周黎麗

在學(xué)前教育過程中，音樂是藝術(shù)領(lǐng)域的主要表現(xiàn)形式之一，對孩子的全面成長與發(fā)展意義重大。對于中班幼兒來說，在學(xué)習(xí)音樂的過程中，律動的掌握是至關(guān)重要的，音樂律動活動或者說音樂節(jié)奏活動的有效開展，為孩子高效地學(xué)習(xí)音樂開拓了實(shí)踐道路。

一、音樂律動的重要性

在學(xué)前教育過程中，五大領(lǐng)域活動的有效開展是孩子健康成長的關(guān)鍵因素，每一領(lǐng)域所對應(yīng)的活動都有其獨(dú)特的韻味。在全面素質(zhì)教育的背景下，幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)便成為非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，音樂作為藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式，在幼兒園中越來越受到重視。在幼兒的音樂教育中，主要需要注重的就是培養(yǎng)孩子對音樂的感受力，這就需要他們能夠懂得音樂所要表達(dá)的內(nèi)容，與此同時，對音樂的旋律和音色都要能夠分辨出來。通過音樂的學(xué)習(xí)，能夠在潛移默化中發(fā)展孩子們的智力，開闊他們的視野及拓展孩子們的聽域。在這一過程中，音樂律動學(xué)習(xí)顯得格外重要，律動教育作為音樂教育的一部分內(nèi)容，是體會音樂旋律之美的路徑之一。

二、音樂律動與音樂的聯(lián)系

音樂律動在某種意義上可以將其理解為音樂節(jié)奏，孩子在學(xué)習(xí)音樂的過程中，音樂節(jié)奏感強(qiáng)便說明音樂律動活動進(jìn)展得很順利。在幼兒學(xué)習(xí)音樂的過程中，音樂律動是很有必要接觸并學(xué)習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容，律動作為音樂教育的一部分，對孩子對于音樂作品的體驗(yàn)和理解都有利。通過音樂律動的學(xué)習(xí)，可以開闊幼兒的音樂視野，積累幼兒的音樂審美體驗(yàn)，在這樣一個過程中，不斷培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，從而通過音樂教育培養(yǎng)孩子的多方面能力。

三、音樂律動活動的有效開展

所謂的律動指的是在音樂活動過程中，幼兒的肢體有節(jié)奏地運(yùn)動，在音樂的教育教學(xué)過程中，律動能夠提高孩子們對音樂的感受性，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)音樂的專注性，在這一過程中，孩子通過聽力與肢體的相互協(xié)調(diào)，能夠更好地感知音樂所傳遞的特質(zhì)。因此，為了更好地體現(xiàn)律動教育，本文主要通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、多元化教學(xué)方式兩方面來提高孩子對音樂律動的感知力。

（一）創(chuàng)造合適環(huán)境，更好感受音樂律動。

環(huán)境是一種隱性的教育資源，在幼兒教育中起到潛移默化的作用，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒感受律動提供更好的氛圍，同時能夠通過提高幼兒對于音樂的興趣，讓他們更加積極主動地進(jìn)行音樂律動。通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，能夠提高幼兒對于音樂律動活動開展的興趣，當(dāng)選擇做某件事情時，良好的興趣是成功的關(guān)鍵，對于音樂律動活動的開展同樣如此，因此通過合適環(huán)境及氛圍的創(chuàng)設(shè)，能夠讓幼兒更好地感受音樂律動，從而更好地促進(jìn)幼兒音樂節(jié)奏活動的開展。

例如在中班《獅子王進(jìn)行曲》的音樂活動中，為孩子們營設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，首先在活動開始前，我們在區(qū)角設(shè)定森林環(huán)境，在區(qū)角內(nèi)擺放“假松樹”，創(chuàng)設(shè)森林的情境，除此之外，我們還準(zhǔn)備了一些動物頭飾，體現(xiàn)森林中動物的真實(shí)性。在活動開始時，我通過語言講孩子們帶入情境中，說道：孩子們，你們仔細(xì)聽，森林里面多么的熱鬧，聽這是大灰狼登場的聲音；再聽，這是可愛的老虎登場的聲音……快看，獅子王要登場了。通過一系列的音樂引出不同的動物，孩子們的興趣被激發(fā)起來，當(dāng)音樂來臨時，他們便將動物的頭飾帶到頭上，扭動身體模仿小動物的動作，當(dāng)音樂變化時，幼兒匆忙地、積極地?fù)Q下另一種動物的頭飾，表示他們聽懂了音樂所對應(yīng)的動物，并持續(xù)模仿動物的造型。

在聽音樂、變動物這一音樂律動活動過程中，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及語言情境的帶入，吸引了孩子進(jìn)行音樂律動的興趣，使他們對律動更加積極地接受和了解，從而促使律動活動的順利開展，也培養(yǎng)了孩子的能力。

（二）多元化教學(xué)模式促進(jìn)音樂律動活動開展。

在如今的學(xué)前教育過程中，教學(xué)方法的多元化是教育發(fā)展的必經(jīng)之路，單一的教學(xué)方式久而久之必然會令幼兒厭煩。對于音樂律動的學(xué)習(xí)也不例外，采用多種多樣的方式進(jìn)行音樂律動活動，在這一過程中不斷培養(yǎng)孩子音樂律動能力。在多元化的教育模式下，要以孩子作為主體，可以以游戲來帶動音樂律動活動，也可以通過投入特殊材料來提高孩子參加音樂律動活動的興趣，從而為音樂律動活動的有效開展提供幫助，更好地促進(jìn)中班幼兒音樂節(jié)奏活動的開展。

1.游戲帶動音樂律動

陳鶴琴曾經(jīng)說過：游戲是幼兒與生俱來就喜歡的。幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛A(chǔ)開展各式各樣的活動，培養(yǎng)幼兒的各方面能力。對于音樂律動的學(xué)習(xí)，可以通過游戲的形式來展現(xiàn)，可以通過將音樂律動改變成為律動游戲活動，讓孩子們參與其中，使他們在有趣的游戲中感知音樂。

例如在中班《小兔乖乖》活動過程中，每當(dāng)大灰狼登場時，一種邪惡的音樂便會隨之而來，這時候小兔子應(yīng)該做的動作就是跑開躲起來。我們便據(jù)此改編成律動游戲，讓孩子們根據(jù)大灰狼登場時的音樂設(shè)定特定的動作，讓孩子們做起來，這樣每次當(dāng)我們進(jìn)行這個律動活動時，大灰狼登場時，小兔子都“興奮”地做出特定動作跑開，雖然是一個很簡單的律動游戲活動，但是孩子們玩得都很開心，而且百玩不厭。通過這樣的律動游戲活動，增強(qiáng)了孩子們對于音樂的感知力。

2.自選材料設(shè)計(jì)律動活動

請不要小看孩子的想象力與創(chuàng)造力，在學(xué)前教育過程中，很多時候老師的教學(xué)方式靈感都來源于孩子們的一舉一動。在音樂律動學(xué)習(xí)過程中，不僅可以老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境、改編律動游戲，還可以讓孩子們自己動腦、動手設(shè)計(jì)律動活動，參與自己設(shè)計(jì)的活動總會讓小朋友們有一些成就感，并且他們的積極性被調(diào)動很高。在這一個過程中，可以讓他們選擇一些敲擊、擊打出聲音的材料，例如筷子、陶瓷飯碗或者鐵飯碗等。

例如讓小朋友們學(xué)一首歌曲，在給他們聽了很多遍之后，我給他們提出了個小要求，也是為了培養(yǎng)他們的音樂律動能力。我讓他們根據(jù)所學(xué)歌曲的旋律自創(chuàng)一套“打擊樂”表演給大家看，材料孩子們自己從家準(zhǔn)備，我給他們一些提示，可以使敲擊材料可以使木棍，也可以是竹筷子或者鐵筷子等，發(fā)聲材料可以使用各種鍋碗瓢盆。孩子們第二天從家里帶來了各式各樣的敲擊材料，有的孩子帶的常規(guī)的筷子和飯碗，有的孩子帶的羹匙和鐵盆，這些材料都是他們在家里“精挑細(xì)選”的，是他們試驗(yàn)了很多次能發(fā)出最美音符的材料。根據(jù)我們學(xué)習(xí)的歌曲，孩子們開始敲擊起來，看著他們的小手和頭隨著音樂擺動，可以看出他們的歌曲的學(xué)習(xí)程度，同時在這樣一個過程中，孩子的音樂律動能力不斷強(qiáng)化，對音樂的感知力不斷加強(qiáng)。

四、結(jié)語

音樂作為藝術(shù)的主要表現(xiàn)形式之一，對孩子的意義不言而喻，音樂律動作為音樂學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分內(nèi)容，能夠增強(qiáng)對于音樂的感知力，在培養(yǎng)孩子音樂律動能力的過程中，不斷提高他們音樂感知力、創(chuàng)造力，通過音樂律動活動的有效開展，促進(jìn)孩子健康快樂成長。