琚楓

【摘要】音樂給人美的享受，更是育人的重要途徑。本文從小學(xué)音樂課堂開展合唱教學(xué)的必要性談起，分析了合唱教學(xué)最終應(yīng)達(dá)到的效果，并且針對如何開展合唱教學(xué)提出了五點(diǎn)具體方法，具有一定的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】班級合唱教學(xué) 小學(xué)音樂課堂 方法

【中圖分類號】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）24-0200-02

隨著新課程改革的推進(jìn)，素質(zhì)教育的概念被提出，學(xué)校教育不再以成績論輸贏，而是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生。小學(xué)階段正是學(xué)生三觀形成的重要階段，也是陶冶孩子藝術(shù)情操的重要階段。音樂作為一種應(yīng)用最廣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，以其強(qiáng)大的感染力和豐富的表現(xiàn)力，深受人們的喜歡，在小學(xué)的音樂課堂上，合唱是主要的教學(xué)方式，也是創(chuàng)造班級良好氛圍的方法，因此開展班級合唱教學(xué)的研究是十分必要的。

1.開展合唱教學(xué)的必要性

合唱可以在多人多聲部的配合下，將音樂的含義表達(dá)的更加深刻，同時(shí)也有利于加強(qiáng)學(xué)生之間的合作，讓學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)和合作意識(shí)，創(chuàng)建和諧友好的課堂氛圍。小學(xué)的音樂課堂，重點(diǎn)不在于讓學(xué)生把歌唱得多好，掌握多少歌唱技巧，而是要向?qū)W生普及基本的音樂知識(shí)，利用音樂教學(xué)來起到育人的作用，讓學(xué)生擁有初步的音樂感知能力和審美能力，同時(shí)培養(yǎng)那個(gè)學(xué)生的思想品德。重視并加強(qiáng)合唱教學(xué)是國家《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，是養(yǎng)成集體主義精神的要求，也是素質(zhì)教育的要求。

2.合唱教學(xué)要達(dá)到的效果

在小學(xué)音樂課堂開展合唱教學(xué)之后，一是要讓學(xué)生產(chǎn)生對音樂的興趣，萌生學(xué)習(xí)音樂、欣賞音樂的激情，掌握一定的歌唱技巧，體會(huì)音樂作品中傳達(dá)出的情感，提高音樂欣賞水平；二是要讓學(xué)生在合唱教學(xué)中明白自己是集體的一份子，不能夠以自我為中心，要做好集體的配合，融入到集體中，以集體聲音的美妙為中心；三是通過童聲合唱，讓孩子們體會(huì)到團(tuán)體合作的力量，讓教學(xué)理念得以成為現(xiàn)實(shí)，促進(jìn)學(xué)生形象思維的培養(yǎng)，逐步探索建立起一個(gè)完善的理論教學(xué)體系。

3.合唱教學(xué)的具體方法

3.1 分階段進(jìn)行教學(xué)

對于不同年級的學(xué)生，教師不能一概而論，要有重點(diǎn)的做到分階段教學(xué)。對于低年級學(xué)生而言，他們對于音樂的接觸較少，對于合唱這種形式更是不熟悉，因此此階段需要做的主要是先教會(huì)學(xué)生識(shí)譜，再糾正學(xué)生的音準(zhǔn)，先不強(qiáng)求“唱好”，而是讓學(xué)生“唱準(zhǔn)”，在此基礎(chǔ)上再加強(qiáng)節(jié)奏和配合上的練習(xí)。對于中年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的技巧，就要培養(yǎng)他們良好的演唱習(xí)慣，分設(shè)不同的聲部，進(jìn)行合唱、輪唱，再配合樂器進(jìn)行整體聯(lián)系，注意演唱中情感的表達(dá)和表情的控制。到了高年級的階段，則更偏向于藝術(shù)體驗(yàn)，讓學(xué)生具有一定的自我糾正和自我提升能力，主動(dòng)欣賞揣摩作品的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)音色、力度、節(jié)奏、快慢等多方面的配合。

3.2 注意因材施教

合唱中最怕的就是教師強(qiáng)制要求學(xué)生達(dá)到一定的效果，小學(xué)生年齡小，發(fā)聲器官發(fā)育不完全，童聲比較尖銳高亢，當(dāng)然也有一些學(xué)生的聲音偏低沉，這時(shí)候就需要教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的聲音特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特質(zhì)合理的安排學(xué)生在團(tuán)體中的作用，讓每一個(gè)學(xué)生都找到合適的定位，愉快的參與到合唱中。在班級里，有些學(xué)生比較害羞，就鼓勵(lì)這些學(xué)生先大膽的唱出聲，在練習(xí)的過程中不斷調(diào)整，最終達(dá)到最好的配合效果。

3.3 進(jìn)行多維教學(xué)

進(jìn)行合唱教學(xué)不應(yīng)該單純的反復(fù)練習(xí)，而是應(yīng)該全方位、立體化的進(jìn)行多維教學(xué)。先欣賞再教學(xué)。教師選擇合適的合唱曲目，一般音樂教材上的歌曲，曲調(diào)明快，簡單易學(xué)，積極向上，是較好的合唱素材。在進(jìn)行合唱練習(xí)前，先讓學(xué)生充分欣賞體會(huì)所選擇的作品，和學(xué)生探討如果用合唱的方式，怎樣才能將作品體現(xiàn)的更好。進(jìn)行戶外教學(xué)。音樂的產(chǎn)生必然是有感而發(fā)，尤其是很多兒歌，和自然界聯(lián)系密切，讓學(xué)生走出課堂，來到戶外，沐浴在春光下，或者伴著夏日的微風(fēng)，看著秋日的碩果，感知著冬日的白雪，學(xué)生將感受到心境寬廣，自然而然的就將音樂作品更好的表現(xiàn)出來。

3.4 排練音樂劇

音樂劇是一個(gè)古老又現(xiàn)代的劇種，為了更好的展現(xiàn)作品的生命力，教師可以采取音樂劇的形式進(jìn)行合唱教學(xué)。挑選活潑開朗，喜歡表演的同學(xué)在舞臺(tái)中央進(jìn)行表演，其他同學(xué)分列兩旁，隨著劇情的推進(jìn)，合唱不同的曲目，這樣增添了課堂的趣味性，又?jǐn)[脫了單一曲目練習(xí)的枯燥無味，選擇合適的作品來推進(jìn)劇情的過程也可以讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生表達(dá)自己對于音樂的理解，在表演中將曲目串聯(lián)起來，配合表演、道具，有條件的學(xué)校還可以配合燈光、音效，讓音樂課堂變得“高大上”，賦予作品新的活力。

3.5 班歌、校歌的合唱練習(xí)

每個(gè)學(xué)校都會(huì)有自己的校歌，班級也應(yīng)該有自己的班歌，在進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，首選這兩首歌，一是可以激勵(lì)學(xué)生積極向上，奮發(fā)圖強(qiáng)，二是可以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和認(rèn)同感，也是進(jìn)行集體教育的手段。在進(jìn)行班歌、校歌的合唱練習(xí)時(shí)，教師可以開展一些班級間的競爭，為了班級的榮譽(yù)，學(xué)生將練習(xí)的更加認(rèn)真。

總而言之，小學(xué)音樂課中班級合唱教學(xué)具有重要的意義，其開展方式也是多種多樣的，小學(xué)音樂教師要重視合唱教學(xué)，探索開展合唱教學(xué)的不同途徑和方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)，增強(qiáng)集體凝聚力，也學(xué)會(huì)做人的道理，真正起到音樂育人的作用。

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