謝艷萍

摘 要：在高中三年的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，高三英語(yǔ)的后期沖刺階段是非常關(guān)鍵的。怎樣才能讓學(xué)生在這一階段高效地復(fù)習(xí)？無(wú)論是對(duì)老師，還是對(duì)學(xué)生都是很重要的，而制定一個(gè)有效的復(fù)習(xí)策略，對(duì)學(xué)生的影響更是至關(guān)重要的。所以，英語(yǔ)教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)提綱，并且結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)情，制訂一個(gè)合適的復(fù)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生取得好的成績(jī)。

關(guān)鍵詞：高三英語(yǔ)；沖刺階段；復(fù)習(xí)策略

一般高三英語(yǔ)沖刺階段都在第二輪復(fù)習(xí)之后，因?yàn)檫@個(gè)階段是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的最佳時(shí)間，所以，時(shí)間緊、任務(wù)重是這一階段的明顯特征。如何才能讓高三學(xué)生在英語(yǔ)沖刺階段有效地提高學(xué)習(xí)效率就顯得尤為重要，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就高三最后英語(yǔ)沖刺階段的策略談幾點(diǎn)建議。

一、夯實(shí)詞匯，加強(qiáng)重點(diǎn)句型復(fù)習(xí)

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)高考英語(yǔ)考試大綱》要求，學(xué)生應(yīng)該掌握大約3500個(gè)的詞匯量，這個(gè)要求比2014年更高。在第一輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，我們要著重復(fù)習(xí)教材詞匯。詞匯就好比語(yǔ)言大廈的基石，沒(méi)有詞匯的儲(chǔ)備，語(yǔ)言是無(wú)法成立的。并且，詞匯學(xué)習(xí)也是學(xué)生最為頭痛的問(wèn)題。所以，教師的教學(xué)方法、學(xué)生的復(fù)習(xí)方式、都極大地影響著復(fù)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)經(jīng)常遇到一些容易混淆的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)學(xué)生不容易分辨，并且很容易遺忘。我喜歡把一些枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容編成“順口溜”，這樣可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在復(fù)習(xí)常用虛擬語(yǔ)氣動(dòng)詞的時(shí)候，用“虛擬語(yǔ)氣小心用，一個(gè)堅(jiān)持兩個(gè)命令；三個(gè)建議，四個(gè)要求；I和S 雙重性；一堅(jiān)持：insist；兩個(gè)命令：order，command；三建議：advise，suggest，propose；

四個(gè)要求：demand，desire，request，require，I和S雙重性：指的是insist表“堅(jiān)持認(rèn)為”時(shí)使用陳述口氣，“堅(jiān)持要求”的時(shí)候要虛擬語(yǔ)氣。suggest表示“說(shuō)明”的時(shí)候用陳述句，表示“建議”的時(shí)候用虛擬語(yǔ)氣。

使用一些“順口溜”使學(xué)生讀起來(lái)順口，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣的同時(shí)還容易記憶。在學(xué)生背誦詞匯方面，我每天都會(huì)給學(xué)生半小時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間，教讀之后再給時(shí)間讓學(xué)生記憶。對(duì)于考綱上的那些重點(diǎn)詞匯，要熟記它的詞性，多種釋義、經(jīng)典搭配與例句。基于有些動(dòng)詞是語(yǔ)法填空與完形填空中的高頻詞，我們不但要懂得它的釋義，還要知道它的固定搭配與用法。

二、回歸語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，重視專項(xiàng)練習(xí)

強(qiáng)化聽說(shuō)訓(xùn)練，我們可以將聽力材料多樣化與興趣化。每日清晨仿照高考聽力考試的時(shí)間安排，進(jìn)行二十分鐘測(cè)試，堅(jiān)持每日訓(xùn)練，每日進(jìn)步一點(diǎn)，積少成多，聽說(shuō)水平便可實(shí)現(xiàn)大跨越。

閱讀理解在考試中所占分值比較大，為了提高學(xué)生的閱讀能力，我每天給學(xué)生20分鐘的閱讀時(shí)間，來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。努力做到經(jīng)常練、精細(xì)講，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。語(yǔ)法填空為一種較新穎的題型，它主要是考查學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)法知識(shí)的能力，需要學(xué)生具備良好的語(yǔ)法分析能力。在復(fù)習(xí)時(shí)，把動(dòng)詞復(fù)習(xí)當(dāng)做重點(diǎn)，要多關(guān)注從句的復(fù)習(xí)，堅(jiān)持每天做一份語(yǔ)法填空，教授學(xué)生做題方法，不可搞題海戰(zhàn)術(shù)。與考點(diǎn)相同的題目要讓學(xué)生舉一反三，發(fā)現(xiàn)命題的規(guī)律。現(xiàn)在，新型的短文改錯(cuò)成為學(xué)生丟分最多的題目，語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，答題技巧便是空談。根據(jù)近年來(lái)全國(guó)高考改錯(cuò)真題，可以發(fā)現(xiàn)很多的高考命題和高頻考點(diǎn)規(guī)律。新題型七選五跟傳統(tǒng)題型完形填空很相似，完形填空是填詞，而七選五卻是句子，但兩者考查方式是一樣的，需要學(xué)生選擇能夠使行文連貫、符合語(yǔ)法的答案。若是語(yǔ)法填空、改錯(cuò)、書面表達(dá)結(jié)合訓(xùn)練的話，復(fù)習(xí)效果將更加明顯。

三、利用高考真題進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)

高考真題是沖刺復(fù)習(xí)階段最有效的資源，它很明了地體現(xiàn)了高考命題思路，是最實(shí)際的材料，通過(guò)最近幾年高考真題能夠了解命題趨勢(shì)，在真題測(cè)試中限定考試的時(shí)間，總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)。

例如，聽說(shuō)用20分鐘時(shí)間訓(xùn)練，閱讀理解用40分鐘，完形填空和語(yǔ)法填空用30分鐘的時(shí)間，寫作分別用25分鐘時(shí)間，包含了短文改錯(cuò)與書面表達(dá)，并且能夠保證留有5分鐘左右的涂卡時(shí)間。非常建議學(xué)生有一個(gè)糾錯(cuò)本，將每次測(cè)試中的錯(cuò)誤點(diǎn)抄到糾錯(cuò)本上，經(jīng)常溫故。在復(fù)習(xí)時(shí)，無(wú)論如何都不可脫離教材，應(yīng)該重視基礎(chǔ)，只有這樣才有助于提高復(fù)習(xí)效率，取得好的成績(jī)。

總之，在高中英語(yǔ)最后的復(fù)習(xí)沖刺階段，我們一定要保證復(fù)習(xí)是有針對(duì)性的、有效的。只有在科學(xué)有效的訓(xùn)練下，學(xué)生才能夠慢慢地熟悉英語(yǔ)考題的規(guī)律性，從而掌握答題的技巧與策略。作為一名英語(yǔ)老師，在給學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)的同時(shí)，要做到統(tǒng)籌兼顧，多和學(xué)生交流，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，并對(duì)有心理障礙的學(xué)生予以及時(shí)的疏導(dǎo)與幫助。除此之外，教師應(yīng)該了解學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科上的提升空間，對(duì)其進(jìn)行有效指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]胡建青.淺談高三英語(yǔ)沖刺復(fù)習(xí)策略[J].新課程（中學(xué)），2015（11）.