劉宇

摘 要： 教育游戲在現(xiàn)代小學(xué)英語教學(xué)中有著十分重要的應(yīng)用作用，同時(shí)也是一種全新的教學(xué)模式，對(duì)于輔助教師更好開展小學(xué)英語教學(xué)有著特殊的作用。最近幾年，隨著新課程教學(xué)改革不斷深入發(fā)展，小學(xué)英語逐漸受到家長(zhǎng)和教育領(lǐng)域的重視。教師在教學(xué)過程中，為了更好提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，更加注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，全面發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。教育游戲十分適合在小學(xué)階段英語教學(xué)中應(yīng)用，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用不同的教育游戲，吸引學(xué)生注意力，最終提高教學(xué)質(zhì)量。本文主要結(jié)合實(shí)際情況，就教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的模式構(gòu)建進(jìn)行了分析，希望通過本次研究對(duì)更好提升小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量有一定助益。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 教育游戲 模式構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）10-0191-01

英語作為一門語言學(xué)科貫穿于幼兒教育和大學(xué)教育整個(gè)過程，最近幾年，隨著國(guó)家對(duì)外開放程度不斷加劇，英語逐漸受到了人們高度關(guān)注。小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語能夠?yàn)閷W(xué)生今后學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)，小學(xué)階段也是學(xué)生學(xué)習(xí)一門語言課程重要階段，對(duì)學(xué)生以后成長(zhǎng)和發(fā)展有著重大意義。而小學(xué)生課堂注意力容易不集中，好奇心十分強(qiáng)烈，為了提高教學(xué)效果，教師可以結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中融入教育游戲，更好吸引學(xué)生注意力，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而保證達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

一、教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的重要性分析

小學(xué)英語教學(xué)過程中融入教育游戲，能夠?yàn)閹熒峁└又庇^的學(xué)習(xí)材料，而且能夠切實(shí)調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)小學(xué)生綜合語言技能，因此，在小學(xué)英語教學(xué)中融入教育游戲能夠充分提高教學(xué)效果，其重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教育游戲能夠?yàn)閹熒峁┯⒄Z教材上所不具備的聲音和圖畫，并能夠?qū)⒔滩纳蠄D畫通過現(xiàn)代多媒體設(shè)備掃描到計(jì)算機(jī)中，教師利用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)游戲，保證學(xué)生在游戲中掌握英語知識(shí)，在英語教學(xué)中融入游戲聲音，可以充分刺激學(xué)生的感官神經(jīng)，進(jìn)而提升學(xué)生的聽力能力；其次，小學(xué)英語教學(xué)溶于教育游戲可以顯著提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，還能切實(shí)提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。在具體教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力主要取決于學(xué)習(xí)興趣，利用教育游戲能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)興趣有效激發(fā)出來，學(xué)生會(huì)主動(dòng)積極的參與到各種教學(xué)活動(dòng)中，并在游戲中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂和英語學(xué)科的魅力。教師通過中制定適度的游戲比賽，保證學(xué)生全面參與進(jìn)去，不斷努力、判斷和自我評(píng)價(jià)，進(jìn)而促進(jìn)自身綜合素質(zhì)能力提升，由此可以看出，小學(xué)英語教學(xué)融入游戲教學(xué)具有十分重要的作用和意義，是適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)中一種高效教學(xué)模式，因此，小學(xué)英語教師應(yīng)該加大教育游戲在教學(xué)中應(yīng)用程度。

二、小學(xué)英語教學(xué)中融入教育游戲的教學(xué)模式構(gòu)建

1.游戲練習(xí)模式在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

詞匯是學(xué)習(xí)一門語言重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是小學(xué)英語教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而詞匯學(xué)習(xí)過程中由于枯燥乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程常常提不起興趣，學(xué)生往往很難有效理解剛剛學(xué)習(xí)的詞匯，因此，在詞匯教學(xué)過程中，為了更好的鞏固自身知識(shí)，就需要不斷進(jìn)行聯(lián)系和復(fù)習(xí)，對(duì)詞匯進(jìn)行重復(fù)記憶。由于小學(xué)生處于少兒階段，其身心特點(diǎn)十分特殊，其注意力保持時(shí)間不長(zhǎng)，因此，在對(duì)詞匯復(fù)習(xí)過程中，常常會(huì)喪失耐心，不愿意反復(fù)聯(lián)系和重復(fù)記憶，結(jié)合小學(xué)生的這種特點(diǎn)，在詞匯教學(xué)中，可以積極應(yīng)用教育游戲，通過應(yīng)用教育游戲?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的教學(xué)情境，從而更好吸引學(xué)生注意力，保證學(xué)生在輕松愉悅狀態(tài)下對(duì)詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能夠完整的對(duì)陌生詞匯進(jìn)行重復(fù)練習(xí)。例如在進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)過程中，教師可以利用游戲卡片進(jìn)行教學(xué)，將所有的游戲卡片背面朝上，教師翻開一個(gè)卡片，讓學(xué)生搶答，回答單詞的意思，回答正確贏得獎(jiǎng)勵(lì)，通過這種方式能夠保證取得良好的教學(xué)效果。

2.教育游戲在聽力教學(xué)中的應(yīng)用

聽力練習(xí)同樣是小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生掌握一定詞匯量之后，就可以進(jìn)行聽力練習(xí)了。在練習(xí)過程中，學(xué)生只有保持較高的注意力，才能達(dá)到既定的教學(xué)效果。但小學(xué)階段學(xué)生天生活潑好動(dòng)，注意力容易不集中，在枯燥的聽力練習(xí)中，教學(xué)效果將會(huì)受到很大影響。而在聽力教學(xué)中通過更好的應(yīng)用教育游戲，能夠?qū)⒔逃院陀螒蛐杂行ЫY(jié)合起來，解決聽力教學(xué)過程中枯燥乏味現(xiàn)象。利用小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過創(chuàng)建競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，提高學(xué)生注意力和參與課堂教學(xué)程度。合作競(jìng)爭(zhēng)可以為學(xué)生提供了公平公正教育平臺(tái)，從而保證學(xué)生能夠有效開展合作競(jìng)爭(zhēng)，從而更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，最終提高教學(xué)質(zhì)量和效率。例如教師在進(jìn)行聽力教學(xué)過程中，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采用分組教學(xué)模式，以小組對(duì)抗形式進(jìn)行英語聽力練習(xí)，小組成員可以通過游戲設(shè)計(jì)的問題和知識(shí)進(jìn)行討論分析，然后小組辯論，這種學(xué)習(xí)模式能夠有效促進(jìn)小學(xué)英語家教學(xué)聽力水平的提升。

3.教育游戲在小學(xué)語法教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)語法教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的另外一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，小學(xué)階段的語法教學(xué)并不不是讓小學(xué)生明白語法的概念和各種理論知識(shí)，而是通過語法教學(xué)提高小學(xué)生綜合應(yīng)用語言的能力，讓小學(xué)明白如何應(yīng)用英語。教師在具體教學(xué)過程中，可以采用教育游戲引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語法進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。比如在進(jìn)行I can……這個(gè)語句教學(xué)過程中，可以采用小組對(duì)話練習(xí)和競(jìng)賽方式進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用自己的詞匯，將自己能夠聯(lián)想到的語句表達(dá)出來，看那個(gè)小組說的多，最后對(duì)說的最多的小組和小組成員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓那些中說的少的表演節(jié)目，采用這種方式教學(xué)能夠一下子吸引學(xué)生注意力，最終提高教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量。

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