葉盛(鄂州職業(yè)大學(xué)體育部 湖北鄂州 436000)

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高職院校足球隊(duì)的組建方法和存在問題①
——以鄂州職業(yè)大學(xué)為例

葉盛
(鄂州職業(yè)大學(xué)體育部 湖北鄂州 436000)

摘 要:《中國足球改革發(fā)展總體方案》中重點(diǎn)提出了改革推薦校園足球發(fā)展,并要求學(xué)校必須組建校足球隊(duì)。該文詳細(xì)闡述了筆者學(xué)校男子學(xué)生足球隊(duì)員選拔的條件,足球隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃的制定和比賽的指導(dǎo)工作,從中找出存在的問題,為高職院校組建足球隊(duì)提供參考。

關(guān)鍵詞:高職院校 選拔隊(duì)員 訓(xùn)練計(jì)劃 存在問題

目前,足球運(yùn)動(dòng)在高校中有著很廣泛的群眾基礎(chǔ),足球隊(duì)的組建也漸漸增多。這不僅豐富了師生的業(yè)余文化生活,并且還能通過足球隊(duì)的參賽活動(dòng)以及競(jìng)賽活動(dòng)提高學(xué)校的知名度和影響力。大力開展高校學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生球員的身體體質(zhì),提高學(xué)生鍛煉身體的意識(shí),還可以激發(fā)學(xué)生奮發(fā)拼搏的精神。高校足球教學(xué)訓(xùn)練的組織單位主要分為班級(jí)、院系和校代表隊(duì)。學(xué)校發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)首先是要組織隊(duì)伍,不論是班級(jí)、院系還是學(xué)校代表隊(duì),盡管他們的水平存在差異,但是組隊(duì)、訓(xùn)練等各項(xiàng)工作的形式大體上是相同的。

1 學(xué)校足球隊(duì)的建立

高校足球隊(duì)員的選拔標(biāo)準(zhǔn)主要有以下幾條:品德良好、意志堅(jiān)強(qiáng)、身體體質(zhì)良好、思維靈敏,選拔隊(duì)員的工作可以采取技術(shù)測(cè)試、選拔賽、班級(jí)聯(lián)賽或先自愿報(bào)名后進(jìn)行選拔的方法。同時(shí)也要了解學(xué)生的具體情況,因?yàn)楣鈴囊粓?chǎng)比賽不可能了解學(xué)生的全部真實(shí)水平。一支成型的足球隊(duì)必須得有教練、隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng),以及合理的訓(xùn)練計(jì)劃和完善的球隊(duì)規(guī)章制度。

2 選拔隊(duì)員

選拔球員是有一定要求的,不僅是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,身體素質(zhì)也要強(qiáng)壯；同時(shí)足球的水平也能夠達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)；能夠有吃苦耐勞的精神及很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。

2.1 意志堅(jiān)強(qiáng)

足球運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度非常大,而在比賽中,只有那些意志力堅(jiān)強(qiáng)的球員往往能夠最后贏得比賽。所以,意志力堅(jiān)強(qiáng),不怕困難,不怕失敗的球員組織在一起就會(huì)產(chǎn)生一只強(qiáng)大的足球隊(duì)伍。

2.2 濃厚的興趣

興趣是最好的老師,也是培養(yǎng)優(yōu)秀球員的關(guān)鍵因素。因?yàn)橹挥袑?duì)足球運(yùn)動(dòng)有濃厚興趣的球員,才能積極主動(dòng)地完成訓(xùn)練任務(wù),對(duì)足球運(yùn)動(dòng)感興趣才會(huì)不覺得枯燥乏味,從足球運(yùn)動(dòng)中得到樂趣,并可能作為一生的事業(yè)和追求。

2.3 思維敏捷

足球比賽中賽場(chǎng)情況瞬息萬變,一個(gè)思維敏捷的隊(duì)員不但能很快地完成訓(xùn)練任務(wù),而且善于觀察球隊(duì)情況并且能獨(dú)立思考出經(jīng)驗(yàn)和方法來；一個(gè)思維敏捷的隊(duì)員在球場(chǎng)上才能領(lǐng)會(huì)和貫徹教練員的意圖和戰(zhàn)術(shù)。

