浦甲東

[摘要]我國自改革開放以來，高度重視和加強大學(xué)生的思想政治教育工作，取得了重要成效，思想政治教育的內(nèi)容不斷完善，方式不斷創(chuàng)新，為加強和完善大學(xué)生的思想理論素質(zhì)打下了重要基礎(chǔ)。伴隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展以及社會、教育環(huán)境的不斷更新，我國現(xiàn)代大學(xué)生的思想政治教育仍面臨著重大挑戰(zhàn)。對此，高校唯有根據(jù)自身發(fā)展的需要和大學(xué)生的實際情況，不斷優(yōu)化思想政治教育方法，才能在今后的發(fā)展和競爭中立于不敗之地。

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代大學(xué)生；思想政治教育；創(chuàng)新與優(yōu)化

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.41.176

1 前 言

我國大學(xué)生的思想政治教育工作歷來是黨和國家重視和加強思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，尤其是近年來，我國陸續(xù)頒布了一系列具有鮮明時代特征的方針和政策，這些政策的頒布和實施在我國當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育過程中發(fā)揮了重要的作用。但與此同時，伴隨著我國高校思想政治教育的對象、環(huán)境及形勢等發(fā)生的持續(xù)性變革，大學(xué)生的思想政治教育工作在實踐和理論等諸多方面存在著新的考驗。[1]只有根據(jù)實際情況，做到理論與實踐相結(jié)合，不斷優(yōu)化教育內(nèi)容及方式才能切實提高我國大學(xué)生思想政治教育工作的成效。

2 現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育工作面臨的問題

2.1 我國高校思想政治教育體制及人員配置方面存在的問題

我國的高等院校自開展大學(xué)生思想政治教育工作以來，不斷創(chuàng)新教育管理方式并逐步建立了一系列與自身實際情況相符的管理制度，配備了專門化的管理機構(gòu)和教師隊伍，工作成效表明，我國高校思想政治教育工作在起步較晚、資源不充分的條件下能夠得以順利開展，且效果顯著，培養(yǎng)了一大批理論素質(zhì)過硬的專門型人才。但有研究表明，部分高校受自身發(fā)展條件的限制及相應(yīng)內(nèi)部管理人員的影響，其管理機構(gòu)的設(shè)置仍然不合理，沒能夠建成一套富有成效的工作機制[2]；除此之外，高校隊伍素質(zhì)參差不齊，有的高校甚至沒有專門的思想政治教育教師；與此同時，部分長期工作在教育管理一線的思想政治輔導(dǎo)員不具備專業(yè)化的理論水平及能力，其在推行國家及學(xué)校的相關(guān)政策方面力度不夠，未能夠很好地完成思想政治教育任務(wù)，這些問題的存在都不同程度地限制了現(xiàn)代高校思想政治教育工作的順利開展。

2.2 現(xiàn)代大學(xué)生自身方面存在的問題

當(dāng)前，高校大學(xué)生均為“90后”，他們的思想觀念及行為方式都與先前高校培養(yǎng)的大學(xué)生有著很大的差別，這與他們從小所處的成長環(huán)境以及當(dāng)前科技發(fā)展對其造成的客觀影響密切相關(guān)。大部分的現(xiàn)代大學(xué)生從小生活條件優(yōu)越，接受新生事物的能力較強，個性突出，但都普遍具有承受挫折的能力較差、心理素質(zhì)較差、對思想政治教育的認(rèn)識不足等突出問題，這些問題的產(chǎn)生在很大程度上阻礙了高校思想政治教育政策的順利實施，既不能對大學(xué)生的成長成才起到一定的促進作用，也不利于思想政治教育工作者對工作成效展開有效的評估。

2.3 高校在開展思想政治教育工作方面存在的問題

高校開展思想政治教育工作的重要目標(biāo)就是幫助大學(xué)生建立良好的世界觀、人生觀和價值觀。受社會大環(huán)境的客觀影響及大學(xué)生自身對思想素質(zhì)的不重視，高校在開展“三觀”教育方面受到的阻力較大，其政策不能順利實施，教育管理隊伍不健全，方法不得當(dāng)，內(nèi)容陳舊不符合現(xiàn)今社會的發(fā)展需要，因而成效甚微；部分學(xué)生理想信念模糊不清，價值取向偏離正確軌道，缺乏團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神，嚴(yán)重背離了大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的整體要求。

