劉霞 王慧

?【摘要】商務(wù)英語(yǔ)作為英語(yǔ)專業(yè)的細(xì)化學(xué)科，是將商務(wù)情景與英語(yǔ)語(yǔ)言工具相結(jié)合的，適應(yīng)外貿(mào)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展形勢(shì)產(chǎn)生的，并以就業(yè)為導(dǎo)向的新興專業(yè)。一些位于中小城市的高校開展商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，在受到地域、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和開放程度限制時(shí)，其畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)會(huì)存在不足之處。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和人物訪問(wèn)，我們總結(jié)出商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)的主要去向?？紤]到基于企業(yè)需求，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該有針對(duì)性的注重培養(yǎng)一些能力，用能力彌補(bǔ)不足。

【關(guān)鍵詞】中小城市 ?商務(wù)英語(yǔ) ?不足之處 ?就業(yè)去向 ?培養(yǎng)能力

一、中小城市商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生存在的不足之處

（一）實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)少，實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)缺乏

中小城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和開放程度明顯低于大城市，其地高校畢業(yè)生一般不易就近尋求到專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)工作。商務(wù)英語(yǔ)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，“實(shí)踐出真知”，實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是很重要的。高校所在地沒有實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生一般可以利用寒暑假去外地實(shí)習(xí)，在寒暑假有限的時(shí)間里，學(xué)生就要去外地與當(dāng)?shù)馗咝５膶W(xué)生競(jìng)爭(zhēng)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在加強(qiáng)鍛煉的同時(shí)也顯現(xiàn)出難度升級(jí)。在畢業(yè)季之前的招聘高潮時(shí)，高校自行組織的校園招聘中，一些中小城市的高校由于地域和知名度的限制，邀請(qǐng)到的發(fā)達(dá)地區(qū)知名企業(yè)可能會(huì)較少。

（二）教學(xué)方案不能夠與時(shí)俱進(jìn)

部分中小城市的高校是根據(jù)形勢(shì)發(fā)展將學(xué)校的英語(yǔ)專業(yè)改為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，這樣的改革也是為了學(xué)生能夠在就業(yè)時(shí)更有針對(duì)性，改革成就業(yè)性更強(qiáng)的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)后，但是教學(xué)課程與培訓(xùn)方案在摸索中仍然不能完全切合實(shí)際，或者存在專業(yè)名稱改了，但其他內(nèi)容不更改，類似‘‘換湯不換藥‘’的現(xiàn)象。學(xué)校不能完全把握工作對(duì)職業(yè)能力的完全訴求的情況下，學(xué)生在某些方面的能力可能會(huì)有所欠缺。另外中小城市對(duì)教師的吸引力會(huì)較低于一線發(fā)達(dá)城市。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐性與應(yīng)用性極強(qiáng)，如果教師有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)上會(huì)更明確。比如一些高校可以邀請(qǐng)知名外貿(mào)工作人員進(jìn)行校園演講，發(fā)達(dá)一線城市實(shí)習(xí)這種教學(xué)顯然更便利。

二、中小城市商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要去向

（一）從就業(yè)地區(qū)來(lái)看，不同就業(yè)方式傾向的地區(qū)不同

第一：剛畢業(yè)的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生在尋求工作時(shí)，主要集中在上海、廣東、深圳這些沿海發(fā)達(dá)城市或改革開放程度較高的城市。在這些城市，就業(yè)就會(huì)多，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的人才需求多，畢業(yè)生更容易找到專業(yè)對(duì)口的工作。第二，商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)生在自主創(chuàng)業(yè)時(shí)，更傾向于選擇剛剛發(fā)展的二、三線城市，這些城市正處于起步發(fā)展階段或者發(fā)展上升時(shí)期，創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策多，創(chuàng)業(yè)的阻力較小，而且市場(chǎng)潛力較大，市場(chǎng)不飽和上升空間大。在創(chuàng)業(yè)成本和生活節(jié)奏方面具有顯著優(yōu)勢(shì)的這些城市，必然會(huì)受到商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的青睞。對(duì)外貿(mào)易作為新興的貿(mào)易方式，其創(chuàng)業(yè)空間還是很大的。隨著全球化進(jìn)程的日益深入，國(guó)內(nèi)的的二、三線城市很多產(chǎn)業(yè)需要走向世界，進(jìn)行對(duì)外貿(mào)易。在英語(yǔ)仍廣泛使用的今天，既既懂外貿(mào)知識(shí)，又具備英語(yǔ)交際能力的人才，對(duì)促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展一定能起到很大作用。

