亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        高職院校汽車專業(yè)英語教學(xué)方法的改革創(chuàng)新與研究

        2016-11-28 03:30:07李俊勤
        甘肅科技 2016年16期
        關(guān)鍵詞:控制組專業(yè)英語英語教學(xué)

        李俊勤

        (甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車與筑機(jī)工程系,甘肅 蘭州 730050)

        高職院校汽車專業(yè)英語教學(xué)方法的改革創(chuàng)新與研究

        李俊勤

        (甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車與筑機(jī)工程系,甘肅 蘭州 730050)

        針對甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)校,通過問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析,本文提出種“高職汽車專業(yè)學(xué)生”課程臺階式“英語能力培養(yǎng)”和“崗位嵌入式”的專業(yè)英語教學(xué)方法。該方法能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)能增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力和符合高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才都有重要的意義,值得應(yīng)用推廣。

        汽車專業(yè)英語;課程臺階式;崗位嵌入式;英語能力

        1 汽車專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀

        對職業(yè)教育長期以來的偏見,基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生通過高考或自主招生以及中職學(xué)生通過轉(zhuǎn)段考試進(jìn)入高職院校,一些英語基礎(chǔ)薄的學(xué)生感到力不從心,汽車詞匯難,不易背,句子難理解,不好翻譯,對怎樣學(xué)好汽車專業(yè)英語自信心不足;有些學(xué)生汽車專業(yè)知識沒掌握好,在學(xué)習(xí)汽車專業(yè)英語時(shí),雖然英語有些基礎(chǔ),但與專業(yè)知識銜接不上,對怎樣學(xué)好汽車專業(yè)英語勁頭不足;還有些二者兼有的學(xué)生,他們在學(xué)習(xí)中根本就不在狀態(tài)[1]。

        此外,大多數(shù)學(xué)生對汽修行業(yè)的認(rèn)識還比較有缺陷,對社會緊缺的應(yīng)用型人才所具備的知識、能力的要求不是太了解,多數(shù)學(xué)生認(rèn)為只要在高職院校學(xué)到技術(shù)就行,學(xué)不學(xué)英語都無所謂,反正用處不大,這必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的熱情降低。同時(shí)高職院校汽車專業(yè)英語的教材是將本科教材略加修改,刪繁就簡,有的甚至就是本科教材,這就給教學(xué)帶來兩大弊端:一是語法難、詞匯量大。二是內(nèi)容比較陳舊,脫離實(shí)際需要,達(dá)不到企業(yè)對“一線技術(shù)人員”專業(yè)英語水平的要求。

        隨著WTO的加入,高職院校必須及時(shí)根據(jù)社會需求確立并完善學(xué)生的培養(yǎng)方向,,使自己培養(yǎng)的學(xué)生具備較強(qiáng)的“時(shí)代感”和“實(shí)用性”來滿足現(xiàn)行市場的需求。

        同時(shí),汽車技術(shù)飛速發(fā)展,現(xiàn)代汽車正逐步進(jìn)入智能化高級控制階段。諸如電控燃油噴射系統(tǒng)、自動變速器、ABS(制動防抱死系統(tǒng))、SRS(安全氣囊)、A/C(空調(diào))、電控懸架、中控防盜系統(tǒng)及衛(wèi)星巡航定位系統(tǒng)等系列新裝置,都大量應(yīng)用了國外的技術(shù)[2,3]。

        調(diào)查表明[4]:汽服務(wù)行業(yè)人員中,初中及以下為38.5%,高中階段51.5%,??萍耙陨?0%,而發(fā)達(dá)國家的這種比例分別為20%、40%、40%。并且目前我國現(xiàn)有的技術(shù)工人中,22.4%沒有任何資格證書,且技師和高級技工比例僅為8%,汽車專業(yè)的技術(shù)工人所占比例為:我國20%,日本40%,美國80%。二是技術(shù)人員聽不懂、不會說、翻譯人員不懂技術(shù)是一種嚴(yán)重的行業(yè)弊病,特別是在國際間技術(shù)合作中,這類弊病在中外“一線技術(shù)人員”的交流方面會引起了嚴(yán)重的 “隔離效應(yīng)”。所以在人才需求計(jì)劃中,“專業(yè)”+“外語”+“技能”型的多元復(fù)合型人才是十分匱乏的。

        2 舊的專業(yè)英語教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新

        高職學(xué)生大部分英語基礎(chǔ)較差,水平參差不齊,盡管抱著學(xué)技術(shù)的心態(tài)對專業(yè)課程有興趣,但對汽車專業(yè)英語的學(xué)習(xí)仍然不自信;據(jù)調(diào)查,50%以上的高職院校沒有開設(shè)專業(yè)英語課程,這門課程一般針對大二或大三學(xué)生在大二下半學(xué)期開課,周學(xué)時(shí)一般為2學(xué)時(shí),總學(xué)時(shí)一般在30個(gè)學(xué)時(shí)左右;汽車專業(yè)教學(xué)中基本上是由教師閱讀和翻譯原文,學(xué)生簡單地記一些專業(yè)術(shù)語,學(xué)生基本處于被動的地位,對學(xué)生提高英語應(yīng)用能力不利。

