彭艷君

摘 要：隨著教育體制改革的深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸被淘汰，出現(xiàn)了一些新型的教學(xué)模式，推動(dòng)著教育的發(fā)展，而工作室教學(xué)模式就是新型教學(xué)模式中的一種。傳媒策劃專業(yè)更加注重實(shí)踐和理論的結(jié)合，工作室教學(xué)模式以其鮮明的特征，能夠更好地滿足傳媒策劃專業(yè)教學(xué)的實(shí)際需要。本文主要通過(guò)對(duì)工作室教學(xué)模式進(jìn)行分析，進(jìn)一步探討這種教學(xué)模式在傳媒策劃專業(yè)技能培養(yǎng)方面的作用。

關(guān)鍵詞：工作室；教學(xué)模式；技能培養(yǎng)

1.工作室教學(xué)模式的概述

工作室教學(xué)模式起源于德國(guó)包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院，包豪斯在教學(xué)中采用這種教學(xué)模式，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，將理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。與此同時(shí)，包豪斯還與企業(yè)以及各界實(shí)踐單位積極聯(lián)系，學(xué)生掌握了專業(yè)知識(shí)技能之后，就能夠進(jìn)入企業(yè)跟著教師進(jìn)行實(shí)踐研究，從實(shí)踐中來(lái)提高自身的技能。這種知識(shí)與技能同步發(fā)展的教學(xué)模式在教學(xué)領(lǐng)域得到大家的認(rèn)可，隨即便在世界各國(guó)教學(xué)中逐漸得到推廣應(yīng)用。

工作室教學(xué)模式的驅(qū)動(dòng)力是項(xiàng)目設(shè)計(jì)，其中起導(dǎo)向作用的是市場(chǎng)，該教學(xué)模式的核心是為了提高學(xué)生的專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)，所以說(shuō)，這是一種集教學(xué)、實(shí)踐和研究于一體的教學(xué)模式。工作室教學(xué)模式通過(guò)弱化傳統(tǒng)教學(xué)形式，進(jìn)而為學(xué)生營(yíng)造一種自由、輕松的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生可以將工作室作為自己的實(shí)習(xí)基地，可以參與到每一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐提出自己的獨(dú)特意見(jiàn)，從而展示學(xué)生自身的個(gè)性魅力和創(chuàng)造能力。這樣的教學(xué)模式在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)了學(xué)生與教師之間的交流與互動(dòng)。其注重知識(shí)與技術(shù)相結(jié)合，理論與實(shí)踐同步的教學(xué)特征更符合傳媒策劃專業(yè)的發(fā)展和需要。

2.工作室教學(xué)模式在傳媒策劃專業(yè)技能培養(yǎng)中的作用

（1）提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。工作室教學(xué)模式的應(yīng)用為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐提供了專業(yè)平臺(tái)，這種教學(xué)模式采用靈活多樣的教學(xué)方法，例如，項(xiàng)目教學(xué)法、討論教學(xué)法等，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要為他們提供實(shí)踐題材，讓學(xué)生能夠在策劃中不斷創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步，利用不同學(xué)科知識(shí)豐富自身的知識(shí)體系和綜合能力，提高他們的專業(yè)策劃技能。學(xué)生逐步脫離傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，在具體的實(shí)踐中能夠自主學(xué)習(xí)，不再被動(dòng)地接受知識(shí)，在具體的項(xiàng)目中遇到問(wèn)題能夠自己想辦法解決，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能夠自己獨(dú)立解決。工作室教學(xué)模式可提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其獨(dú)立思考的習(xí)慣。

（2）豐富學(xué)生的藝術(shù)想象力。傳媒策劃專業(yè)技能人才要從事婚禮策劃以及影視策劃等創(chuàng)作工作，必須具備創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓思維，需要豐富的文化藝術(shù)素養(yǎng)才能夠使策劃的作品具有一定的深度和厚度。策劃專業(yè)人才需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S，掌握相關(guān)技術(shù)，同時(shí)還需要豐富的感性思維表現(xiàn)藝術(shù)，具備靈活的商業(yè)頭腦，以促進(jìn)市場(chǎng)運(yùn)作，這些思維能力的培養(yǎng)都需要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。工作室教學(xué)模式通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位培訓(xùn)，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)中主要通過(guò)調(diào)查、信息收集以及實(shí)際分析、方案設(shè)計(jì)等過(guò)程提高學(xué)生的綜合能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。工作室教學(xué)模式中有作品展出經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)是工作室與外界的交流，傳媒策劃人員所策劃的作品可以通過(guò)展出的方式實(shí)現(xiàn)與外界的交流，這一過(guò)程也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)對(duì)作品的探討能夠增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)同感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生通過(guò)對(duì)展出的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以讓他們看到別人的思維構(gòu)想，有利于提高他們的思維能力，豐富其藝術(shù)想象力，從而促使學(xué)生能夠策劃出更有個(gè)性特征的作品。

工作室教學(xué)模式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，同時(shí)還能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，豐富學(xué)生的創(chuàng)作思維。傳媒策劃作為一項(xiàng)實(shí)踐性技能要求極高的專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能是教學(xué)的根本所在，其教學(xué)過(guò)程中采用工作室教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生將理論教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從而創(chuàng)作出具有時(shí)代特征的新作品，可以大大增強(qiáng)傳媒策劃專業(yè)人才的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

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