張麗

摘 要：班主任工作是五年制高職院校班級管理的主要部分，其態(tài)度和行為對高職院校學(xué)生的發(fā)展具有重要影響。本文以江蘇聯(lián)合技術(shù)學(xué)院為例，基于現(xiàn)代信息技術(shù)對五年制高職院校班主任工作的實踐階段性研究成果進(jìn)行研究分析，得出結(jié)論，并提出合理建議，為促進(jìn)我國高職教育發(fā)展提供理論參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；五年制高職院校；班主任工作實踐

隨著我國社會發(fā)展水平逐步提高，人才培養(yǎng)戰(zhàn)略也日趨完善，五年制高職院校成為我國現(xiàn)代社會技術(shù)人才供應(yīng)的主要培養(yǎng)基地，班主任在班級管理工作中應(yīng)合理應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，營造良好的班級氛圍，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。本文對現(xiàn)代信息技術(shù)的五年制高職院校班主任工作實踐過程進(jìn)行分析，以期促進(jìn)我國高職教育管理水平進(jìn)一步發(fā)展。

一、研究目的

我國實施教育改革，要求教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，日常教育中，教師堅持以學(xué)生為主體，建立民主、平等、自由的班級氛圍。為實現(xiàn)教育改革在現(xiàn)實教學(xué)中的應(yīng)用，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于班級管理，故對班主任工作實踐進(jìn)行分析研究。

二、研究意義

班主任是班級管理者，也是班集體構(gòu)成的設(shè)計者，班主任通過細(xì)心管理，營造和諧、民主的班級氣氛，能夠促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)共同成長；促使學(xué)生向社會化、個性化發(fā)展；實現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理能力的發(fā)展。本文基于現(xiàn)代信息技術(shù)對高職院校班主任日常工作進(jìn)行研究，以促進(jìn)我國高職教育體系的完善。

三、實踐研究對象

本次班主任研究對象為江蘇聯(lián)合技術(shù)學(xué)院一年級會計專業(yè)學(xué)生。班級共有學(xué)生50人，其中男生25名，女生25名。

四、實踐研究內(nèi)容

1.建立健全班級組織

建立健全班級組織是班主任開展工作的基礎(chǔ)。教師可以針對班級男女比重和專業(yè)特征，進(jìn)行班級組織建設(shè)前的組織方式參考，現(xiàn)代信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)可以為教師組建班集體提供參考意見，例如：江蘇聯(lián)合技術(shù)學(xué)院教師可以充分利用本班部分學(xué)生性格活躍、領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的特點，組織學(xué)生進(jìn)行班級管理領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教育指導(dǎo)思想。

2.教育學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育

教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)將思想教育內(nèi)容與高職的專業(yè)教育相融合，達(dá)到對學(xué)生思想進(jìn)步起到潛移默化的作用。例如：班主任將思想教育內(nèi)容與調(diào)查學(xué)生中所學(xué)專業(yè)相融合，設(shè)計現(xiàn)代多媒體課件，運(yùn)用形象生動的多媒體內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生在高職學(xué)習(xí)過程中不僅要擁有較強(qiáng)的專業(yè)知識，同時思想素質(zhì)也得到提升。此外，班主任也可用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝通。例如：江蘇聯(lián)合技術(shù)學(xué)院班主任通過微信、QQ等形式在課下與學(xué)生交流，現(xiàn)代化的交流手段拉近了班主任與學(xué)生的距離，形成了良好的師生關(guān)系，班主任能夠加深對學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育，促進(jìn)高職學(xué)生成長。

3.組織班級活動

組織開展班級活動是班主任加強(qiáng)班級管理、提高班級凝聚力的主要途徑?，F(xiàn)代信息技術(shù)作為開展班級活動的小助手，能夠使班級活動的形式新穎、有創(chuàng)意，提高學(xué)生的參與能力；班主任開展班級活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計與會計相關(guān)的實踐短劇，現(xiàn)代信息技術(shù)為短劇表演提供環(huán)境、背景音樂等，豐富了班級活動的表現(xiàn)效果，同時也在班主任組織的班級活動中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使高職學(xué)生藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造能力進(jìn)一步發(fā)展。

五、實踐研究分析與總結(jié)

通過半個學(xué)年五年制高職院校班級管理班主任工作實踐，對班主任日常工作有了初步探究，最后依照班主任管理工作對高職學(xué)生的影響情況進(jìn)行調(diào)查，并得出分析結(jié)果，如下表：從表中數(shù)據(jù)分析可知，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行班級管理后，班級整體管理程度、班級凝聚力、學(xué)生自我管理能力、班集體榮譽(yù)感都有明顯上升，有效促進(jìn)了高職學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。

本文以江蘇聯(lián)合技術(shù)學(xué)院為例，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的五年制高職院校班主任工作實踐階段性研究成果進(jìn)行分析得出，現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)在班級管理中的應(yīng)用，是班主任做好班級管理的有效手段，是促進(jìn)我國高職教育班級管理水平提高的有效措施，能推進(jìn)高職班集體建設(shè)，實現(xiàn)高職學(xué)生自我管理、自我教育。

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