學(xué)生理解與掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高教學(xué)效率.

2.高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的策略.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中利用多媒體技術(shù)，有助于學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際喜好和需求有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng).具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）探究數(shù)學(xué)知識(shí).由于中國的教育體制問題，即使是具有一定自主性的高中生在學(xué)習(xí)中還會(huì)依賴教師，缺乏獨(dú)立探索數(shù)學(xué)知識(shí)的能力.要克服多年來的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，需要學(xué)生能從信息網(wǎng)絡(luò)中自主探究數(shù)學(xué)知識(shí).通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輔助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在此過程中逐漸形成學(xué)生自己的數(shù)學(xué)思維，最終達(dá)到一個(gè)目標(biāo)——提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率.（2）搜集處理信息.指定的教材是目前高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要參考，但是如果學(xué)生要深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，如解決一些高難度的數(shù)學(xué)題時(shí)，指定的教材可能無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需求.互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)開放的學(xué)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜集教材中沒有涉及的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不僅拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)眼界，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自覺能動(dòng)性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.（3）建立互動(dòng)交流學(xué)習(xí)環(huán)境.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，不一定花費(fèi)的時(shí)間長，效果就一定高.學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，需要高度理解后，能夠舉一反三，最終高效率地解答數(shù)學(xué)題.在多媒體教學(xué)中，教師要建立有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通交流經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)技巧，從而提高學(xué)習(xí)效果.

三、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效利用多媒體技術(shù)

高中數(shù)學(xué)教學(xué)，是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論知識(shí)，對答題的方法和技巧進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，并對其不斷模仿，掌握后創(chuàng)新.根據(jù)高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，需要不斷的推理、演算、驗(yàn)證等過程.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的邏輯思維和空間想象能力的培養(yǎng)，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力.有些學(xué)生犯眼高手低的錯(cuò)誤，看似會(huì)的題一做就錯(cuò).高中數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合，教師要充分利用多媒體的便捷性和信息廣泛性，但是不能完全依賴于多媒體.因?yàn)槎嗝襟w需要人去指揮才能使用，同時(shí)傳統(tǒng)的課堂有著多媒體無法比擬的優(yōu)勢，如教師與學(xué)生的情感交流、教師課堂上的肢體語言等.教師要合理利用多媒體，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率.

總之，信息技術(shù)化的確給現(xiàn)代教育帶來了很多的便利，但是教師要知道其兩面性，不能濫用多媒體技術(shù).如果數(shù)學(xué)內(nèi)容全部由多媒體展示，會(huì)使學(xué)生和教師的交流變少，不利于學(xué)生的個(gè)性化成長，同時(shí)導(dǎo)致教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換速度過快，有些學(xué)習(xí)能力稍弱的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生巨大的心理壓力，最終適得其反.因此，高中數(shù)學(xué)教學(xué)要將傳統(tǒng)模式和多媒體技術(shù)有效結(jié)合起來， 發(fā)揮多媒體教學(xué)的輔助作用， 從而取得最佳的教學(xué)效果.

參考文獻(xiàn)

白瑞星.信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)整合[J].中國教育信息化，2007（4）.