【摘 要】 “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課在日常課堂實(shí)踐教學(xué)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮師生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，探索具有可操作性的實(shí)踐教學(xué)法，如主題演講法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、學(xué)生微課法、詩歌朗誦法等，增強(qiáng)課程的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】 “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課;實(shí)踐教學(xué);教學(xué)法

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課綜合運(yùn)用馬克思主義的基本觀點(diǎn)和方法，從當(dāng)代大學(xué)生面臨和關(guān)心的實(shí)際問題出發(fā)，進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀教育，最終成為德、智、體、美全面發(fā)展的高層次實(shí)踐型、應(yīng)用型人才。根據(jù)課程性質(zhì)，理論講授是必要的、基本的，但是為了增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性，著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立內(nèi)化于心、外化于行的教學(xué)理念，讓學(xué)生能夠?qū)⒌赖碌南嚓P(guān)理論內(nèi)化為自覺的意識、自身的習(xí)慣、自主的要求，同時(shí)能夠運(yùn)用與人們生活密切相關(guān)的法律知識，在社會生活中自覺遵守法律規(guī)范。教師就必須通過理論講授和相應(yīng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)導(dǎo)向，增強(qiáng)思政課的教學(xué)實(shí)效性。我們探索出一些切實(shí)有效的實(shí)踐教學(xué)形式和方法，取得了較好的教學(xué)效果。

一、主題演講法

主題演講法主要是針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的主題討論與演講，演講的主題貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際所面臨和關(guān)心的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)大學(xué)生的語言組織表達(dá)能力和分析問題、解決問題的能力，從而把道德的相關(guān)理論內(nèi)化為自覺的外在行為。在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課堂實(shí)踐教學(xué)中，我們設(shè)計(jì)了以下“討論與演講”的主題：

第一章“我的大學(xué)我做主”。任務(wù)要求：認(rèn)識到大學(xué)生活與中學(xué)生活的不同，積極適應(yīng)這種環(huán)境的轉(zhuǎn)變，并提出可行性的建議。發(fā)言人自擬發(fā)言提綱，內(nèi)容包括專業(yè)學(xué)習(xí)、生活自理、社會實(shí)踐、綜合素質(zhì)提升等方面。制作PPT課件進(jìn)行展示，為增強(qiáng)觀點(diǎn)說服力，可在PPT中編輯視頻、音頻材料。第二章“以愛國主義為核心的民族精神”。任務(wù)要求：學(xué)生小組利用課余時(shí)間互相交流，講述身邊的愛國主義人物故事，或者講述自己的“紅色之旅經(jīng)歷”，寫出演講稿。最后推選出有代表的講述稿，進(jìn)行補(bǔ)充修改，利用課上時(shí)間，進(jìn)行講述比賽和評選，時(shí)間為10分鐘。第三章“大學(xué)生如何端正人生態(tài)度”。任務(wù)要求：請同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際生活，做如何對待生活中的困難的主題演講，要求脫稿，富有激情，表達(dá)流暢，儀態(tài)大方。第五章“培育職業(yè)精神”。任務(wù)要求：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，選出令人敬仰的職場楷模，講述他們的優(yōu)秀事跡，從中讓學(xué)生領(lǐng)會職場精英愛崗敬業(yè)、恪盡職守的職業(yè)道德境界，并以榜樣為動(dòng)力樹立遵守職業(yè)道德的意識。

在這類實(shí)踐教學(xué)中，首先，教師要選擇好演講的主題，只有主題選得好，才能激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情。其次，對學(xué)生進(jìn)行分組，制定規(guī)則，角色劃分。小組內(nèi)要選任一名組長，善于協(xié)調(diào)，有很好的組織能力;選任一名記錄員，學(xué)會歸納總結(jié);選任一名監(jiān)察員和計(jì)時(shí)員。為了能夠使每位同學(xué)都能夠得到鍛煉，小組長也可以實(shí)行輪值。由組長協(xié)助教師安排實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，開展實(shí)踐教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)。最后，從語言和效果兩方面制定主題演講的評分標(biāo)準(zhǔn)。

二、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法是一項(xiàng)主題來自于真實(shí)情境、具有一定挑戰(zhàn)意義，需要協(xié)作研究來揭示原因、創(chuàng)意解決方案、著手解決問題，并展示協(xié)作探究成果的有反饋的學(xué)習(xí)活動(dòng)?？梢耘囵B(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，協(xié)作能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和問題解決能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主角，把知識的內(nèi)化過程融入到課堂實(shí)踐中，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

項(xiàng)目形式一：情景劇“寢室風(fēng)波”。材料：新生入學(xué)的一個(gè)寢室里，來自各地的同學(xué)組成了一個(gè)大家庭，這些學(xué)生來自不同的家庭背景和不同的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，相處起來可能會有很多的矛盾。任務(wù)要求：請編排一個(gè)情景劇，設(shè)定矛盾并解決矛盾。項(xiàng)目形式二：情景劇《青春進(jìn)行曲》。材料：大學(xué)生要樹立科學(xué)的理想，并為理想的實(shí)現(xiàn)付出努力，要認(rèn)識到理想信念的重要作用在于指引人生的奮斗目標(biāo)，提供人生的前進(jìn)動(dòng)力，提高人生的精神境界。而很多大學(xué)生進(jìn)入了大學(xué)，就放松了對自己的要求，逃課、逃晚自習(xí)，荒廢了大學(xué)寶貴的時(shí)光，當(dāng)畢業(yè)找工作的時(shí)候才知道后悔。任務(wù)要求：聯(lián)系材料，請學(xué)生編排一個(gè)情景劇，教師在課下給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，最后小組選出代表在課堂上展示學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行相應(yīng)的加分。項(xiàng)目形式三：情景劇《我的未來不是夢》。材料：人生目的回答的是“人為什么活著”這一人生根本問題的認(rèn)識，它決定人生道路的方向，對待生活的態(tài)度，衡量人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。任務(wù)要求：請編排一個(gè)情景劇，說明人生目的對個(gè)人發(fā)展的重要意義。

