王月輝

摘 要：小學(xué)體育對(duì)青少年兒童的發(fā)展有著很大的作用，學(xué)習(xí)小學(xué)體育，有利于青少年兒童的身體健康，還可以促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。新課改后，對(duì)小學(xué)體育老師提出了新的要求。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)；興趣培養(yǎng)；疏導(dǎo)

青少年兒童是祖國(guó)的希望，因此，保障青少年兒童健康成長(zhǎng)尤為重要，體育鍛煉有利于他們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì)，健康成長(zhǎng)。但是很多學(xué)校不重視體育，上體育課就讓學(xué)生自由玩耍，導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)體育課沒(méi)有任何興趣，導(dǎo)致很多小學(xué)生都缺乏鍛煉，體質(zhì)下降。因此，學(xué)校不僅要重視學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要重視他們的體育鍛煉和身體健康。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，實(shí)施新的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生了解體育鍛煉的重要性，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主鍛煉，讓學(xué)生全面發(fā)展。

一、小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)

（一）生理特點(diǎn)

小學(xué)階段的學(xué)生大多數(shù)處于兒童時(shí)期，是學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生在這一時(shí)期的生理發(fā)育特點(diǎn)是大腦結(jié)構(gòu)與機(jī)能迅速發(fā)展，骨骼也快速增長(zhǎng)，他們的神經(jīng)系統(tǒng)也進(jìn)一步完善，很容易興奮，比較活潑好動(dòng)，基于小學(xué)生生理發(fā)展的特點(diǎn)，體育運(yùn)動(dòng)就顯得尤為重要。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合小學(xué)生的生理特點(diǎn)，給學(xué)生安排適合他們這一時(shí)期的體育鍛煉，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到勞逸結(jié)合。

（二）心理特點(diǎn)

大多數(shù)小學(xué)生的心理是不成熟的，他們的精力充沛，但注意力往往不集中；他們自我意識(shí)明確，但不夠客觀、全面；他們表演欲望強(qiáng)烈，但情緒容易多變。處于小學(xué)階段的他們會(huì)對(duì)很多新奇的事物充滿好奇，這一時(shí)期的他們對(duì)游戲也會(huì)特別感興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，應(yīng)用新的不一樣的教學(xué)方式吸引學(xué)生，讓學(xué)生在快樂(lè)中進(jìn)行體育鍛煉，從而培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣。

二、興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)的措施

（一）語(yǔ)言誘導(dǎo)

由于小學(xué)生的年齡比較小，心理不夠成熟，對(duì)事物的認(rèn)知能力也不夠高，因此，教師要針對(duì)學(xué)生這些特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)言上的疏導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以給學(xué)生普及一些體育方面的知識(shí)和技能，讓學(xué)生熟悉一些體育項(xiàng)目，還可以給學(xué)生講一些體育名人的事跡，讓學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉的重要性，從而提高他們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和興趣。

（二）樹(shù)立榜樣

在教學(xué)過(guò)程中，教師作為一個(gè)引導(dǎo)者，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的體育運(yùn)動(dòng)，作為一名體育教師，更要以身作則，平時(shí)更要注意體育鍛煉，在體育課堂中，和學(xué)生一起進(jìn)行體育鍛煉，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目。

（三）新的教學(xué)模式

新課程改革后，教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用新的不一樣的教學(xué)模式。教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行體育教學(xué)，教學(xué)方法要兒童化和游戲化，讓體育運(yùn)動(dòng)具有趣味性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。要讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，讓他們真正參與到體育課堂中來(lái)，從而培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣。

三、興趣培養(yǎng)的作用

體育鍛煉對(duì)小學(xué)生的身體發(fā)展特別重要，可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高他們對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉還可以促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。但是小學(xué)階段的學(xué)生，他們對(duì)很多事物都充滿好奇心，注意力不集中，不能明確自己所喜歡的體育項(xiàng)目。因此，小學(xué)體育興趣的培養(yǎng)十分重要，學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的事物有興趣才能更好地學(xué)習(xí)，因此學(xué)生只有對(duì)體育充滿興趣，才能主動(dòng)自覺(jué)地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉習(xí)慣，教師更要對(duì)他們加以正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目。

四、興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)的建議

（一）角色轉(zhuǎn)換

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，體育教師往往占主導(dǎo)地位，只教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的體育，不會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這樣的教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生感到單一、乏味。新課改后，要實(shí)施新的教學(xué)模式，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的感受和興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)者。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)要與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)行正確的體育鍛煉。

（二）教學(xué)內(nèi)容豐富

在教學(xué)過(guò)程中，教師不能只用學(xué)校提供的一些器材對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，可以給學(xué)生普及更多體育知識(shí)和技能，組織學(xué)生進(jìn)行一些體育活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行分組鍛煉，然后每個(gè)組進(jìn)行比賽，教師可以給予贏的組簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)勵(lì)。教師還可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲來(lái)豐富小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生積極參與到體育課堂上，從而更好地培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣。

我國(guó)小學(xué)生體質(zhì)不斷下降，體育鍛煉對(duì)小學(xué)生的發(fā)展十分重要，因此，更要重視小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉的重要性，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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