葉盛(鄂州職業(yè)大學(xué)體育部 湖北鄂州 436000)

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高職院校足球隊(duì)的組建方法和存在問題①
——以鄂州職業(yè)大學(xué)為例

葉盛
(鄂州職業(yè)大學(xué)體育部 湖北鄂州 436000)

摘 要:《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》中重點(diǎn)提出了改革推薦校園足球發(fā)展,并要求學(xué)校必須組建校足球隊(duì)。該文詳細(xì)闡述了筆者學(xué)校男子學(xué)生足球隊(duì)員選拔的條件,足球隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃的制定和比賽的指導(dǎo)工作,從中找出存在的問題,為高職院校組建足球隊(duì)提供參考。

關(guān)鍵詞:高職院校 選拔隊(duì)員 訓(xùn)練計(jì)劃 存在問題

目前,足球運(yùn)動(dòng)在高校中有著很廣泛的群眾基礎(chǔ),足球隊(duì)的組建也漸漸增多。這不僅豐富了師生的業(yè)余文化生活,并且還能通過足球隊(duì)的參賽活動(dòng)以及競(jìng)賽活動(dòng)提高學(xué)校的知名度和影響力。大力開展高校學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生球員的身體體質(zhì),提高學(xué)生鍛煉身體的意識(shí),還可以激發(fā)學(xué)生奮發(fā)拼搏的精神。高校足球教學(xué)訓(xùn)練的組織單位主要分為班級(jí)、院系和校代表隊(duì)。學(xué)校發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)首先是要組織隊(duì)伍,不論是班級(jí)、院系還是學(xué)校代表隊(duì),盡管他們的水平存在差異,但是組隊(duì)、訓(xùn)練等各項(xiàng)工作的形式大體上是相同的。

1 學(xué)校足球隊(duì)的建立

高校足球隊(duì)員的選拔標(biāo)準(zhǔn)主要有以下幾條:品德良好、意志堅(jiān)強(qiáng)、身體體質(zhì)良好、思維靈敏,選拔隊(duì)員的工作可以采取技術(shù)測(cè)試、選拔賽、班級(jí)聯(lián)賽或先自愿報(bào)名后進(jìn)行選拔的方法。同時(shí)也要了解學(xué)生的具體情況,因?yàn)楣鈴囊粓?chǎng)比賽不可能了解學(xué)生的全部真實(shí)水平。一支成型的足球隊(duì)必須得有教練、隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng),以及合理的訓(xùn)練計(jì)劃和完善的球隊(duì)規(guī)章制度。

2 選拔隊(duì)員

選拔球員是有一定要求的,不僅是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,身體素質(zhì)也要強(qiáng)壯；同時(shí)足球的水平也能夠達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)；能夠有吃苦耐勞的精神及很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。

2.1 意志堅(jiān)強(qiáng)

足球運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度非常大,而在比賽中,只有那些意志力堅(jiān)強(qiáng)的球員往往能夠最后贏得比賽。所以,意志力堅(jiān)強(qiáng),不怕困難,不怕失敗的球員組織在一起就會(huì)產(chǎn)生一只強(qiáng)大的足球隊(duì)伍。

2.2 濃厚的興趣

興趣是最好的老師,也是培養(yǎng)優(yōu)秀球員的關(guān)鍵因素。因?yàn)橹挥袑?duì)足球運(yùn)動(dòng)有濃厚興趣的球員,才能積極主動(dòng)地完成訓(xùn)練任務(wù),對(duì)足球運(yùn)動(dòng)感興趣才會(huì)不覺得枯燥乏味,從足球運(yùn)動(dòng)中得到樂趣,并可能作為一生的事業(yè)和追求。

2.3 思維敏捷

足球比賽中賽場(chǎng)情況瞬息萬變,一個(gè)思維敏捷的隊(duì)員不但能很快地完成訓(xùn)練任務(wù),而且善于觀察球隊(duì)情況并且能獨(dú)立思考出經(jīng)驗(yàn)和方法來；一個(gè)思維敏捷的隊(duì)員在球場(chǎng)上才能領(lǐng)會(huì)和貫徹教練員的意圖和戰(zhàn)術(shù)。