（二）從就業(yè)領(lǐng)域來(lái)看，主要集中國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)方向

具體從事外貿(mào)業(yè)務(wù)員、文員、銷售員以及國(guó)際貿(mào)易翻譯等。第一，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)雖然是英語(yǔ)專業(yè)的具體化，但二者的側(cè)重點(diǎn)還是有所不同的。英語(yǔ)專業(yè)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)素養(yǎng)能力，英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)主要從事英語(yǔ)教育方向，如果英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生從事國(guó)際貿(mào)易方向，是需要一段時(shí)間的培訓(xùn)，來(lái)適應(yīng)商務(wù)環(huán)境下英語(yǔ)語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要與直接明確。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)則側(cè)重于將英語(yǔ)語(yǔ)言與外貿(mào)知識(shí)的結(jié)合，注重培養(yǎng)商務(wù)背景下學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，比如商務(wù)英語(yǔ)口譯、函電、筆譯等課程的教學(xué)，學(xué)習(xí)的更多的是‘冰凍體’語(yǔ)言形式。學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域就會(huì)比較寬闊，甚至英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)牢靠的學(xué)生也可以在就業(yè)時(shí)選擇教育方向。第二，畢業(yè)生在從事國(guó)際貿(mào)易實(shí)物方向時(shí)，從事的行業(yè)不局限于服裝進(jìn)出口等傳統(tǒng)行業(yè)，出現(xiàn)國(guó)際會(huì)展、工廠貿(mào)易，特色食品進(jìn)出口等新興行業(yè)、朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，這些行業(yè)畢業(yè)生從事相關(guān)工作，行業(yè)準(zhǔn)入的阻力較小，畢業(yè)生作為新的力量的進(jìn)入，能為這些產(chǎn)業(yè)、行業(yè)注入新的力量，養(yǎng)成新的活躍因素。

三、基于就業(yè)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生需要培養(yǎng)的能力

（一）商務(wù)英語(yǔ)聽說(shuō)能力

商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)，主要從事外貿(mào)，具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言功底與熟練地掌握商務(wù)知識(shí)的復(fù)合型人才是大量需求的。商務(wù)英語(yǔ)聽說(shuō)能力尤為重要，在貿(mào)易活動(dòng)中聽說(shuō)能力當(dāng)然是必不可少的。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生在求職時(shí)，如果能很好的展示自身優(yōu)秀的聽說(shuō)能力，必然會(huì)受到雇主的青睞。實(shí)際工作中，不需要高分低能的畢業(yè)生，擁有優(yōu)秀的聽說(shuō)能力，是基本素養(yǎng)。聽說(shuō)能力的提高依賴于學(xué)生的刻苦訓(xùn)練。但很多學(xué)生由于缺少與外國(guó)人實(shí)際交流的機(jī)會(huì)，在畢業(yè)時(shí)不自信。要克服這種不自信，加強(qiáng)訓(xùn)練，長(zhǎng)期合理有效的訓(xùn)練是可以提高聽說(shuō)能力的。

（二）注重提升文化素養(yǎng)，尊重文化差異

在從事國(guó)際貿(mào)易方向，需要與國(guó)際友人進(jìn)行交流，文化差異是不可避免的。稍有不慎，就會(huì)導(dǎo)致文化沖突，從而不利于雙方的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作，造成損失。尤其是在從事國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)方向時(shí)，在與不同地區(qū)外國(guó)人進(jìn)行貿(mào)易時(shí)，小的問(wèn)題諸如參加會(huì)議的時(shí)間，習(xí)慣用語(yǔ)的表達(dá)等方面，文化差異都是很大的。在外語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，所以需要培養(yǎng)語(yǔ)言的交際能力，了解語(yǔ)言的文化意義，尊重差異，形成文化意識(shí)和國(guó)際視野。

