史利?孫晉

【摘 要】 本文在分析高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了發(fā)展對策：改善羽毛球場地，增加開放時(shí)間;加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè);優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

【關(guān)鍵詞】 高校;羽毛球運(yùn)動;教學(xué)現(xiàn)狀;發(fā)展對策

如今的大學(xué)課程更加傾向于人性，大學(xué)生的業(yè)余時(shí)間更加充裕，有更多的閑暇時(shí)間可以選擇自己喜歡的運(yùn)動。隨著人們生活水平的提高，羽毛球作為一個(gè)高檔娛樂項(xiàng)目，迅速成為當(dāng)今的主流體育項(xiàng)目?？傮w而言，學(xué)生更喜歡羽毛球運(yùn)動，因?yàn)閹缀跛袕氖逻@項(xiàng)運(yùn)動在室內(nèi)，較少受到外部因素的影響，無論風(fēng)吹雨打，因此更多的人愿意花充足的精力和時(shí)間來打羽毛球運(yùn)動。羽毛球運(yùn)動可以達(dá)到娛樂，運(yùn)動等等目的，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，因此，羽毛球運(yùn)動深受廣大學(xué)生的喜愛。然而，在調(diào)查和分析部分高校羽毛球課程現(xiàn)狀時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，在羽毛球發(fā)展?fàn)顩r方面高校還存在很多不足和問題。為此，本文以高校為例，通過分析高校羽毛球運(yùn)動的現(xiàn)狀，找出在大學(xué)羽毛球開展中的不足和問題，然后提出一系列的策略，希望能為高校羽毛球運(yùn)動的發(fā)展提供理論與實(shí)踐參考。

一、高校開展羽毛球運(yùn)動的必要性分析

通過羽毛球運(yùn)動不僅可以達(dá)到娛樂、運(yùn)動的目的，同時(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的積極性。另外，羽毛球運(yùn)動還可以全面的增強(qiáng)人的體質(zhì)。羽毛球運(yùn)動在增強(qiáng)心肺功能，發(fā)展速度力量等也有明顯的效果。同時(shí)，適當(dāng)?shù)挠鹈蜻\(yùn)動還能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。從事羽毛球運(yùn)動在達(dá)到強(qiáng)身效果時(shí)，也讓我們心理上得到了愉悅和滿足，同時(shí)還緩解了我們在工作、學(xué)習(xí)和生活中造成的煩惱和壓力，達(dá)到了健心的效果。

經(jīng)常進(jìn)行羽毛球運(yùn)動，可以增強(qiáng)身體的靈活性、協(xié)調(diào)性，可以提高合作能力，改善呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的功能，提高有氧代謝和無氧代謝的能力，調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)，改善其耐乳酸的能力，可以改善健康，抗病性和預(yù)防故障。羽毛球是少數(shù)幾個(gè)在眾多體育可以一生從事的體育活動。

羽毛球運(yùn)動有助于培養(yǎng)一個(gè)人的競爭意識，提高溝通技巧，對人格的形成具有良好的效果。羽毛球運(yùn)動進(jìn)入校園豐富了校園文化，促進(jìn)大學(xué)校園體育文化的發(fā)展。所以在高校開展羽毛球運(yùn)動是非常必要的。

二、高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀分析

1、羽毛球場地及開放時(shí)間有待增加

通過對很多高校進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分高校具有羽毛球場地一兩塊，少部分高校場地較多，同時(shí)各大高校羽毛球開放時(shí)間也不多，說明，各個(gè)高?；揪邆溟_展羽毛球運(yùn)動的場地設(shè)備，只有少部分高校開展的比較完善，大部分高校羽毛球場地以及開放時(shí)間還有待增加。

2、忽視學(xué)生興趣培養(yǎng)

如今我國高校的羽毛球選修課缺乏一定的競爭力，缺乏娛樂性，對于大多數(shù)的學(xué)生來說，在羽毛球教學(xué)過程中，教師忽視了以學(xué)生為主體，只使用傳統(tǒng)的灌輸方式，而不是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生有趣的學(xué)習(xí)，并激勵(lì)他們熱愛羽毛球運(yùn)動，以積極的態(tài)度參與這項(xiàng)運(yùn)動。

3、教學(xué)結(jié)構(gòu)缺乏創(chuàng)新

高校羽毛球教學(xué)必須不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，以促進(jìn)中國羽毛球教學(xué)的深入發(fā)展。盡管許多教師在高校羽毛球教學(xué)模式進(jìn)行了探索，但大部分高校依然采取傳統(tǒng)的“灌輸式”、“教育”、“培訓(xùn)式”教學(xué)模式更無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和技術(shù)的與時(shí)俱進(jìn)，不能達(dá)到預(yù)期的效果。對于高校大學(xué)生而言，高校應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，將娛樂、體育和興趣有機(jī)的結(jié)合，為學(xué)生營造在一個(gè)開放、互動的、輕松的自主學(xué)習(xí)的氛圍。

