王林

隨著教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育已成為當(dāng)今教育的主流.新課改要求，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要完成基本的教學(xué)任務(wù)，更要培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自我解決問題的能力.這樣的要求，使教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中引入了導(dǎo)研式教學(xué)方法.導(dǎo)研式教學(xué)方法的應(yīng)用，給予學(xué)生更多的自主性，讓學(xué)生自主探究知識(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率都有顯著提高.因此，導(dǎo)研式教學(xué)方法是值得應(yīng)用的，為高中數(shù)學(xué)教學(xué)提供了新途徑.

一、導(dǎo)研式教學(xué)的特征

首先，充分自主性.所謂導(dǎo)研式教學(xué)，是指教師在教學(xué)過程中讓學(xué)生了解知識(shí)框架，使學(xué)生在此基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的探究.在這一過程中，教師起到的是引導(dǎo)作用，具體的探究工作需要學(xué)生自己來進(jìn)行.另外，在探究過程中，學(xué)生需要自己確定探究方式、探究目的以及探究?jī)?nèi)容等，其對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究的自主性是較強(qiáng)的.

其次，解決問題性.數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際有著密切聯(lián)系.學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更重要的是要學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題.在這樣的情況下，教師在教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)研式教學(xué)方法.這一教學(xué)方法的核心思想就是，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題.

最后，積極探索性.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師采用導(dǎo)研式教學(xué)方法.可以給予學(xué)生充分自由.在這樣的情況下，學(xué)生要想有效解決問題，就應(yīng)該獨(dú)立或者是以小組為單位進(jìn)行問題的探索.在這一過程中，教師不參與其中，學(xué)生可以自主決定探索方法.比如說，學(xué)生可以上網(wǎng)查找相關(guān)資料，或者去圖書館查找書籍等.在探索解決問題的過程中，學(xué)生對(duì)知識(shí)有更加深刻的記憶.

二、導(dǎo)研式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

首先，基本結(jié)構(gòu).教師要想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)研式教學(xué)方法，并取得顯著效果，就要協(xié)調(diào)教師和學(xué)生之間的關(guān)系.因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該從以下幾個(gè)階段入手：第一，提問.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在課前應(yīng)該對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入地研究，然后根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境.在具體的問題情境中，學(xué)生可以對(duì)問題探究產(chǎn)生一定興趣，在興趣的推動(dòng)下學(xué)生才能積極參與到問題解決中.第二，通過自然的方式解決問題.在解題之前，教師應(yīng)該對(duì)解題過程中可能遇到的問題進(jìn)行分析，并提出具體的解決策略，然后為學(xué)生搭建知識(shí)研究框架.這樣，學(xué)生就可以通過研究知識(shí)框架來確定解題的思路等.比如，在講解函數(shù)f（x）=x+1x時(shí)，教師可以先進(jìn)行備課.在x>1時(shí)，函數(shù)圖象單調(diào)遞增，學(xué)生會(huì)提出什么樣的問題？教師要對(duì)于學(xué)生可能提出的問題進(jìn)行預(yù)測(cè)，并提出解決問題的方法.這樣，在教學(xué)過程中，教師才能游刃有余，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí).第三，做好鞏固工作.當(dāng)學(xué)生提出了具體的解決對(duì)策之后，教師應(yīng)該幫助學(xué)生做好鞏固工作，促使學(xué)生能夠掌握知識(shí).第四，做好問題拓展工作.教師幫助學(xué)生整理知識(shí)框架，使學(xué)生在此基礎(chǔ)上對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)的研究方法進(jìn)行總結(jié)，從而提高學(xué)習(xí)效果.

其次，合理安排提問，促使學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí).在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，學(xué)生最重要的就是理解知識(shí).為了保證理解的效果，學(xué)生應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：第一，有效提問.在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，學(xué)生不可避免地會(huì)遇到一些問題.這個(gè)時(shí)候，就需要學(xué)生對(duì)問題的背景等方面進(jìn)行研究，然后找出新的起點(diǎn)來探究知識(shí).第二，制定教學(xué)目標(biāo).教師需要了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，然后在此基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)而保證教師所采用的教學(xué)方式是符合學(xué)生發(fā)展需求的.

最后，創(chuàng)新教學(xué)過程設(shè)計(jì).在創(chuàng)新教學(xué)過程設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)該注意以下內(nèi)容：第一，教學(xué)過程設(shè)計(jì)應(yīng)該和教學(xué)目標(biāo)一致.在進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)遵循知識(shí)點(diǎn)的發(fā)展軌跡.在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的個(gè)性化差異進(jìn)行分析，然后完成教學(xué)過程設(shè)計(jì).第二，合理分配教學(xué)時(shí)間.學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的.在這樣的情況下，教師應(yīng)該多講一些難點(diǎn)以及重點(diǎn)知識(shí)，對(duì)教學(xué)時(shí)間進(jìn)行合理的分配，進(jìn)而保證學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí).

綜上所述，在高中教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)是非常重要的組成部分，對(duì)于學(xué)生以后的成長(zhǎng)有著重要的影響.高中生是國(guó)家發(fā)展的棟梁之才，是國(guó)家未來的希望，所以高中數(shù)學(xué)教師肩負(fù)著重要的責(zé)任，做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作是非常有必要的.傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，所以教師在教學(xué)過程中可以采用導(dǎo)研式教學(xué).教師只有不斷提高自身應(yīng)用導(dǎo)研式教學(xué)方法的水平，才能充分發(fā)揮其作用，幫助學(xué)生進(jìn)行自主探究，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ).