周玉

摘要：小學英語的一個重要教學目標就是引導小學生學會基礎英語單詞的發(fā)音，并掌握單詞的意義，在教學過程中，老師需要根據(jù)學生的學習水平結(jié)合英語教學的客觀規(guī)律合理采用多種方法，其中自然拼讀法在小學英語教學中具有良好的應用價值，而且取得了良好的教學效果。本文主要分析了自然拼讀法的作用以及在小學英語拼讀教學中的應用方法。

關鍵詞：小學英語；拼讀教學法；自然拼讀法

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0184-01

英語已經(jīng)成為小學的一門重要科目，小學生在學習英語的過程中首先要面對的就是各個單詞的拼寫與讀音，由于小學生的年齡較小，學習方法和能力都比較欠缺，因此為了有效保證學生的學習效率，老師需要針對學生的具體實際選擇合適的教學方法，在小學英語拼讀教學中合理運用自然拼讀法，往往可以取得良好的效果。

1.自然拼讀法的作用

1.1自然拼讀法符合小學生的思維發(fā)展水平和學習習慣，自然拼讀法改變了以往學生在記單詞時死記硬背的方式，通過把每個單詞的字母組合之間的規(guī)律進行科學揭示，促使小學生加深對英語單詞的理解，在此基礎上掌握單詞的讀音和含義，可以有效提高學生的學習效率，并提升英語水平。

1.2自然拼讀法可以有效拓展學生的英語學習，自然拼讀法可以激發(fā)學生的學習熱情，促使學生進行自主學習，除了幫助學生學習掌握基礎單詞的讀音和含義以外，還可以引導學生對英語知識進行進一步的學習和探索，使得學生對英語的語感和理解程度得到大幅度提升，為單詞的學習起到良好的促進作用。

1.3自然拼讀法可以方便老師的教學，由于受到教學時間和學生理解能力等因素的限制，小學英語教學存在教學效率低、學習質(zhì)量較差的問題，因此老師可以采用自然拼讀法來幫助自己開展各項教學活動。自然拼讀法對于學生具有較大的吸引力，可以把學生的注意力集中起來，進而為老師的教學打下基礎。

2.自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用

2.1利用自然拼讀法引導學生準確掌握英文字母。小學生的英語學習處于初級階段，因此老師要引導學生掌握26個字母的拼寫和讀音，這是學生進行英語學習發(fā)展的基礎，同時也是順利開展自然拼讀法的先決條件。為了幫助學生準確掌握字母的讀音，老師需要多次引導學生對每個字母進行發(fā)音，直到學生完全掌握為止。首先要引導學生建立字母與讀音的對應關系，避免學生把字母與讀音弄混，出現(xiàn)張冠李戴的情況。英語中字母的一個基本規(guī)律就是元音與輔音的區(qū)別，所以老師要注重學生對英語字母中的元音和輔音進行區(qū)別和掌握，在此基礎上促使學生掌握元音與輔音組合的讀音，元音與輔音的組合成新的單詞，這些單詞的發(fā)音就具有一定的規(guī)律，因此老師需要引導學生找出其中的規(guī)律并學會運用，這樣就可以幫助學生掌握簡單的雙音節(jié)或者多音節(jié)單詞的讀音，實現(xiàn)預期的教學目標。為了保證學生的學習質(zhì)量，在教學過程中要堅持循序漸進的原則，一般先從簡單的單詞開始，比如we， me，am， is， it等等，這些單詞的組合比較簡單而且讀音為單音節(jié)或者雙音節(jié)，小學生學習起來不至于有太多的困難和問題，老師在引導學生掌握簡單的單詞以后，就可以適當提高單詞學習的難度，可以進行三個字母的單詞的學習，比如bus， dog， pig，cat等，這樣一步步的增加英語單詞的長度，可以保證學生在學習過程中可以逐漸接受，避免因為學習難度較大的單詞給學生帶來困難，進而打擊學生的學習熱情。將英語單詞的拼讀融入到游戲中，這個特點是根據(jù)學生的心理發(fā)展狀態(tài)而來的，因為小學生大多比較喜愛各種游戲，對外界的探索欲較強，因此，自然拼讀法可以在很大程度上激發(fā)起學生對英語學習的熱情和積極性，這樣就可以做到寓教于樂，促使學生在快樂中學習，把學習轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€富有樂趣的過程，使得小學生在學習中體驗快樂，在快樂中不斷學習新的知識，進而有效地提高英語課程教學的教學效率。此外為了進一步提升小學生的英語學習效果，老師在英語的拼讀教學中應該科學地將單詞的音、形、義有機結(jié)合起來，促使學生對單詞的認識更為全面和深刻，進而保證學生更準確地學習、掌握單詞。

2.2利用多種豐富的資源進行英語教學。為了保證小學生的英語學習取得良好效果，就需要積極采用自然拼讀法，因為自然拼讀法符合學生的思維水平和發(fā)展規(guī)律，而且可以有效激發(fā)學生的學習熱情，促使學生把英語學習轉(zhuǎn)化為一種快樂學習。老師在日常教學活動中應該有意識地應用自然拼讀法，首先保證學生對字母及簡單單詞的掌握，進而促使學生全面掌握英語單詞的發(fā)音規(guī)律和讀寫規(guī)律，為進一步的學習打下基礎。

在具體的教學過程中，老師要充分認識到學生的心理特點，并針對學生的心理特點開展教學，以期達到高效的教學和優(yōu)質(zhì)的教學。一般來講小學生的好奇心較重，善于模仿，同時小學生的年齡較小，心智發(fā)育還沒有成熟，因此他們的自制力較差，在學習過程中容易開小差，走神。這些都是老師應該特別注意的，在引導學生進行自然拼讀法的學習時，老師要根據(jù)學生的心理狀態(tài)來開展教學活動，可以適當進行一些小游戲活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的學習熱情和參與積極性，此外老師還要為學生做好示范工作，引導學生快速掌握單詞的讀音和含義。為了豐富課堂教學的內(nèi)容，老師可以利用互聯(lián)網(wǎng)等先進科技，在網(wǎng)絡上為學生準備豐富多彩的學習內(nèi)容，教師可以充分地利用網(wǎng)絡中的英語兒歌或者單詞庫，把其中對學生具有吸引力的內(nèi)容為學生進行展示，進而有效提高課堂上學生的學習熱情，而且多種豐富的學習內(nèi)容有助于老師順利開展自然拼讀法，還可以有效提高自然拼讀法的教學效果。在教學方式上老師也可以在網(wǎng)上進行學習和借鑒，學習其中富有成效的教學方法，并把這些內(nèi)容應用到日常的教學活動中來，不斷提升課堂教學的科學性與有效性，充分展示英語學習的魅力與樂趣，保證學生在課堂上得到全面的發(fā)展與提升。

英語的學習需要大量基礎知識的積累，小學英語作為英語學習的基礎階段，對學生今后的學習起到至關重要的作用，因此老師需要采用科學方法保證課堂效率和質(zhì)量，為學生打好英語學習的基礎。在小學英語教學中，對自然拼讀法進行合理應用，有助于全面提升學生的學習熱情，改變學生以往對英語學習的反感或者不積極的態(tài)度，為各項教學活動的開展提供必要基礎。此外自然拼讀法的科學應用可以為課堂教學提供豐富的內(nèi)容，可以滿足學生的學需求，還可以為學生帶來豐富多彩的知識，進而有效提高了課堂教學的效率和質(zhì)量。小學英語的學習注重基礎，因此老師要引導學生全面掌握一些基礎性的單詞，并積極學習基礎單詞的讀音和意義，這樣一來，就可以為學生以后的英語學習打下基礎。自然拼讀法的科學應用促使學生形成良好的學習習慣，并在掌握大量基礎單詞的基礎上形成一定的英語語感，這樣就可以幫助學生在日后學生學習中認識新的單詞，并猜出其意義，同時還可以將陌生單詞準確拼寫出來，這樣就可以促使學生在英語學習中進行自主學習和理解，進而不斷提升學生的英語水平。

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