        鑒于此,為了順應(yīng)時(shí)代要求,高職專業(yè)英語教學(xué)應(yīng)合理定位及研究和探索新的教學(xué)模式和方法。為了深化改革高職專業(yè)英語教學(xué),提高專業(yè)英語的教學(xué)質(zhì)量,把專業(yè)英語的學(xué)習(xí)和職業(yè)崗位更有效地銜

        接起來。高職院校專業(yè)英語教學(xué)的改革與創(chuàng)新符合我國職業(yè)教育改革的大趨勢。教育部頒布《高職高專英語教學(xué)基本要求》,使高職專業(yè)英語教學(xué)走上了以“實(shí)用為指導(dǎo)、以應(yīng)用能力”培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)改革之路。《基本要求》簡稱規(guī)定[4],高職專業(yè)英語教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的英語知識和技能,學(xué)生應(yīng)具備閱讀和翻譯與專業(yè)相關(guān)的英文資料能力。英語教學(xué)內(nèi)容要以“應(yīng)用為準(zhǔn)繩,以夠用為尺度”的方針。在高職專業(yè)英語教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力和技巧。

        因此,努力探索研究符合高職英語教學(xué)特點(diǎn)、有效提高學(xué)生專業(yè)英語的應(yīng)用能力,提升并促進(jìn)其在工作崗位上的可持續(xù)發(fā)展能力。當(dāng)汽車專業(yè)英語課程選擇的內(nèi)容以及教學(xué)方法和手段都體現(xiàn)出高職教育特色,汽車專業(yè)英語課程的教育改革才能成功?;诼殬I(yè)能力培養(yǎng)的高職汽車專業(yè)英語教學(xué)改革與創(chuàng)新將語言學(xué)習(xí)與職業(yè)技能有機(jī)結(jié)合,這體現(xiàn)了以學(xué)生為中心和高職專業(yè)英語教學(xué)的職業(yè)性、實(shí)踐性。

        3 新的教學(xué)方法的應(yīng)用與研究

        基于美國語言學(xué)家Krashen(1982)教授于20世紀(jì)80年代初期提出的輸入假設(shè)理論(input Hypothesis)[5],這個(gè)理論由五個(gè)相互連接的“假設(shè)”組成:1)輸入假設(shè)(Input Hypothesis)。2)習(xí)得/學(xué)習(xí)假設(shè)(Acquisition/Learning Hypothesis)。3)監(jiān)控假設(shè)(Monitor Hypothesis)。4)自然順序假設(shè)(Natural Order Hypothesis)。5)情感過濾假設(shè)(Affective Filter Hypothesis)。

        針對甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的汽車檢測1401和1402,提出了構(gòu)建“高職汽車專業(yè)學(xué)生‘課程臺階式’英語能力培養(yǎng)方法 (stepped English ability training mode),即把基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語有機(jī)地銜接起來,使高職學(xué)生在高職期間英語學(xué)習(xí)不間斷;并提出了 “‘崗位嵌入式’的專業(yè)英語教學(xué)方法”,(teaching mode of point cut to the post),即強(qiáng)調(diào)對學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng),而不僅是對英語知識的積累。該模式以社會人才需求為導(dǎo)向,以企業(yè)崗位需求為切入點(diǎn),把實(shí)際的工作崗位與專業(yè)英語教學(xué)緊密結(jié)合起來,以培養(yǎng)社會需求的開拓型、復(fù)合型英語人才。

        3.1 研究對象

        本次的調(diào)查對象是甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院14屆的汽車檢測專業(yè)的兩個(gè)班:1401(30人)和1402(人)。經(jīng)調(diào)查他們的入學(xué)英語成績、詞匯量、閱讀和聽說能力都很薄弱。

        在新生入學(xué)之后,安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)院校學(xué)生英語平均單科成績、入學(xué)詞匯量、閱讀和聽說能力的統(tǒng)計(jì)。

        3.2 研究方法

        本次調(diào)查的調(diào)查數(shù)據(jù)和信息的搜集工作主要采用卷調(diào)查法。問卷的目的是了解甘肅交通職業(yè)學(xué)院汽車類的專業(yè)對汽車專業(yè)英語的興趣和需求。

        本次調(diào)查共計(jì)發(fā)放了120調(diào)查問卷份,收回問卷份120份,回收率為100%。調(diào)查期限歷時(shí)六個(gè)月。問卷調(diào)查涵蓋面比較廣泛,具有典型的代表性。

        3.3 研究設(shè)計(jì)

        汽車檢測1401和1402分別為自然組和控制組,自然組采用傳統(tǒng)教學(xué)法,而控制組采用嵌入式教學(xué)法。第一次問卷調(diào)查(前測),目的是為了測試他們試驗(yàn)前的英語水平和程度,12個(gè)問題各求30次和,然后進(jìn)行兩組對比;8周后進(jìn)行第二次問卷調(diào)查(和第一次問卷相同),同樣進(jìn)行30次求和及對比。如圖1~4所示。