看比賽直播,有時(shí)間拉上一隊(duì)人一起看,討論,這樣對(duì)于比賽感覺的培養(yǎng)應(yīng)該是比較重要的。有的人沒怎么碰過球,但是經(jīng)常看球,他一上場(chǎng)就知道要怎么跑,雖然技術(shù)動(dòng)作做不好,但是他是能夠理解和閱讀比賽的。有的人只踢球卻不看球,有可能會(huì)帶幾步但是不會(huì)跑位不會(huì)傳球,這是沒有比賽感覺,不能掌握比賽。

2.4 身體素質(zhì)

在整個(gè)足球比賽的過程中,團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)、隊(duì)員的體能、教練的技術(shù)指導(dǎo)都是整個(gè)球隊(duì)取得優(yōu)異比賽成績(jī)的基礎(chǔ)與關(guān)鍵點(diǎn)?，F(xiàn)階段社會(huì)下,高職院校的校足球隊(duì)的比賽特點(diǎn)還是很突出的,主要表現(xiàn)在體能的訓(xùn)練與進(jìn)步上。大學(xué)生在入校時(shí)的相關(guān)技術(shù)動(dòng)作都是已經(jīng)定型的,在技術(shù)上做很大的進(jìn)步對(duì)于很多的大學(xué)生來說不是一件簡(jiǎn)單的事情,所以只能通過增加體能的訓(xùn)練來追求進(jìn)步。所以想要提高校足球隊(duì)的整體水平,要從根本的隊(duì)員的體能訓(xùn)練上抓起。

擁有一個(gè)好的體能是非常重要的,這個(gè)不管是在業(yè)余足球還是職業(yè)俱樂部都是非常重要的,里皮來廣州恒大之后的第一印象就是為什么中國(guó)球員的體能如此之差！所以他的第一件事就是狠抓體能訓(xùn)練。后來的效果大家也看到了,去年恒大三線作戰(zhàn),在聯(lián)賽和亞冠賽場(chǎng)都是著名的下半場(chǎng)惹不起,為什么是下半場(chǎng),這就是由充沛的體能作為支撐的。比起職業(yè)球隊(duì),業(yè)余球隊(duì)的體能可能更加重要,因?yàn)槁殬I(yè)隊(duì)如果技術(shù)和配合足夠細(xì)膩的話就能夠調(diào)動(dòng)對(duì)手的防守,對(duì)于彌補(bǔ)體能的不足是有明顯的幫助的,而在筆者看到的業(yè)余比賽中,即使比賽雙方實(shí)力相差懸殊,實(shí)力占優(yōu)的一方也不一定能夠從容地控得住球,一是技術(shù)本身所限,二是默契有限。所以只要弱勢(shì)的一方擁有明顯充沛的體能,進(jìn)行有效的逼搶,還是有反擊機(jī)會(huì)的。即使是輸球,也絕對(duì)會(huì)比沒有好體能的情況下好看得多！

3 訓(xùn)練計(jì)劃

訓(xùn)練工作必須按照科學(xué)系統(tǒng)地并結(jié)合該校教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行安排,這樣才能保證訓(xùn)練的質(zhì)量。這樣能夠去掉盲目性,教練員做到心中有數(shù),隊(duì)員能夠分階段有計(jì)劃地接受訓(xùn)練。制定訓(xùn)練計(jì)劃能抓住訓(xùn)練重點(diǎn),合理安排訓(xùn)練時(shí)間。制定訓(xùn)練計(jì)劃前要先調(diào)查,考慮到各方面因素,發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),集中隊(duì)員的全體智慧,使訓(xùn)練計(jì)劃制定得切合隊(duì)員實(shí)際。訓(xùn)練計(jì)劃的種類主要分為全年訓(xùn)練計(jì)劃、月訓(xùn)練計(jì)劃、周訓(xùn)練計(jì)劃、課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃。根據(jù)高職院校的教學(xué)模式,采用周訓(xùn)練計(jì)劃比較妥當(dāng)。其次,高職院校每年應(yīng)當(dāng)有一個(gè)健全的聯(lián)賽制度。每年安排不少于兩次的大型比賽。這樣可以通過聯(lián)賽中來挑選沒發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀球員,不僅增強(qiáng)了身體素質(zhì),而且還能夠豐富學(xué)生們的課余活動(dòng)。