看比賽直播,有時(shí)間拉上一隊(duì)人一起看,討論,這樣對(duì)于比賽感覺的培養(yǎng)應(yīng)該是比較重要的。有的人沒怎么碰過球,但是經(jīng)常看球,他一上場(chǎng)就知道要怎么跑,雖然技術(shù)動(dòng)作做不好,但是他是能夠理解和閱讀比賽的。有的人只踢球卻不看球,有可能會(huì)帶幾步但是不會(huì)跑位不會(huì)傳球,這是沒有比賽感覺,不能掌握比賽。

2.4 身體素質(zhì)

在整個(gè)足球比賽的過程中,團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)、隊(duì)員的體能、教練的技術(shù)指導(dǎo)都是整個(gè)球隊(duì)取得優(yōu)異比賽成績(jī)的基礎(chǔ)與關(guān)鍵點(diǎn)。現(xiàn)階段社會(huì)下,高職院校的校足球隊(duì)的比賽特點(diǎn)還是很突出的,主要表現(xiàn)在體能的訓(xùn)練與進(jìn)步上。大學(xué)生在入校時(shí)的相關(guān)技術(shù)動(dòng)作都是已經(jīng)定型的,在技術(shù)上做很大的進(jìn)步對(duì)于很多的大學(xué)生來說不是一件簡(jiǎn)單的事情,所以只能通過增加體能的訓(xùn)練來追求進(jìn)步。所以想要提高校足球隊(duì)的整體水平,要從根本的隊(duì)員的體能訓(xùn)練上抓起。

擁有一個(gè)好的體能是非常重要的,這個(gè)不管是在業(yè)余足球還是職業(yè)俱樂部都是非常重要的,里皮來廣州恒大之后的第一印象就是為什么中國球員的體能如此之差！所以他的第一件事就是狠抓體能訓(xùn)練。后來的效果大家也看到了,去年恒大三線作戰(zhàn),在聯(lián)賽和亞冠賽場(chǎng)都是著名的下半場(chǎng)惹不起,為什么是下半場(chǎng),這就是由充沛的體能作為支撐的。比起職業(yè)球隊(duì),業(yè)余球隊(duì)的體能可能更加重要,因?yàn)槁殬I(yè)隊(duì)如果技術(shù)和配合足夠細(xì)膩的話就能夠調(diào)動(dòng)對(duì)手的防守,對(duì)于彌補(bǔ)體能的不足是有明顯的幫助的,而在筆者看到的業(yè)余比賽中,即使比賽雙方實(shí)力相差懸殊,實(shí)力占優(yōu)的一方也不一定能夠從容地控得住球,一是技術(shù)本身所限,二是默契有限。所以只要弱勢(shì)的一方擁有明顯充沛的體能,進(jìn)行有效的逼搶,還是有反擊機(jī)會(huì)的。即使是輸球,也絕對(duì)會(huì)比沒有好體能的情況下好看得多！

3 訓(xùn)練計(jì)劃

訓(xùn)練工作必須按照科學(xué)系統(tǒng)地并結(jié)合該校教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行安排,這樣才能保證訓(xùn)練的質(zhì)量。這樣能夠去掉盲目性,教練員做到心中有數(shù),隊(duì)員能夠分階段有計(jì)劃地接受訓(xùn)練。制定訓(xùn)練計(jì)劃能抓住訓(xùn)練重點(diǎn),合理安排訓(xùn)練時(shí)間。制定訓(xùn)練計(jì)劃前要先調(diào)查,考慮到各方面因素,發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),集中隊(duì)員的全體智慧,使訓(xùn)練計(jì)劃制定得切合隊(duì)員實(shí)際。訓(xùn)練計(jì)劃的種類主要分為全年訓(xùn)練計(jì)劃、月訓(xùn)練計(jì)劃、周訓(xùn)練計(jì)劃、課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃。根據(jù)高職院校的教學(xué)模式,采用周訓(xùn)練計(jì)劃比較妥當(dāng)。其次,高職院校每年應(yīng)當(dāng)有一個(gè)健全的聯(lián)賽制度。每年安排不少于兩次的大型比賽。這樣可以通過聯(lián)賽中來挑選沒發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀球員,不僅增強(qiáng)了身體素質(zhì),而且還能夠豐富學(xué)生們的課余活動(dòng)。