（三）參與學(xué)科競(jìng)賽，考取證書

參與學(xué)科競(jìng)賽是鍛煉自身，提高能力的重要機(jī)會(huì)。比如外研社杯，商務(wù)英語(yǔ)談判大賽等比賽，在競(jìng)賽過(guò)程中不僅能提高自己的專業(yè)能力，而且在競(jìng)賽中通過(guò)與他人合作，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，在就業(yè)時(shí)也可以成為簡(jiǎn)歷上的加分因素。畢業(yè)生在畢業(yè)生所持的學(xué)歷證書，不同的高校之間是有所差別的，但技能證書的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是全國(guó)一致的，商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)生如果在畢業(yè)時(shí)考取劍橋商務(wù)英語(yǔ)中高級(jí)證書，中高級(jí)口譯證書之類的證書還是能夠很好的說(shuō)明自身實(shí)力的，在這樣的全國(guó)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)之下，擁有這些含金量較高的證書，在畢業(yè)時(shí)還是能成為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。技能要求精通，學(xué)生在考取證書時(shí)，應(yīng)避免盲目考取很多證書的情況，多而無(wú)用。學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn)與興趣，可以考慮將來(lái)希望從事的行業(yè)和領(lǐng)域，有計(jì)劃、有目的的去考取相關(guān)證書。

（四）在學(xué)有余力的情況下，可選擇輔修第二專業(yè)

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，商務(wù)英語(yǔ)作為一種新興學(xué)科，市場(chǎng)上存在一定認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，再加上商務(wù)英語(yǔ)在商務(wù)知識(shí)與英語(yǔ)語(yǔ)音技能的平衡上不完善，導(dǎo)致商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)就業(yè)方向不明確，就業(yè)技能不突出。學(xué)有余力的情況下，輔修相關(guān)的第二專業(yè)，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，能夠彰顯自身的技能特色。

（五）靈活教學(xué)，提高學(xué)生的課堂參與度與學(xué)習(xí)自主性

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)設(shè)計(jì)的語(yǔ)言知識(shí)多為商務(wù)貿(mào)易方面的，學(xué)校和老師可以鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自己思考探索，總結(jié)出常用的商務(wù)英語(yǔ)詞匯與語(yǔ)言，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。商務(wù)英語(yǔ)社會(huì)應(yīng)用性較強(qiáng)，課堂教學(xué)不應(yīng)該采用傳統(tǒng)模式，應(yīng)該應(yīng)用新媒體教學(xué)，運(yùn)用科技手段豐富課堂教學(xué)資源，增加課堂樂(lè)趣，更具有真實(shí)性，能更貼近學(xué)習(xí)、生活、工作的真實(shí)環(huán)境，使學(xué)生能夠身臨其境的感受氛圍，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

參考文獻(xiàn)

[1]賈非.從企業(yè)需求角度淺析商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生的能力培養(yǎng)[J].科技視界，2013（25）：276-277.

[2]姜義丹，邵錫杰.淺析商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)考研與就業(yè)前景[J].才智，2010（13）.

[3]張東霞.淺談以就業(yè)為導(dǎo)向的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)改革[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012年第8期.

[4]呂博，李娜，陸一銘，焦健.商務(wù)英語(yǔ)復(fù)合型人才的就業(yè)形勢(shì)研究[J].學(xué)理論，2011（16）：199-200.

基金項(xiàng)目：本論文為“安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃資助”（項(xiàng)目編號(hào)為201510378608）“中小城市商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向問(wèn)題研究”成果。項(xiàng)目研究成果所有權(quán)歸屬安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)。

作者簡(jiǎn)介：劉霞，安徽蕪湖人，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)本科生;王慧，安徽合肥人，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)本科生。