三、學(xué)生微課法

在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下，學(xué)生進(jìn)行自主與探究的學(xué)習(xí)成果的展示，是內(nèi)化知識、拓展能力的高校教學(xué)策略。展示是最為關(guān)鍵，總結(jié)才能讓學(xué)生真正提高，能把別的同學(xué)教會，自己才算是真會。學(xué)生在課下分組完成老師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并派出一名學(xué)生代表把學(xué)習(xí)內(nèi)容制成課件，在課堂上進(jìn)行小組的微課展示，每一個(gè)實(shí)踐小組選派一名評委打分，其他同學(xué)與教師認(rèn)真聆聽，然后在個(gè)人和小組點(diǎn)評的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

第一，“如何培養(yǎng)大學(xué)生法治思維方式”。任務(wù)要求：選取最具影響力的大學(xué)生法治案例，以小組為單位，利用課余時(shí)間，在圖書館和網(wǎng)絡(luò)上搜集資料，然后進(jìn)行篩選梳理，確定本組認(rèn)為最具影響力的大學(xué)生法治案件。制作PPT課件，并選出代表進(jìn)行精彩一課的講解。通過此次任務(wù)，增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)法治思維方式。

第二，“盤點(diǎn)我國年度道德事件”。任務(wù)要求：選出的年度事件應(yīng)該是代表我國道德建設(shè)過程中正反兩方面的典型事例，通過事件點(diǎn)評，對道德建設(shè)提出可行性建議。學(xué)生以小組為單位，利用課余時(shí)間，利用學(xué)校圖書資料及網(wǎng)絡(luò)資源查找、收集各種相關(guān)資料，在小組內(nèi)討論、選擇代表我國道德建設(shè)過程中出現(xiàn)的正反兩方面典型事件，制作成PPT課件，進(jìn)行精彩講解。

第三，“大學(xué)生樹立正確的愛情觀”。任務(wù)要求：通過對習(xí)大大和彭麻麻等人物的愛情故事進(jìn)行生動(dòng)講述，從中讓學(xué)生親身領(lǐng)會如何正確對待戀愛，擺正愛情在人生中的位置，樹立正確的戀愛觀和婚姻觀。實(shí)施步驟：以小組為單位，根據(jù)教師所下達(dá)的任務(wù)，在圖書館和網(wǎng)絡(luò)上搜集資料;對搜集的資料進(jìn)行篩選梳理;主題鮮明，觀點(diǎn)新穎，文字簡潔，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性，能夠反映出當(dāng)代大學(xué)生對戀愛和婚姻的認(rèn)識;要求學(xué)生盡量脫稿演講，語言表達(dá)流暢，具有較強(qiáng)的感染力。

這種實(shí)踐教學(xué)在一定程度上翻轉(zhuǎn)了教師與學(xué)生的角色，學(xué)生代表主講，教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)和點(diǎn)評，有效發(fā)揮同學(xué)們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們協(xié)同配合、集體備課的能力，鍛煉他們的語言組織表達(dá)能力和獨(dú)立授課能力。教師要事先給同學(xué)們講清楚微課的基本要求，教會學(xué)生制作課件的基本技巧，提醒他們講課時(shí)注意把握時(shí)間，事先制定出微課的評分標(biāo)準(zhǔn)，在每次學(xué)生微課講解后，教師要進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評。

四、詩歌朗誦法

詩歌朗誦法是指通過特定的詩詞朗讀讓學(xué)生了解道德的相關(guān)理論，內(nèi)化為自身行為的實(shí)踐教學(xué)法。主要設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)朗誦內(nèi)容：其一是流沙河的《理想》，目的是讓大學(xué)生充分認(rèn)識到理想信念的重要作用，思考如何樹立科學(xué)的理想，并為理想的實(shí)現(xiàn)付出自己的努力。其二是舒婷的《致橡樹》，詩人別具一格地選擇了“木棉”和“橡樹”兩個(gè)形象，歌唱了不卑不亢至純至美的愛情，具有較強(qiáng)的感染力，目的是讓大學(xué)生樹立正確的戀愛觀，愛情也需要以人格平等、個(gè)性獨(dú)立、相互尊重傾慕為基礎(chǔ)，千萬不要在愛情中迷失自我。

這類實(shí)踐教學(xué)的具體要求有：一是要求選手介紹詩歌創(chuàng)作的背景;二是要求選手自備背景音樂，在背景音樂中傾情朗誦;三是要求教師做好記錄，以便對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行有針對性的點(diǎn)評。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 王欣.高職思政課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)效性[J].教育與職業(yè)，2016（2）92-94.

【作者簡介】

李曉楠（1985-）女，漢族，河南陜縣人，西安翻譯學(xué)院思政部講師，學(xué)歷：碩士研究生，研究方向：思想政治教育.