4 存在問題

4.1 學(xué)生身體素質(zhì)較差,技戰(zhàn)術(shù)水平低

高職院校學(xué)生的思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、文化水平與普通本科高校學(xué)生相比有一定的差距。一些學(xué)生在進(jìn)大學(xué)之前甚至根本沒接觸過足球,態(tài)度也比較自由散漫,為足球隊(duì)的嚴(yán)格訓(xùn)練與組織管理帶來較大的難度。部分高職院校的學(xué)生只是對(duì)足球有較大的熱情和濃厚的興趣,經(jīng)過系統(tǒng)專門訓(xùn)練的學(xué)生更是鳳毛麟角,隊(duì)員的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、身體素質(zhì)都比較差。

4.2 隊(duì)伍不穩(wěn)定,影響訓(xùn)練和比賽

普通院校一般都是實(shí)行三年制教學(xué),學(xué)生留在學(xué)校的時(shí)間大概是兩年左右。而學(xué)校足球隊(duì)的建立不僅僅局限于某一部分學(xué)生,它是面向全體學(xué)生的,所有對(duì)足球感興趣或是有一定基礎(chǔ)的學(xué)生都可以踴躍加入。在這樣的條件下,球隊(duì)容易出現(xiàn)這幾方面問題:首先,由于每年都會(huì)有一批球員面臨畢業(yè),同時(shí),每年也會(huì)加入一些新球員,這樣一來,球隊(duì)缺乏其穩(wěn)定性,往往一支球隊(duì)剛剛穩(wěn)定下來,創(chuàng)造出一定成績(jī),就不得不面臨缺兵少將,重新選人的狀況。其次,很多新加入的球員只是對(duì)足球感興趣,但是基礎(chǔ)水平較低,進(jìn)隊(duì)后最少要先經(jīng)過一兩年的訓(xùn)練才能代表學(xué)校去參賽。這樣反反復(fù)復(fù),導(dǎo)致一大部分球隊(duì)成員在具備比賽能力后,能夠代表學(xué)校參賽的時(shí)間只有一年左右,一定程度上影響了學(xué)校球隊(duì)的參賽水平,球隊(duì)也很難在比賽中取得好的成績(jī)。

4.3 資源條件有限,訓(xùn)練得不到充分保證

高職院校足球隊(duì)的任何一名隊(duì)員的身份首先是學(xué)生,其次才是運(yùn)動(dòng)員,首要任務(wù)是學(xué)習(xí),只能利用課余時(shí)間參加足球訓(xùn)練或比賽。因此,在訓(xùn)練時(shí)間、環(huán)境上受到一定的限制。高職院校足球隊(duì)每周訓(xùn)練次數(shù)只有2次,每次有效訓(xùn)練時(shí)間只有1 h左右,在臨近比賽時(shí),才會(huì)集中訓(xùn)練一段時(shí)間。由此可見,高職院校足球隊(duì)一學(xué)期訓(xùn)練時(shí)間明顯不足。加上學(xué)生上課時(shí)間不一致,在每次訓(xùn)練課中學(xué)生幾乎都不能全勤。這種情況不僅使訓(xùn)練的質(zhì)量得不到保證,而且不利于球隊(duì)作風(fēng)、紀(jì)律方面的建設(shè)。

5 結(jié)語

綜上所述,高職院校足球隊(duì)的組建,在選拔好隊(duì)員和系統(tǒng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,要充分正確認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和高職院校足球隊(duì)的特點(diǎn),要加強(qiáng)球隊(duì)的組織管理,保證足球的訓(xùn)練的時(shí)間,培養(yǎng)良好的技戰(zhàn)術(shù)意識(shí),不斷加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練,提高傳接球的能力,才能提高高職院校足球隊(duì)的水平,使高職院校足球在整個(gè)高校足球運(yùn)動(dòng)推廣中扮演更加重要的角色。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介:葉盛(1982—),男,漢,湖北鄂州人,本科,鄂州職業(yè)大學(xué)體育課部,講師,研究方向:體育教育與訓(xùn)練。

基金項(xiàng)目:①鄂州職業(yè)大學(xué)科學(xué)研究項(xiàng)目(2015zd15)。

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.05.083

中圖分類號(hào):G8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813(2016)02(b)-0083-02