2.4 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對現(xiàn)代大學(xué)生的影響

現(xiàn)今社會已經(jīng)是一個網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用范圍廣、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷創(chuàng)新的時代。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在為我們的教育工作帶來便利的同時，其信息傳播也借助多種傳播媒介影響著大學(xué)生的思想變化和行為方式。研究顯示，網(wǎng)絡(luò)在為大學(xué)生提供豐富信息的同時，也會誘發(fā)其發(fā)生道德失范和行為越軌現(xiàn)象，還會在一定程度上弱化大學(xué)生的社交能力及人格的塑造。[3]在大學(xué)生思想政治教育方面，網(wǎng)絡(luò)工具的廣泛應(yīng)用打亂了傳統(tǒng)的思想政治教育步驟，高校的思想政治教育工作者在開展具體的教育過程中如何更好地利用網(wǎng)絡(luò)信息及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為促進現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。

3 優(yōu)化現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育工作的舉措

3.1 進一步加強和改進制度建設(shè)

良好的思想政治教育制度和管理辦法是指導(dǎo)高校思想政治教育順利開展以及保障其良好教育成效的重要基礎(chǔ)。各個高校要根據(jù)自身的實際情況，進一步找出思想政治教育制度的空檔和缺陷，并及時組織有關(guān)人員進行有針對性的解決。有研究表明，國外在思想政治教育方面的政策法規(guī)建設(shè)方面非常完善。國外的各級各類教育都是普遍立法的，管理者與被管理者都有章可循[2]，這就大大提高了思想政治教育的規(guī)范性和實效性，值得我們在今后的教育管理工作中借鑒應(yīng)用。

3.2 加強對現(xiàn)代大學(xué)生心理狀況的關(guān)注力度

針對當(dāng)前大學(xué)生心理狀況頻發(fā)、心理承受能力較差等問題，高校思想政治教育工作部門及工作人員應(yīng)當(dāng)加強與學(xué)校心理咨詢教研室的溝通與合作，通過開展有效的心理咨詢和定期舉行心理方面的社會實踐活動來確保大學(xué)生的心理健康，幫助他們在理論和實踐層面做到正確認(rèn)識思想品質(zhì)在其成長發(fā)展過程中所發(fā)揮的重要作用；與此同時，教育人員要共同商討，根據(jù)學(xué)生的實際情況建立有針對性的心理檔案，并以此作為今后評價大學(xué)生自身成長發(fā)展和高校思想政治教育成效的重要依據(jù)。

3.3 進一步加強高校思想政治教育教師隊伍建設(shè)

高校教師的自身素質(zhì)是高校開展思想政治教育的重要保障，鑒于當(dāng)前高校教育管理人員的素質(zhì)不高、方法不得當(dāng)?shù)葐栴}，高校應(yīng)當(dāng)定期組織思想政治教育教師外出學(xué)習(xí)，更新和掌握當(dāng)前適應(yīng)社會發(fā)展的思想政治教育新方式，賦予思想政治教育內(nèi)容以人文氣息和有助于加強大學(xué)生“三觀”教育的新課程；同時，要大力引進理論素質(zhì)過硬、實踐組織能力突出的思想政治教育專門化高層次人才，切實將自身的理論教育、實踐教育提升到一個更高的水平。此外，高校要高度重視政治輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮的重要作用，積極為輔導(dǎo)員營造一個良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，從政策落實到生活保障，再到評優(yōu)推薦及職稱晉升，切實消除一線政治輔導(dǎo)員的后顧之憂。

3.4 充分認(rèn)識并消除網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對大學(xué)生造成的不良影響

當(dāng)前，就大學(xué)生的思想政治教育而言，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用為教育雙方都帶來了便利，學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)資源的便捷查詢與運用，教師也通過網(wǎng)絡(luò)平臺及新媒介實現(xiàn)了與學(xué)生的更好溝通，日常的事務(wù)性工作變得更加快捷。但是，我們必須要清楚地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來的負(fù)面影響，網(wǎng)絡(luò)不良信息的傳播、網(wǎng)絡(luò)欺詐的盛行以及虛擬世界的誘惑等都對大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀造成巨大的沖擊。應(yīng)充分認(rèn)識并摒棄不良網(wǎng)絡(luò)資源，通過社會實踐和合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的實例，并建立一定的監(jiān)督機制，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生朝著完善自身品格、加強學(xué)習(xí)與應(yīng)用的方向來正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)。

參考文獻：

[1]樊澤民.我國大學(xué)生思想政治教育的幾個前沿問題[J].湖南社會科學(xué)，2013（5）：260.

[2]王學(xué)鳳.中外大學(xué)生思想政治教育體制化比較及啟示[J].思想理論教育，2009（13）：27.

[3]耿相魁.網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新[J].思想政治教育，2013（10）：45-46.