李衛(wèi)平周江碧曾慰(江西科技學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院，江西 南昌 0000)

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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)的研究

李衛(wèi)平1周江碧2曾慰3
(江西科技學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院，江西 南昌 330000)

摘要：當(dāng)前我國大力提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育教學(xué)要求與人才培養(yǎng)目標(biāo)，其目的就是為了幫助社會(huì)輸送更多優(yōu)秀人才。尤其在高校教育教學(xué)過程中，許多學(xué)校都開始注重培養(yǎng)創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)，這也要求輔導(dǎo)員同時(shí)具備這樣的能力。因此本文就將針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景之下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該如何進(jìn)行自身隊(duì)伍建設(shè)，提出客觀的分析與建議，以期為高校輔導(dǎo)員自身水平的提升以及整體發(fā)展提供保障。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；高校輔導(dǎo)員；隊(duì)伍；加強(qiáng)；建設(shè)

伴隨著我國出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，我國中央以及國務(wù)院都開始格外重視對(duì)大學(xué)生的全面教育與綜合培養(yǎng)，尤其將對(duì)大學(xué)生的思想政治教育置于眾多工作的首位。我國若想在未來的發(fā)展過程當(dāng)中不斷落實(shí)科教興國戰(zhàn)略與人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，使得自身的發(fā)展始終可以位于世界前列，必須確保社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，而高校大學(xué)生勢(shì)必是未來社會(huì)發(fā)展與國家進(jìn)步的中堅(jiān)力量。因此，面對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大背景，更需要高效輔導(dǎo)員不斷堅(jiān)持自己的政治立場，同時(shí)對(duì)于各項(xiàng)教育活動(dòng)都能輕車熟路，在自己的工作崗位之上不斷風(fēng)險(xiǎn)自我，這樣才能為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生提供保障和基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景之下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問題分析

(一)在崗不敬業(yè)。

當(dāng)前，即便許多高校都開始逐步實(shí)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，可是仍舊有許多輔導(dǎo)員在自身開展教育工作的時(shí)候，無法勝任當(dāng)前的工作要求。首先，在輔導(dǎo)員身上展現(xiàn)出的主要問題就是在崗卻并不敬業(yè)，甚至存在“虛位”的現(xiàn)象。許多輔導(dǎo)員上崗之后，對(duì)自身從事的工作并沒有長遠(yuǎn)打算，甚至許多教師有“身在曹營心在漢”的特點(diǎn)，并不明確自身的工作性質(zhì)與要求。

(二)站崗不精業(yè)。

所謂站崗不精業(yè)，主要是指輔導(dǎo)員自身能力比較欠缺，對(duì)于一些知識(shí)文化的了解相對(duì)比較膚淺。作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)背景之下的輔導(dǎo)員，不僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)管理，同時(shí)需要對(duì)高校基礎(chǔ)課程有一定的了解。教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、哲學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科都應(yīng)該是輔導(dǎo)員所必須掌握的。但其知識(shí)結(jié)構(gòu)單一必然會(huì)使得自身在開展工作的時(shí)候難以勝任。

(三)職責(zé)不明晰且存在嚴(yán)重錯(cuò)位現(xiàn)象。

許多高校輔導(dǎo)員對(duì)于自身的工作職責(zé)認(rèn)識(shí)比較片面，這就會(huì)導(dǎo)致自身在開展工作的時(shí)候出現(xiàn)“錯(cuò)位”現(xiàn)象。許多高校在輔導(dǎo)員職責(zé)體系方面并沒有做出明確規(guī)定，于是輔導(dǎo)員不僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的教育，還需要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。對(duì)于成績不好的學(xué)生還要及時(shí)進(jìn)行提點(diǎn)，避免其出現(xiàn)掛科現(xiàn)象。因此輔導(dǎo)員在繁重的多重業(yè)務(wù)影響之下很容易導(dǎo)致自身的職責(zé)不夠明細(xì)，從而無法對(duì)某一工作進(jìn)行深入處理。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景之下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)的對(duì)策與方法