        圖1 自然組前測問卷統(tǒng)計(jì)求和數(shù)據(jù)分布

        圖2 控制組前測問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分布圖

        圖3 自然組后測問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分布圖

        圖4 控制組測后問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分布表

        3.4 數(shù)據(jù)收集和分析

        以上圖表說明:數(shù)據(jù)越大,學(xué)習(xí)興趣越小。圖1和圖2為測前自然組和控制組的比較,通過計(jì)算得出,圖1的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)平均值為34.37,圖2的數(shù)據(jù)平均值為34.16,可以看出試驗(yàn)前受試程度和水平相當(dāng)。圖3和圖4為測后自然組和控制組的比較,通過計(jì)算得出,圖3的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)平均值為31.35,圖4的數(shù)據(jù)平均值為23.43;圖2和圖4進(jìn)行控制組內(nèi)比較,可以看出采用‘課程臺階式’英語能力培養(yǎng)方法和“‘崗位嵌入式’的專業(yè)英語教學(xué)方法能提高學(xué)生的英語應(yīng)用水平和技能,并提高了學(xué)生對汽車專業(yè)英語的學(xué)習(xí)興趣和語言應(yīng)用能力。

        4 結(jié)論

        本文把 “‘課程臺階式'英語能力培養(yǎng)模式”以及高職專業(yè)英語教學(xué)中的 “‘崗位切入式'教學(xué)模式” 的教學(xué)理念貫穿到汽車專業(yè)英語教學(xué)實(shí)踐中,結(jié)果顯示該教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高了學(xué)習(xí)效果,教學(xué)能夠互動,改善了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的積極性和主動性,使高職學(xué)生專業(yè)英語能力的綜合培養(yǎng)符合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求,滿足汽車行業(yè)用人單位的具體要求,對高職學(xué)生未來就業(yè)的汽車專業(yè)英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)奠定了很好的基礎(chǔ)。

        [1] 黃汽馳.高職汽車專業(yè)英語課程改革研究與實(shí)踐[J].課程教育研究,2014,(8):126-127.

        [2] 胡曉燕,張寧.基于CDIO的汽車專業(yè)英語課程改革研究[J].2013,4(11):41-43.

        [3] 何玥.并高職高專院校汽車專業(yè)英語教學(xué)模式改革與實(shí)踐[D].西南大學(xué)碩士論文,2006:27-43.

        [4] 張香莎.淺談高職高專院校汽車專業(yè)英語的教學(xué)改革[J].文化教育,2010.(3):180-181.

        [5] 楊紅.安徽高職院校專業(yè)英語教學(xué)改革問題研究[D].江西農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士論文,2012:39-40.

        [6] CHOMSKYN The Sinimalist Program[M].Mass MIT press,1995:100-123.

        G420

        猜你喜歡
        控制組專業(yè)英語英語教學(xué)
        基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的軌道交通專業(yè)英語教學(xué)模式探索
        巧用“五法”激趣——以英語教學(xué)為例
        甘肅教育(2020年17期)2020-10-28 09:02:48
        如何提高英語教學(xué)的有效性
        甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:28
        食品專業(yè)英語教學(xué)內(nèi)容和方法創(chuàng)新
        給商品起名字
        馬來西亞華文小學(xué)識字教學(xué)的字理識字研究
        文教資料(2019年31期)2019-01-14 02:32:05
        多模態(tài)聽力教學(xué)模式對英語綜合能力的影響
        Long的互動假說及其對英語教學(xué)的啟示
        長學(xué)制醫(yī)學(xué)生全程專業(yè)英語教學(xué)模式的構(gòu)建探討
        96例妊娠合并甲亢患者的管理現(xiàn)狀及危險(xiǎn)因素分析
        六月婷婷久香在线视频| 各类熟女熟妇激情自拍| 亚洲av综合色区无码另类小说| 在线看片免费人成视频久网下载| 无码不卡高清毛片免费 | 福利视频一区二区三区| 中文字幕人妻少妇引诱隔壁| 在线视频精品免费| 在线观看中文字幕一区二区三区 | 在线观看无码一区二区台湾| av男人的天堂手机免费网站| 强d乱码中文字幕熟女免费| 国产女厕偷窥系列在线视频| 提供最新的在線欧美综合一区| 日韩久久免费精品视频| 成人av在线久色播放| 久久久精品国产sm调教网站 | 91盗摄偷拍一区二区三区| 亚洲av色香蕉一区二区三区老师| 成人免费视频在线观看| 国产西西裸体一级黄色大片| 国产精品亚洲精品一区二区| 疯狂的欧美乱大交| 911精品国产91久久久久| 亚洲伊人成综合人影院| 公厕偷拍一区二区三区四区五区| 真人新婚之夜破苞第一次视频| 国产福利片无码区在线观看 | 久久精品国产99精品国偷| 日本一区中文字幕在线播放| 日本在线视频www色| 日日猛噜噜狠狠扒开双腿小说| 在线a人片免费观看国产| 青青草视频在线观看入口| 日产学生妹在线观看| 日韩精品久久久一区| 亚洲一区二区三区av天堂| 久久99国产精品久久| 亚洲AV永久无码制服河南实里| 亚洲免费人成网站在线观看 | 国产nv精品你懂得|