王小萍

摘 要：作文在小學(xué)語文分?jǐn)?shù)中占有很大的比例，作文成績(jī)對(duì)學(xué)生有著重要影響。而且作文可以表現(xiàn)學(xué)生的情感世界，也可以和別人一起分享有趣的事情。因此，寫作可以豐富學(xué)生的課外生活。所以，小學(xué)語文老師應(yīng)該注重作文教學(xué)方法的創(chuàng)新。本文旨在客觀分析小學(xué)語文作文教學(xué)現(xiàn)狀，如對(duì)學(xué)生寫作情感的培養(yǎng)不夠、教學(xué)方式不符合客觀實(shí)際等；并且提供小學(xué)語文作文教學(xué)方法創(chuàng)新的方法，如創(chuàng)新選題、課堂形式多樣化等。希望本文能給老師們的教學(xué)帶來啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；作文教學(xué)；方法創(chuàng)新

社會(huì)在不斷地發(fā)展，語文作文教學(xué)的方式也在不斷地發(fā)生變化。因此，老師應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，對(duì)小學(xué)語文作文教學(xué)方法不斷地創(chuàng)新。不可否認(rèn)，目前小學(xué)語文作文教學(xué)存在忽視情感培養(yǎng)、作文教學(xué)不符合實(shí)際等問題。當(dāng)老師嘗試著將作文課堂變得形式多樣化、不斷增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，就一定能夠激發(fā)學(xué)生寫作興趣、提高他們的寫作能力。學(xué)生的寫作能力提高了，對(duì)于他們語文成績(jī)的進(jìn)步也有很大的幫助。

一、小學(xué)語文作文教學(xué)現(xiàn)狀

1.忽視學(xué)生的情感培養(yǎng)

現(xiàn)在小學(xué)生作文中普遍存在的缺點(diǎn)就是沒有情感。很多學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為寫作文就是說話、有什么寫什么，甚至就是流水賬式的寫作。流水賬一樣的文章，沒有融入自己的真實(shí)感情，讀者看起來也會(huì)覺得乏味。另外，很多小學(xué)語文老師經(jīng)常會(huì)講很多的寫作技巧。比如教他們?cè)鯓忧苍~造句，讓他們背誦一些經(jīng)典的好詞好句。這些都無可厚非，但是對(duì)于小學(xué)生來講，教會(huì)他們?cè)鯓佑懈星榈貙懽饕彩欠浅Ｖ匾?。有感情的文章才更具真?shí)性，才能打動(dòng)讀者。否則，再好的寫作技巧，再華麗的辭藻，也是空洞無味的。

2.作文教學(xué)不符合實(shí)際

老師作文的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生，而不是中學(xué)生。很多老師總是希望小學(xué)生能夠?qū)懗龇怯兴枷氲奈恼?，然而他們畢竟還只是孩子，孩子的思想還不能達(dá)到那種高度和境界。因此，老師過度要求學(xué)生文章具有極強(qiáng)的深度是不符合客觀實(shí)際的。

比如我們經(jīng)常會(huì)在學(xué)生文章的結(jié)尾，看到一段具有深度的總結(jié)性話語。而這些話一讀就知道是學(xué)生故意加上去的，企圖增強(qiáng)文章的高度。孩子的世界是單純的、快樂的，他們看待這個(gè)世界是簡(jiǎn)單的。因此，這種教學(xué)方法和寫作方式是非常不符合孩子身心發(fā)展的，也漸漸會(huì)讓他們喪失對(duì)寫作的初心和真實(shí)。

二、小學(xué)語文作文教學(xué)方法創(chuàng)新的方式

1. 創(chuàng)新選題，拓寬思維

在小學(xué)生考試當(dāng)中，有很多都是命題作文。既然是命題作文，那么學(xué)生一般不會(huì)走題。但是有一個(gè)缺點(diǎn)，學(xué)生的思維打不開，總是圍著題目轉(zhuǎn)并且故意扣題；自然會(huì)導(dǎo)致很多人寫得中規(guī)中矩，更談不上什么創(chuàng)新了。所以，老師應(yīng)該試著讓學(xué)生自己去擬題目，避免使用命題形式。這樣可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，完成一篇優(yōu)秀的作文。當(dāng)然，老師應(yīng)該教孩子們?cè)鯓釉谧杂蓜?chuàng)新的時(shí)候，又能避免跑題。如此，既能給予學(xué)生充分的創(chuàng)造空間，又能使其答題更加規(guī)范。因此，小學(xué)語文作文教學(xué)應(yīng)該做到創(chuàng)新選題，才能達(dá)到拓寬學(xué)生思維的目的。

