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        讓學生學會“說”話

        2016-11-30 17:44:54吳碧珠
        都市家教·上半月 2016年11期
        關鍵詞:說話能力實踐語文

        吳碧珠

        【摘 要】在全面推行素質教育中,我們在教學實踐中,應當把說話能力的培養(yǎng)作為學生學習的重要目標,作為生活實踐的重要手段,重視學生交際能力,尤其是說話能力的培養(yǎng)。

        【關鍵詞】語文;說話能力;實踐

        著名教育家葉圣陶先生說:“什么叫語文?語文就是語言,就是平常說的話。嘴里說的話叫回頭語言,寫在紙面上的叫書面語言。語就是口頭語言,文就是書面語言,把口頭語和書面語連在一起,就是語文?!闭Z言是人類最重要的交際工具。語言的性質決定了語文的性質——社會生活中最重要的交際工具。葉老先生還曾指出:“在語言文字的訓練‘聽、說、讀、寫四個字中間,‘說字最基本,說的功夫差不多,聽、讀、寫三項就容易辦了?!比~老以精辟的語言闡明了口語訓練的重要性。為此,在全面推行素質教育中,我們在教學實踐中,應當把說話能力的培養(yǎng)作為學生學習的重要目標,作為生活實踐的重要手段,重視學生交際能力,尤其是說話能力的培養(yǎng)。

        一、在課堂中加強說話鍛煉的機會

        說話能力的培養(yǎng)是語文教學中的重要一環(huán),首先,課前三分鐘演講,每節(jié)課前一位學生演講,另一位結合其所講,進行評論,要求有針對性還要有個人獨自的見解,依據(jù)說話教學的要求,學生說話結束后,老師進行小結,打出分數(shù)登記入冊,說話訓練的成績占學期成績的三分之一。其次,閱讀、作文訓練中訓練說話。 閱讀教學是語文教學的一個基本環(huán)節(jié),能夠對學生進行聽、說、讀、寫能力綜合訓練,閱讀訓練是理解書面語言的訓練。進行朗讀、聽話、說話、回答、筆練等等。所以,閱讀教學實際上是以閱讀文章為主,把詞句段篇、聽說讀寫溶為一體的語言綜合訓練。其中說話訓練是寫的基礎。在閱讀教學中,閱讀文是經(jīng)過精心挑選的,它的知識含量大,有豐富的口語訓練內(nèi)容。因此,閱讀教學是訓練學生口語表達能力的重要場所。你可以讓讓學生復述課文,這是訓練學生說話的重要方法之一。它是一種讓學生進行再創(chuàng)造的過程,也是一種強化說話訓練的方法。此外,你還可以讓學生仿造例句練習說,它能提高學生的口語表達能力,而且能幫助學生掌握表達技巧,熟練表達技能。閱讀教材中句式的類型非常豐富,如陳述句、疑問句、祈使句、被字句、把字句、比喻句、排比句、遞進句等等。在閱讀教學中充分利用這些句式進行說話訓練??蛇_到提高學生說話能力的目的。另外,在看圖作文中同樣可以訓練說話能力,我曾給學生一幅漫畫,畫的是一位醫(yī)生給病人做截肢手術時,錯把完好的一條腿給截了。要求學生發(fā)揮想象力描述漫畫上的內(nèi)容,并展開相應的評論。學生發(fā)言中就展開了豐富的聯(lián)想、想象,描述了詳盡、生動而又具現(xiàn)實意義的細節(jié),這里不僅僅鍛煉了學生的口頭表達能力,與此同時學生的觀察力、現(xiàn)象力、判斷力也得以鍛煉、提高。

        二、重視語文活動課

        活動課的形式可謂五彩繽紛,主要目的在于激發(fā)學生興趣,吸引學生全身心的投入。每周五的語文課,我跟學生約好作為活動課時間。活動課活動形式大多是本人提出的,但是活動的準備、主持、開展幾乎全由學生負責。前后開展了故事會、演講會、辯論會、心得交流會等等,有以學生輪流進行的,也有以小組形式相互競賽的,還有同隔壁班級、其他年段展開競賽的。與此同時,還模仿電視臺的節(jié)目,舉辦新聞采訪、實話實說、智力競賽等活動;另外還經(jīng)常把課文內(nèi)容編成舞臺劇,招募演員在班級或同兄弟班級一同表演。對于活動課學生表現(xiàn)出前所未有的激情和主動,每節(jié)活動課都搞的熱熱鬧鬧,同學們熱情高漲,整個教室彌漫的是笑聲、掌聲、歡呼聲,一到周五學生就表現(xiàn)得非常的瘋狂。在這些紅紅火火的活動中,學生的組織能力、言語表達能力、口語交際能力,都得到較為全面的鍛煉。

        三、組織成立興趣小組

        興趣小組分為演講、辯論、表演等小組,在教師的指導下定期相應活動,活動包括理論指導、經(jīng)驗交流和競賽評比。興趣小組的成立,較大幅度的帶動起那些積極性不高、說話能力不夠強的同學,讓大家都有個參與、鍛煉的機會,最大幅度的讓更多的同學參與其中。

        四、社會活動中培養(yǎng)口語能力

        教師不僅要組織學生在課內(nèi)認真訓練,而且要組織學生、鼓勵學生勇與參與課外的競賽、評比等活動。千方百計地給學生以最多講話的機會,教育學生利用一切課內(nèi)課外、臺上臺下的一切機會,積極鍛煉自己,刻苦訓練口語,多與陌生人交往,多與家長交往,多與老師及自己感到尊敬或畏懼的人交談。本人曾帶領學生外出參觀工廠,采訪企業(yè)家;拜訪老教育者;深入革命老區(qū),聽取老紅軍說革命故事等等。經(jīng)過長期的社會實踐活動,學生的視野開闊了,膽量大了,口語交際能力無形中得到了質的飛躍。

        五、科學設置考核項目

        為了檢驗學習訓練結果、及時總結訓練經(jīng)驗,很有必要進行必要的考核。每學期2~3次說話考試,記入學生成績。這樣老師重視,學生也認真,學生會感到有一定的壓力,必定會想方設法的加緊鍛煉。同時,教師根據(jù)考核結果,就可以總結經(jīng)驗,及時改變更好的訓練計劃,以便切實的進行目的性更強的、更具成效的訓練。

        與此同時,為了更好的利用更多的訓練資源,本人援用了多媒體網(wǎng)絡技術,把多媒體技術引入了課堂教學。在說話訓練中,我充分利用這一優(yōu)勢,將圖、文、聲、像融為一體,使教與學的活動變得更加豐富多彩。集知識學習、技能訓練、智力開發(fā)于生動活潑的形象之中,達到激發(fā)學生的求知欲、促進思維的發(fā)展。利用多媒體技術的多功能作用進行說話訓練,能夠引起學生的學習興趣,輕松愉快的掌握學習內(nèi)容,發(fā)展了學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

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