于艇+李士軍+董青

【摘要】文章主要闡釋在班主任工作的實踐過程中形成的點滴體會。從營造團結、溫馨的班集體，建立和諧的師生關系，巧妙地處理班級的偶發(fā)事件，對班主任工作經驗進行簡要敘述，力圖采用潤物無聲的理想的德育方式，實現真正意義上的教書育人。

【關鍵詞】班集體 師生關系 冷處理 寬容

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0218-01

“班主任工作是教師工作的根。做教師就從當班主任開始”。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？下面，我結合自己的工作談幾點做法。

一、博愛之心，營造溫馨的“家庭”——班集體

作為一名班主任，應該培養(yǎng)學生強烈的集體觀念，把班集體看作是一個大家庭，要想自己的集體贏得榮譽，有良好的口碑，必須大家一起努力。這樣，班主任就要以一顆博愛之心尊重“大家庭”中的每位成員——學生，并且信任他們。我努力在師生中營造一種溫馨的“家庭”氛圍，把家庭成員之間的“親情”引入到班級管理中來：為他們整理不整的衣服；親切地叫他們小名；在課堂上為某位同學舉辦小小的生日party。這些看似很小的事情，卻拉近了我和學生之間的距離，讓學生真切體會到我們是“一家人”。

除此之外，我不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動。如“才藝比拼”、“成語接龍”、“一分鐘跳繩比賽 ”、“元旦聯(lián)歡”等，使學生的才華得到展示，我也利用這樣的機會和他們一起交流、一起娛樂。這種家庭化的情境，使每個學生都能感受到集體的自豪和溫暖，逐步形成和諧、團結、向上的良好班風。

二、友愛之心，建立和諧的師生關系，做學生的朋友

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育學生的秘密在于尊重學生?！痹诎嗉壒芾砉ぷ髦形以囉昧艘韵聨追N方法，收到較好的教育效果。

1.“小便簽”

對于中、高年級的學生，我常用寫小便簽的方法與學生交流。記得有一次做眼保健操，當學校值周檢查時，張本浩同學馬上換了一節(jié)。我當時真是特別惱火，全班同學為了集體榮譽做了很多努力，就因為這一個同學做錯，這周的文明評比第一名“泡湯”了，為了不傷害張本浩同學的自尊心，我便采用了寫便簽的方法：“請到辦公室來一趟，我想和你談談”。張本浩一到辦公室就主動向我承認了錯誤，表示以后做操時一定認真。小小的一張便簽給學生一個反思的機會，讓師生關系變得和諧起來。

2.“悄悄話”

作為班主任要對一些違反紀律的學生進行有效的教育，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理。在這方面我采用說“悄悄話”的方法。他們在日常學習中總是搞一些“小動作”想引起別人的注意。根據小學生這種心理特征，我不在當眾說他這樣不好，那樣不對，只是輕輕地走到他身邊，在他的耳邊說幾句“悄悄話”（這樣做好像不大好。下次能改正嗎？ ）他們會會意地點點頭，并且很努力地去改正?！扒那脑挕蓖苡玫?，因為他們知道老師是在關心自己，尊重自己，從而變得收斂起來。

3.“鼓勵語”

我根據學生的年齡特點，創(chuàng)設了班級特色鼓勵用語，效果很好。如：“老師相信你，你能做得很好！ ”；“別放棄，再來！ ”；“我能幫助你嗎？”……

三、慈愛之心，巧妙地處理班級偶發(fā)事件

蘇霍姆林斯基說：“任何一種教育現象，孩子們在其中感覺到的教育意圖越少，它的教育效果就越大?！弊鳛橐幻嘀魅?，要滿懷一顆慈愛之心巧妙地處理學生之間發(fā)生的事情。

1.“冷處理”

“冷處理”是指等犯錯誤的學生逐漸冷靜下來，經過一段時間的認真反思，而且具備了一定的心理基礎時，再有的放矢地進行教育。

一次，兩位要好的同學打架，當我趕到教室時.兩位還保持著“戰(zhàn)時”狀態(tài)，我把他們領回到辦公室，讓兩位面對面坐著，然后我就忙自己的事情，但是我一直在留意兩人的變化：觀察到兩人的面色緩和下來。我趁此進行了調和，一起打架事件就這樣通過“冷處理”達到了事半功倍的效果。

2.寬容地對待學生

在日常的教學過程中，教師應該對“問題學生”寬容一些，因為這樣做會使學生體會到老師的真誠與寬容，從而改正錯誤。

記得班里有一個孩子經常不完成作業(yè)，同學們也不大和他玩。觀察一段時間后，我了解到，他的父母很忙，沒有時間督促他，學習習慣沒有養(yǎng)成。于是我利用放學時間留下他，督促他完成作業(yè)。發(fā)現進步我會及時在班級表揚他，并且引導其他孩子，對他友善一些。這個孩子被感動了。他不但努力地完成作業(yè)，而且成績直線上升，獲得了所有同學的認可。

四、結束語

班主任工作是一項持之以恒才能見效的工作，我覺得只要自己充滿愛心，用心去做，一定會到達令人滿意的效果。

參考文獻：

[1]王義學.淺談小學班主任形象的樹立[J].隴南日報，2009.

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