葉盛(鄂州職業(yè)大學體育部 湖北鄂州 436000)

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高職院校足球隊的組建方法和存在問題①
——以鄂州職業(yè)大學為例

葉盛
(鄂州職業(yè)大學體育部 湖北鄂州 436000)

摘 要:《中國足球改革發(fā)展總體方案》中重點提出了改革推薦校園足球發(fā)展,并要求學校必須組建校足球隊。該文詳細闡述了筆者學校男子學生足球隊員選拔的條件,足球隊訓練計劃的制定和比賽的指導工作,從中找出存在的問題,為高職院校組建足球隊提供參考。

關鍵詞:高職院校 選拔隊員 訓練計劃 存在問題

目前,足球運動在高校中有著很廣泛的群眾基礎,足球隊的組建也漸漸增多。這不僅豐富了師生的業(yè)余文化生活,并且還能通過足球隊的參賽活動以及競賽活動提高學校的知名度和影響力。大力開展高校學生足球運動可以增強學生球員的身體體質,提高學生鍛煉身體的意識,還可以激發(fā)學生奮發(fā)拼搏的精神。高校足球教學訓練的組織單位主要分為班級、院系和校代表隊。學校發(fā)展足球運動首先是要組織隊伍,不論是班級、院系還是學校代表隊,盡管他們的水平存在差異,但是組隊、訓練等各項工作的形式大體上是相同的。

1 學校足球隊的建立

高校足球隊員的選拔標準主要有以下幾條:品德良好、意志堅強、身體體質良好、思維靈敏,選拔隊員的工作可以采取技術測試、選拔賽、班級聯(lián)賽或先自愿報名后進行選拔的方法。同時也要了解學生的具體情況,因為光從一場比賽不可能了解學生的全部真實水平。一支成型的足球隊必須得有教練、隊長、副隊長,以及合理的訓練計劃和完善的球隊規(guī)章制度。

2 選拔隊員

選拔球員是有一定要求的,不僅是品學兼優(yōu)的學生,身體素質也要強壯；同時足球的水平也能夠達到一定的標準；能夠有吃苦耐勞的精神及很強的團隊精神。

2.1 意志堅強

足球運動的強度非常大,而在比賽中,只有那些意志力堅強的球員往往能夠最后贏得比賽。所以,意志力堅強,不怕困難,不怕失敗的球員組織在一起就會產生一只強大的足球隊伍。

2.2 濃厚的興趣

興趣是最好的老師,也是培養(yǎng)優(yōu)秀球員的關鍵因素。因為只有對足球運動有濃厚興趣的球員,才能積極主動地完成訓練任務,對足球運動感興趣才會不覺得枯燥乏味,從足球運動中得到樂趣,并可能作為一生的事業(yè)和追求。

2.3 思維敏捷

足球比賽中賽場情況瞬息萬變,一個思維敏捷的隊員不但能很快地完成訓練任務,而且善于觀察球隊情況并且能獨立思考出經(jīng)驗和方法來；一個思維敏捷的隊員在球場上才能領會和貫徹教練員的意圖和戰(zhàn)術。

看比賽直播,有時間拉上一隊人一起看,討論,這樣對于比賽感覺的培養(yǎng)應該是比較重要的。有的人沒怎么碰過球,但是經(jīng)?？辞?他一上場就知道要怎么跑,雖然技術動作做不好,但是他是能夠理解和閱讀比賽的。有的人只踢球卻不看球,有可能會帶幾步但是不會跑位不會傳球,這是沒有比賽感覺,不能掌握比賽。

2.4 身體素質

在整個足球比賽的過程中,團隊的戰(zhàn)術、隊員的體能、教練的技術指導都是整個球隊取得優(yōu)異比賽成績的基礎與關鍵點。現(xiàn)階段社會下,高職院校的校足球隊的比賽特點還是很突出的,主要表現(xiàn)在體能的訓練與進步上。大學生在入校時的相關技術動作都是已經(jīng)定型的,在技術上做很大的進步對于很多的大學生來說不是一件簡單的事情,所以只能通過增加體能的訓練來追求進步。所以想要提高校足球隊的整體水平,要從根本的隊員的體能訓練上抓起。

擁有一個好的體能是非常重要的,這個不管是在業(yè)余足球還是職業(yè)俱樂部都是非常重要的,里皮來廣州恒大之后的第一印象就是為什么中國球員的體能如此之差！所以他的第一件事就是狠抓體能訓練。后來的效果大家也看到了,去年恒大三線作戰(zhàn),在聯(lián)賽和亞冠賽場都是著名的下半場惹不起,為什么是下半場,這就是由充沛的體能作為支撐的。比起職業(yè)球隊,業(yè)余球隊的體能可能更加重要,因為職業(yè)隊如果技術和配合足夠細膩的話就能夠調動對手的防守,對于彌補體能的不足是有明顯的幫助的,而在筆者看到的業(yè)余比賽中,即使比賽雙方實力相差懸殊,實力占優(yōu)的一方也不一定能夠從容地控得住球,一是技術本身所限,二是默契有限。所以只要弱勢的一方擁有明顯充沛的體能,進行有效的逼搶,還是有反擊機會的。即使是輸球,也絕對會比沒有好體能的情況下好看得多！