2. 作文課堂形式多樣化

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生不喜歡寫作文，也不喜歡上作文課。究其原因，他們覺得作文課非常無趣，老師講的內(nèi)容也較枯燥乏味。因此，老師們應(yīng)該優(yōu)化課堂，使得課堂更加豐富多彩、更加多元化。比如，不要總是老是一個(gè)人在講臺(tái)上口若懸河，應(yīng)該給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去發(fā)表自己的看法；也可以進(jìn)行小組的合作性學(xué)習(xí)，大家互相交流寫作經(jīng)驗(yàn)。除此以外，現(xiàn)在很多學(xué)校也引進(jìn)了多媒體教學(xué)，因此要充分發(fā)揮多媒體的價(jià)值。比如將一些好玩的圖片、視頻等，巧妙地應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。這不僅能夠提高課堂效率，還能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高創(chuàng)新能力。

3.增加實(shí)踐活動(dòng)

有句話說得好，巧婦難為無米之炊。很多學(xué)生寫作沒有素材，寫作空洞無物，自然談不上什么創(chuàng)新了。其實(shí)要想增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，最重要的方式就是多參加實(shí)踐活動(dòng)、深入生活中去。生活才是一切寫作的源泉。比如要寫一篇關(guān)于春天的作文，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生去踏春。學(xué)生親身感受到春天的氣息和風(fēng)景之后，才能寫出一篇非常真實(shí)、精彩的作文。另外，老師還可以組織作文比賽。比賽成績(jī)優(yōu)異者要給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種方式來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫作的重視。還有，老師可以組織學(xué)生編排話劇。劇本由學(xué)生寫，并且讓他們表演出來。這也是一種寫作鍛煉，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的熱情。

三、教學(xué)方法創(chuàng)新的意義

1. 激發(fā)寫作興趣

興趣是一切寫作的先導(dǎo)，一個(gè)人只有對(duì)寫作感興趣了，他才會(huì)努力寫好一篇作文。我們知道，現(xiàn)在很多學(xué)生寫作都是為了應(yīng)付任務(wù)，為了寫作而寫作。因此，小學(xué)語文作文教學(xué)方法需要及時(shí)創(chuàng)新。創(chuàng)新的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生對(duì)寫作有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)寫作不再恐懼和擔(dān)憂，逐漸培養(yǎng)出對(duì)寫作的興趣和熱情。倘若孩子們對(duì)寫作有了濃厚的興趣，那么他們就一定會(huì)努力去寫好一篇文章。因?yàn)橛辛伺d趣，他們也更能領(lǐng)會(huì)寫作的要領(lǐng)，也會(huì)很自然地將生活中有趣的事情用文字記錄下來，從而完成一篇優(yōu)秀的文章。

2.提高寫作能力

寫作可以表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法和情感變化，也可以和別人分享很多的趣事。另外，寫作分?jǐn)?shù)在語文成績(jī)中也占有很大的比例。因此，學(xué)生提高寫作能力是非常重要的。小學(xué)語文作文老師使用了創(chuàng)新的教學(xué)方法，對(duì)于作文教學(xué)是有很大的幫助的。當(dāng)然，最根本的意義就是學(xué)生的寫作能力會(huì)大大提高。老師在課堂上不僅講寫作技巧，同時(shí)還會(huì)教學(xué)生在寫作中融入情感，也帶領(lǐng)學(xué)生走出校門。這些創(chuàng)新方法都對(duì)學(xué)生的寫作能力提高有很大的幫助，學(xué)生再通過不斷地練習(xí)，相信寫作成績(jī)很快就會(huì)變好。

四、結(jié)語

現(xiàn)代的作文教學(xué)方法必須要新穎、創(chuàng)新，這樣才能足夠吸引學(xué)生的注意力。老師應(yīng)該嘗試創(chuàng)新選題，這樣才能拓寬學(xué)生的寫作思路；作文課堂形式多樣化，這樣才能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；增加實(shí)踐活動(dòng)，這樣有助于豐富學(xué)生的寫作素材，使得作文更加真實(shí)。小學(xué)生的生活應(yīng)該是豐富多彩、充滿童趣的，只要他們對(duì)生活多一份熱愛和觀察，就一定能夠?qū)懗鰟?dòng)人的文章。

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