(一)建立起完善的人才選拔機(jī)制。

要想在當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)方面進(jìn)行加強(qiáng)，使得輔導(dǎo)員更能勝任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景之下的人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，首先需要建立起完善的人才選拔機(jī)制。在對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行選拔的過程中需要秉承任人唯賢的原則，通過擇優(yōu)錄取，選擇甘愿奉獻(xiàn)自己且文化層次水平較高的人才。學(xué)歷是考量的一個(gè)方面，但是更重要的則是需要對(duì)輔導(dǎo)員自身的道德水平、思想境界進(jìn)行評(píng)估，這樣才能建立起完善的人才選拔機(jī)制，進(jìn)而為高校培養(yǎng)更多的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

(二)建立相對(duì)完善且多層次的培訓(xùn)機(jī)制。

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)也在發(fā)展，因此高校輔導(dǎo)員自身的業(yè)務(wù)能力以及綜合素質(zhì)都需要不斷提高。所以，作為高校需要為輔導(dǎo)員提供更為完善且多層次、全面化的培訓(xùn)機(jī)制。比如可以組織教師傾聽講座，或者帶薪出差學(xué)習(xí)，了解當(dāng)前背景之下，作為輔導(dǎo)員需要給予學(xué)生的成才規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)以及心理咨詢等多方面內(nèi)容，這樣才能使得教師具備較高的管理能力與先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)，從而為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才提供保障。

(三)建立獎(jiǎng)懲明確、職責(zé)明細(xì)的評(píng)價(jià)制度。

高校需要為輔導(dǎo)員建立于提供獎(jiǎng)懲明確、權(quán)責(zé)清晰的評(píng)價(jià)制度。高?？梢試?yán)格按照“科學(xué)到崗，負(fù)責(zé)到人，量化考核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)厲追求責(zé)任”的目標(biāo)和要求，對(duì)高校輔導(dǎo)員進(jìn)行嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲考核。并且需要綜合考量輔導(dǎo)員的德智體能力等眾多方面，這樣才能為最終的考核提供更為客觀且全面的數(shù)據(jù)，從而對(duì)輔導(dǎo)員的考核也會(huì)更為真實(shí)。

(四)注重對(duì)教師的情感管理。

所謂情感管理，實(shí)則就是要求高校對(duì)教師輔以人文化管理，并且通過對(duì)輔導(dǎo)員施以以人為本的管理理念，進(jìn)而提升輔導(dǎo)員對(duì)自身工作的認(rèn)知水平。高校需要重視對(duì)輔導(dǎo)員工作氛圍的營造，并且試圖改善與優(yōu)化輔導(dǎo)員的工作環(huán)境，幫助其建立起良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)還需要鼓勵(lì)輔導(dǎo)員參與科研工作，因?yàn)檩o導(dǎo)員的工作并不能局限于對(duì)學(xué)生日常生活的瑣碎管理，只有參與了科研工作，才能不斷提升其工作能力與思想意識(shí)，了解當(dāng)前社會(huì)中所提出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想精髓，進(jìn)而提升整個(gè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的凝聚力與戰(zhàn)斗力。

三、結(jié)束語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景之下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要，通過不斷提升其隊(duì)伍整體水平，可以不斷提高輔導(dǎo)員工作能力與思想意識(shí)，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供基礎(chǔ)與保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳桂香.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才與高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)探討——基于鹽城工學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀[J].考試周刊,2015,36:156-157.

[2]許有強(qiáng).高校輔導(dǎo)員在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中的角色定位[J].新校園(上旬),2015,11:150-151.

中圖分類號(hào)：G647

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）04-0154-01

基金項(xiàng)目：江西科技學(xué)院校級(jí)人文社科課題---創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究（項(xiàng)目編號(hào)：DY15QN03）

作者簡介：李衛(wèi)平（1983-），男，江西省，江西科技學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院，助教 曾慰 江西科技學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院15本營銷2班。