3 訓練計劃

訓練工作必須按照科學系統(tǒng)地并結合該校教學的實際情況進行安排,這樣才能保證訓練的質量。這樣能夠去掉盲目性,教練員做到心中有數(shù),隊員能夠分階段有計劃地接受訓練。制定訓練計劃能抓住訓練重點,合理安排訓練時間。制定訓練計劃前要先調查,考慮到各方面因素,發(fā)揚民主作風,集中隊員的全體智慧,使訓練計劃制定得切合隊員實際。訓練計劃的種類主要分為全年訓練計劃、月訓練計劃、周訓練計劃、課時訓練計劃。根據(jù)高職院校的教學模式,采用周訓練計劃比較妥當。其次,高職院校每年應當有一個健全的聯(lián)賽制度。每年安排不少于兩次的大型比賽。這樣可以通過聯(lián)賽中來挑選沒發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀球員,不僅增強了身體素質,而且還能夠豐富學生們的課余活動。

4 存在問題

4.1 學生身體素質較差,技戰(zhàn)術水平低

高職院校學生的思想素質、學習態(tài)度、文化水平與普通本科高校學生相比有一定的差距。一些學生在進大學之前甚至根本沒接觸過足球,態(tài)度也比較自由散漫,為足球隊的嚴格訓練與組織管理帶來較大的難度。部分高職院校的學生只是對足球有較大的熱情和濃厚的興趣,經(jīng)過系統(tǒng)專門訓練的學生更是鳳毛麟角,隊員的基本技術、戰(zhàn)術意識、身體素質都比較差。

4.2 隊伍不穩(wěn)定,影響訓練和比賽

普通院校一般都是實行三年制教學,學生留在學校的時間大概是兩年左右。而學校足球隊的建立不僅僅局限于某一部分學生,它是面向全體學生的,所有對足球感興趣或是有一定基礎的學生都可以踴躍加入。在這樣的條件下,球隊容易出現(xiàn)這幾方面問題:首先,由于每年都會有一批球員面臨畢業(yè),同時,每年也會加入一些新球員,這樣一來,球隊缺乏其穩(wěn)定性,往往一支球隊剛剛穩(wěn)定下來,創(chuàng)造出一定成績,就不得不面臨缺兵少將,重新選人的狀況。其次,很多新加入的球員只是對足球感興趣,但是基礎水平較低,進隊后最少要先經(jīng)過一兩年的訓練才能代表學校去參賽。這樣反反復復,導致一大部分球隊成員在具備比賽能力后,能夠代表學校參賽的時間只有一年左右,一定程度上影響了學校球隊的參賽水平,球隊也很難在比賽中取得好的成績。

4.3 資源條件有限,訓練得不到充分保證

高職院校足球隊的任何一名隊員的身份首先是學生,其次才是運動員,首要任務是學習,只能利用課余時間參加足球訓練或比賽。因此,在訓練時間、環(huán)境上受到一定的限制。高職院校足球隊每周訓練次數(shù)只有2次,每次有效訓練時間只有1 h左右,在臨近比賽時,才會集中訓練一段時間。由此可見,高職院校足球隊一學期訓練時間明顯不足。加上學生上課時間不一致,在每次訓練課中學生幾乎都不能全勤。這種情況不僅使訓練的質量得不到保證,而且不利于球隊作風、紀律方面的建設。

5 結語

綜上所述,高職院校足球隊的組建,在選拔好隊員和系統(tǒng)訓練的基礎上,要充分正確認識足球運動的本質和高職院校足球隊的特點,要加強球隊的組織管理,保證足球的訓練的時間,培養(yǎng)良好的技戰(zhàn)術意識,不斷加強身體素質訓練,提高傳接球的能力,才能提高高職院校足球隊的水平,使高職院校足球在整個高校足球運動推廣中扮演更加重要的角色。

參考文獻

[1]張勇斌.高校足球代表隊訓練中值得探討的問題[J].貴州體育科技,2004(4):49-50.

[2]李佳慧,候慧生.足球理論與實踐[J].2012(6).

作者簡介:葉盛(1982—),男,漢,湖北鄂州人,本科,鄂州職業(yè)大學體育課部,講師,研究方向:體育教育與訓練。

基金項目:①鄂州職業(yè)大學科學研究項目(2015zd15)。

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.05.083

中圖分類號:G8

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813(2016)02(b)-0083-02