4 存在問題

4.1 學(xué)生身體素質(zhì)較差,技戰(zhàn)術(shù)水平低

高職院校學(xué)生的思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、文化水平與普通本科高校學(xué)生相比有一定的差距。一些學(xué)生在進(jìn)大學(xué)之前甚至根本沒接觸過足球,態(tài)度也比較自由散漫,為足球隊(duì)的嚴(yán)格訓(xùn)練與組織管理帶來較大的難度。部分高職院校的學(xué)生只是對(duì)足球有較大的熱情和濃厚的興趣,經(jīng)過系統(tǒng)專門訓(xùn)練的學(xué)生更是鳳毛麟角,隊(duì)員的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、身體素質(zhì)都比較差。

4.2 隊(duì)伍不穩(wěn)定,影響訓(xùn)練和比賽

普通院校一般都是實(shí)行三年制教學(xué),學(xué)生留在學(xué)校的時(shí)間大概是兩年左右。而學(xué)校足球隊(duì)的建立不僅僅局限于某一部分學(xué)生,它是面向全體學(xué)生的,所有對(duì)足球感興趣或是有一定基礎(chǔ)的學(xué)生都可以踴躍加入。在這樣的條件下,球隊(duì)容易出現(xiàn)這幾方面問題:首先,由于每年都會(huì)有一批球員面臨畢業(yè),同時(shí),每年也會(huì)加入一些新球員,這樣一來,球隊(duì)缺乏其穩(wěn)定性,往往一支球隊(duì)剛剛穩(wěn)定下來,創(chuàng)造出一定成績(jī),就不得不面臨缺兵少將,重新選人的狀況。其次,很多新加入的球員只是對(duì)足球感興趣,但是基礎(chǔ)水平較低,進(jìn)隊(duì)后最少要先經(jīng)過一兩年的訓(xùn)練才能代表學(xué)校去參賽。這樣反反復(fù)復(fù),導(dǎo)致一大部分球隊(duì)成員在具備比賽能力后,能夠代表學(xué)校參賽的時(shí)間只有一年左右,一定程度上影響了學(xué)校球隊(duì)的參賽水平,球隊(duì)也很難在比賽中取得好的成績(jī)。

4.3 資源條件有限,訓(xùn)練得不到充分保證

高職院校足球隊(duì)的任何一名隊(duì)員的身份首先是學(xué)生,其次才是運(yùn)動(dòng)員,首要任務(wù)是學(xué)習(xí),只能利用課余時(shí)間參加足球訓(xùn)練或比賽。因此,在訓(xùn)練時(shí)間、環(huán)境上受到一定的限制。高職院校足球隊(duì)每周訓(xùn)練次數(shù)只有2次,每次有效訓(xùn)練時(shí)間只有1 h左右,在臨近比賽時(shí),才會(huì)集中訓(xùn)練一段時(shí)間。由此可見,高職院校足球隊(duì)一學(xué)期訓(xùn)練時(shí)間明顯不足。加上學(xué)生上課時(shí)間不一致,在每次訓(xùn)練課中學(xué)生幾乎都不能全勤。這種情況不僅使訓(xùn)練的質(zhì)量得不到保證,而且不利于球隊(duì)作風(fēng)、紀(jì)律方面的建設(shè)。

5 結(jié)語

綜上所述,高職院校足球隊(duì)的組建,在選拔好隊(duì)員和系統(tǒng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,要充分正確認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和高職院校足球隊(duì)的特點(diǎn),要加強(qiáng)球隊(duì)的組織管理,保證足球的訓(xùn)練的時(shí)間,培養(yǎng)良好的技戰(zhàn)術(shù)意識(shí),不斷加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練,提高傳接球的能力,才能提高高職院校足球隊(duì)的水平,使高職院校足球在整個(gè)高校足球運(yùn)動(dòng)推廣中扮演更加重要的角色。

參考文獻(xiàn)

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[2]李佳慧,候慧生.足球理論與實(shí)踐[J].2012(6).

作者簡(jiǎn)介:葉盛(1982—),男,漢,湖北鄂州人,本科,鄂州職業(yè)大學(xué)體育課部,講師,研究方向:體育教育與訓(xùn)練。

基金項(xiàng)目:①鄂州職業(yè)大學(xué)科學(xué)研究項(xiàng)目(2015zd15)。

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.05.083

中圖分類號(hào):G8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813(2016)02(b)-0083-02