4、教師素質(zhì)需要提高

通過對高校體育老師的性別進(jìn)行調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，一般情況下，男教師的比例是女教師數(shù)量的2倍，表明體育教師性別比例尚未完善，可以進(jìn)行一定的鼓勵(lì)政策使得更多的女教師選擇體育這一職業(yè)，因?yàn)榕處煂W(xué)生有更多的親和力，在傳授知識技能更有耐心，她的母性關(guān)懷總是體現(xiàn)在教學(xué)在教室里。在年齡比率應(yīng)該更合理，比如在40-49這一年齡段應(yīng)該占更大的比例。同時(shí)學(xué)歷結(jié)構(gòu)是大學(xué)教師的硬性要求，也是必不可少的部分，其結(jié)構(gòu)的發(fā)展在一定程度上標(biāo)志著學(xué)識水平、教學(xué)質(zhì)量、訓(xùn)練能力及科研成果的體現(xiàn)。對于普通高校羽毛球選修課教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)中，不難得出本科學(xué)歷的人數(shù)最多，而研究生的學(xué)歷最少，說明在學(xué)歷方面還有待提高。同時(shí)對于高校教師而言，缺乏專業(yè)的培訓(xùn)，有的學(xué)校教師很長時(shí)間并未得到培訓(xùn)，為此必須對高校體育老師的專業(yè)培訓(xùn)進(jìn)行重視。

三、高校羽毛球教學(xué)發(fā)展策略

1、改善羽毛球場地，增加開放時(shí)間

對于高校大學(xué)生而言，參與羽毛球的熱情還是很高的，選擇在周末和假期進(jìn)行羽毛球運(yùn)動的人也越來越多，但是很多高校的羽毛球場地還比較緊缺，開放的時(shí)間也有所限制，為此對于高校而言，應(yīng)該進(jìn)一步改善現(xiàn)場狀況，提高場地的利用率，增加開放時(shí)間，提高管理水平?？茖W(xué)合理的使用球場地。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

如今，高校教師的普遍理論水平還有待提高，同時(shí)高校教師的專業(yè)化培訓(xùn)還處于一種初級階段，很多學(xué)校的體育老師都還沒有進(jìn)行過專業(yè)化的培訓(xùn)。為此，對于高校而言，應(yīng)該加強(qiáng)羽毛球師資的建設(shè)，提高教師的質(zhì)量，鼓勵(lì)和支持教師積極參與專業(yè)的培訓(xùn)，以提高教師的專業(yè)知識、技能和教學(xué)能力和科研水平。

3、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

教師在教學(xué)過程中，（1）應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，在教學(xué)中必要時(shí)應(yīng)該采取多媒體教學(xué);（2）教學(xué)過程記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動作過程中的內(nèi)容，然后糾正學(xué)生錯(cuò)誤的動作加以規(guī)范;（3）我們應(yīng)該積極探索有效的教學(xué)支持和教學(xué)平臺，大力實(shí)施互動模式等，豐富大學(xué)羽毛球的教學(xué)方法。（4）增加學(xué)校間、省市間的競賽，對于普通高校的體育競賽是一個(gè)測試個(gè)人績效的過程，通過個(gè)人競爭對自身水平有一個(gè)定位。但大學(xué)羽毛球比賽的意義，不僅是一個(gè)簡單的個(gè)人績效的檢驗(yàn)，也可以促進(jìn)學(xué)校之間的交流。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高校都是臨時(shí)建立比賽團(tuán)隊(duì)，而且參與省市的次數(shù)也比較少，說明高校在舉行羽毛球比賽方面還需要加大努力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的興趣

如今，雖然越來越多的學(xué)生開始喜歡上羽毛球這一運(yùn)動項(xiàng)目，但是在高校教學(xué)中，羽毛球教學(xué)過于單一，教師的羽毛球教學(xué)水平也不夠完備，對于學(xué)生的教學(xué)都是一模一樣，沒有進(jìn)行單一化教學(xué)。為此對于高校教師而言，應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生羽毛球的興趣，根據(jù)學(xué)生的喜好是不同的因材施教，提高羽毛球課有趣性和有效性，將終身體育的目標(biāo)貫徹在整個(gè)教學(xué)體系，使得學(xué)生不僅僅限于校園文化，讓羽毛球走進(jìn)社會、走進(jìn)大眾，羽毛球運(yùn)動越來越受學(xué)生的歡迎。

四、結(jié)論

隨著高等教育改革的不斷深入，高校體育也有了顯著的變化和突破。為了落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)方針，很多高校的體育設(shè)施已有了顯著的改善。這種變化為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，同時(shí)也能滿足學(xué)生的不同運(yùn)動需求。從上述分析中我們可以看出在羽毛球開展上還存在以下幾方面的不足：（1）缺乏專業(yè)教師、技術(shù)水平相對較弱;（2）在羽毛球選修課缺乏多樣化;（3）部分高校缺少羽毛球運(yùn)動場地;（4）師資力量無法滿足要求等等。

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